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《电压表》“微课堂”教学设计能力达标
一、目标设计
知识与技能
1.知道电压表的用途，能正确识别电压表。 2.能正确读出电压表的示数，能正确使用电压表。 过程与方法
培养学生初步的观察能力及应用物理知识解决简单问题的能力。 情感态度与价值观
通过讲述使用电压表的规则，培养学生正确使用物理测量工具的良好习惯。
二、过程设计
【情景引入】
展示太阳能电池、手机锂电池、水果电池，让学生思考哪种电池的电压大，能不能借助工具测出具体值。
【进行新课】
（一）认识电压表
课件介绍电压表的构造、接线柱、元件符号等。
结合形形色色的电压表来了解电压表的识别技巧，找到电流表和电压表在使用时的相同点和不同点，突出量程的观察。
（二）电压表的读数
利用不同量程的两个图片，找到电压表的两个量程对应的每大格和每小格对应的电压值。 回忆电流表的读数方法，类比进行电压表的读数。
通过Flash课件进行大小量程的同时读数，方便学生进一步认识两个量程的倍数，动态随机读数增大练习的次数。
（三）电压表的使用
1.课件展示四个驱动性问题，引领学生类比电流表进行自学。 问题一：若指针不在零刻度线处，应怎样调节？ 问题二：电压表应怎样和用电器连接起来？
问题三：为了保护电压表，应先使用哪个量程进行试触？ 问题四：电压表可以直接连接到电源两极吗？ 2.通过表格法进行电流表和电压表异同点的辨析。
3.进入“智力大比拼”环节，进一步巩固电压表的正确连接。 4.进入“错误尝试”环节。
通过Flash动画进行电压表使错误的尝试，明确正负接线柱的接法要正确，量程的选取要合适。
【课堂小结】
从“调、连、选、读”四个方面谈电压表的正确使用。 【作业设置】 测水果电池的电压。
三、评价设计
电压表的学习继电流表之后，它的构造、读数及使用原则与电流表相似，我主要是通过对比法及驱动性问题引领学生进行类比学习。通过阅读思考问题，总结电压表的读数及使用方法。通过表格进行两种电表异同点的梳理。在读数上通过Flash课件进行大小量程的同时读数，方便学生进一步认识两个量程的倍数。在使用方法的教学中，除类比学习外，还辅助图片进行正确连接的识别，通过动画观察电压怎样正确连接到所测用电器两端，最后通过错误尝试进一步明确电压表的正确使用。
