《河水和小船》教学设计
教学目标：
1.认知目标：写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新偏旁“宝盖儿”。正确认读十一个生字。
2.技能目标：通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏活动，识记生字词。
3.情感目标：通过学习课文，体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
教学重难点：
借助汉语拼音朗读课文，背诵课文；通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入课题，板书课题。
1.（出示课件）把学生带入情境：一只小船在河水中行使„„配乐提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱中轻轻的飘，慢慢的流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。
2.教师随机导入：同学们，今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》。
二、自读课文，识记生字
1.指导学生借助汉语拼音自读。不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2.出示课件：即先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。 3.学生认读生字卡片上的单个生字。
三、边读边悟，理解课文。 1.有感情地朗读第一小节。
2.联系生活实际，体会第二小节表达的情感。 （1）指生读课文。
（2）谈谈自己是如何理解这一小节的。 （3）说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的。
四、生字词的书写巩固 1.指导书写生字。
（1）学生先自己练习书写。
（2）教师巡视后，根据情况具体指导。 2.复习巩固生字词
小游戏——摘苹果：画一棵苹果树，树上写着本课的生字，三个同学为一组，玩游戏。一个同学读苹果上的生字，另两个同学去摘相应汉字的“苹果”，先摘到为胜。
四、扩展阅读作业，加深理解。
指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情、友爱的文章，加深对课文的理解。
第二课时
一、课文回顾 1.生字果树摘苹果。
2.在具体环境中认读：出示带有生字的句子。 3.以小组为单位互背课文，评出优秀得红星。
二、写字
1.课件出示要写的生字，读一读。
2.仔细观察每个字在田字格中的位置，并认识新偏旁“宝盖儿头”。 （1）老师范写，学生观察笔顺。 （2）学生描红，老师巡视指导。 （3）讨论怎样记住这些字？ 3.口头给生字组词。
4.学生练写生字。指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。 5.展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。
三、课外拓展
1.说一说你打算怎样回报父母对你的爱？ 2.用实际行动为爸爸、妈妈做一件事。
让孩子不仅学知识，更要学做人，从小学会知恩图报，怀有一颗感恩的心。
