岗培心得体会
今年3月，本人有幸参加了浏阳心理老师的培训学习。虽然时间不长，但每一天过的都很充实，内容不是纯粹的理论知识，而是结合生活实际因势利导，通过各种活动使我们在课堂上观察、体验、学习，从而得到领悟。通过聆听心理教师聂老师的讲座，我对这一门学科经历了由陌生、抵触、迷茫到认识的过程。
从事教学工作已经二十多年了，在教育教学过程中，发现自身和一些学生存在着一定的心理问题，由于以前没有学习过心理辅导理论，缺乏心理辅导技能与技巧，有时不知如何更好的减压，如何更好的提升学生的自信心，对社会群体中一些心理问题更是束手无策。现在终有机会参加系统的学习，通过不断的充电使自己得到一个全面的提升，以便更好的解决现实生活中自己、学生及社会群体中遇到的一些心理问题，促使其心理健康成长。
虽然培训时间不长，我却受益匪浅，我的感受可用9个字来概括：“要求高，魅力大，感悟多。”
一、高要求是学习有成效的保证。
我参加过的培训有无数，但如聂老师培训班这么严格的还是第一次。每天8点半准时上课，12点下课，下午2点上课，5点半下课。7个小时，除中间稍微停顿10分钟，任何人不得迟到、早退，不得接听手机，不上厕所。严格按照作息时间进行培训，不能遵守的可自行离开。刚听到这个要求，我倒有些不相信,想想平时的大小会议,有那个能做到?可是三天时间里,我们的课堂上,硬是没有手机铃声,没有讲闲话的声音,没有睡觉的鼾声.全神贯注的听讲,认真的做笔记,积极的参与小组的活动和讨论,你说,学习的效果怎能不好? 二，培训活动的魅力大是学习的动力.我们在这三天中能静下新来，认真学习，不是单靠纪律，更主要的原因来自活动本身的魅力。这魅力来自老师，来自心理知识本身。
聂老师曾经是一中的体育教师，从教体育17年，后改行干心理咨询工作，只有短短的十年，可他的成绩却非常显著。现在你打开电脑，在百度搜索中输入他的名字你就能找到他的许多信息：聂续红，资深心理咨询师，国内最具实战经验的整合性治疗专家。语言痕迹分析专家，青少年问题咨询专家，音乐艺术EAP培训师， 亲子教育与家庭教育专家，教师心灵成长与学校心理健康教育研究专家。 这种种荣誉的背后，都凝结了他的艰辛和汗水，看到老师在台上那般自信，那般幸福,我有些自惭形秽.我们比聂老师小不了多少,可是在工作中,我和我的同事虽然工作还算认真,对学生也还负责,可我们每天所做的无非是重复着几十年的事情,没有创新,没有激情,没有跟上当今的时代,用过时的方法,讲述陈旧的知识,这让新时代的学生怎么能感兴趣?问问周围的同事,你们的学生学习如何?大多的回答:女同学还是认真,可是男同学没几个好的.是男同学真的不行吗?不是,如果你用心组织一堂课,充分调动学生的积极性,让每个学生都尽展其才,你会发现,男生的思维特活跃,解决问题的方法也更大胆.可是我们为何就调动不了他们的兴趣呢?分析原因,男同学玩性重,他不感兴趣的,他可不愿学.就像这心理培训,如果只是学校强迫我们来培训,我们也和厌学的部分男同学一般,人在心不在,那么我们就只是完成了学校的任务--------听课,回到工作中,就不可能把心理辅导工作做好.聂老师做到了.她精心的准备好授课的内容,把系统的心理知识用游戏,故事,讨论,探究的方式传授给我们,我们对心理知识不感到陌生,不觉得深奥,不论是有过培训的,还是曾未有过培训的,大家都能接受.聂老师敬业的精神令我们钦佩.心理知识本身的魅力也很大.有二十多年班主任工作经历的我,看到学生各个不同的性格特征,我总是想,怎么挖掘学生的潜力,让他们对学习感兴趣呢?学生内心出现了困惑,我该怎样去帮她排除呢? 我自己也想通过心理知识的学习,解除自身的烦恼.工作中我们有不如意时,孩子学习有不很优秀时,与同事相处有不投机时等等.当困惑出现时,我用什么方法来调整心态?我怀着对老师的敬佩之情,带着想学知识的愿望来到了这个班,我的学习是认真的,我学习的效果也是很大的.真的,我很感激老师.三,培训班里,我的感悟多
老师的培训,不是单纯的传授,更多的是游戏,讨论,探究.丰富多彩的形式更有利于知识的传授.通过自我探究，更进一步认识了自我。老师发给每个同学一张纸,要我们写出许多条\"我是一个„人。\"从自己无意识的描述中,我们不自觉的写出了自己的优点和缺点，从中了解自己的心态，是积极向上的还是自卑的，有无需要改进等。人无完人，首先我们要接纳自己，树立自信心，要发扬优点，克服缺点，经常查找自身的不足与过失，不断地充实和完善自己。通过这个探究,我们对自己有了全新的认识.
通过交流、游戏等活动，充分发挥心理辅导的功能
老师除了讲解心理辅导的理论与技术之外，特别重视设计集体交流的平台，并精心设计了一些游戏活动。我体会到所设计的每项活动都有着它心理辅导方面的作用。例如，当让我们面对全体参加培训的人员介绍自己，尽管我们更多的时候不想表达,可是就有一种动力促使你勇敢的去说.在培训结束,老师要我们以小组为单位汇报三天的学习成果时,我们集思广益,为小组献技献策,当自己的见解得到肯定和共享时，内心的愉悦自然不用说,往日的自卑或胆怯更是一扫而光，学员间的友谊也更上了一层。假如这种形式进入我们自己的课堂,学生厌学的情绪应该会没有了.
在培训班里,我的许多观念也发生了不变化.以前，我们只是高高在上的要求学生来学校学习，上课认真听讲,及时完成作业，，和其他学生和睦相处,做好值日,爱护环境卫生等等.这些都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架、厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育其做好。但通过心理辅导后，再来看这些问题学生，有些是他们心理上存在着一定的问题，因此，老师要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。
短短的三天培训是结束了,课心理知识的学习才刚刚开始.今后，我一定要努力学习，不断探究，把所学的知识应用于教育教学实践之中，立足本职岗位，为培育下一代多做贡献。
![心理教师培训心得[定稿]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
