龙岗区小学语文六年级期末命题竞赛
一、用心倾听，回答问题。认真听老师读两短文，完成下面各题。（6分）
1.冼星海在因参加反国民党反动派的学生运动，被学校开除。他在远洋轮上找到工作，趁这个机会到去。
2．在巴黎，冼星海在饭店，在理发店还给别人，甚至拉着小提琴到接头和咖啡店去。
3.你听完这段材料后，有什么感想？你觉得冼星海是一个怎样的人？请你用简短的两句话概括。
二、在积累与运用中放飞思维。
1、读拼音，填汉字，赏名句。（3分）
(1)ｍèi()力是一种无形的美。——索菲娅·罗兰
(2)zhuó()越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不náo()。 ——贝多芬
(3)世界荣yù()的桂冠，都是用jīnɡ()棘编织而成的。——卡莱尔
2、照样子填空，组成成语。（9分）
（1）在括号里填上反义词：例：改（邪）归（正）
取（）补（）承（）启（）顾（）失（）
（2）在括号里填上近义词：例：胡（言）乱（语）
风（）浪（）山（）水（）丰（）伟（）
（3）在括号里填上动物名：例：九（牛）一毛
（）（）不宁（）吞（）咽（）丝（）迹
3、选择正确答案的序号写在括号里。（2分）
(1)和“铁；金属”这一对词所表示的关系最相似的是()。
A、书；书包B、萝卜；蔬菜C、笔；毛笔D、蜜蜂；花粉
(2)与“人是可以向命运挑战的”这句话意思不同的句子是()。
A、人不可以向命运挑战吗？B、人不能不向命运挑战。
C、命运要被人挑战。D、人怎能不向命运挑战呢!
4、“好雨知时节，当春乃发生，，。”这首诗选自代诗人的《春夜喜雨》，他的作品还有。(最少写两个) （2分）
5、当我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》中的“，”来表达对家人的怀念。（2分）
6、许多在大人常常用《汉乐府·长歌行》中的诗句“。”来告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。（1分）
7、毛泽东同志在《为人民服务》一文中为了说明死有两种不同的意义，引用了司马迁的一句话：“。”（2分）
8、把下列诗句、名言、对联等补充完整。（5分）
（1）纸上得来终觉浅，______________________。
（2）______________________，化作春泥更护花。
（3）松下围棋，松子忽随棋子落______________________________
（4）骐骥一跃，___________；驽马十驾，___________。
锲而舍之，___________；锲而不舍，____________。
9、明辨是非（对的打“√”，错的打“×”）。（3分）
（1）“跃跃欲试”中四个字的音节都是整体认读音节。（）
（2）《两小儿辩日》中的两小儿竟然难倒了孔子，说明孔子没学问。 （）
（3）《学弈》主要告诉我们下棋不能三心二意的道理。（）
（4）《牛郎织女》是我国流传很广的民间故事。（）
（5）《凡卡》一文中凡卡写给爷爷的信，爷爷是无法收到的。（）
（6）霍金是伟大的天文学家。（）
10、仿照例句的格式，发挥想象，再写出几个句子。（3分）
例句：假如我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿写：假如我是清风，我将。
假如我是春雨， 。
假如我是_____，。
11、请根据注释，把下面一则古文翻译成现代文。（5分）
道边李
王戎七岁，尝
123412苦 7与诸小儿5游6。看道边李树多子14折枝8，诸儿竟9走取。 10之11，唯戎不动。人问之13，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然15
注释：（1） 道：路。（2） 李：李树，结的果叫李子。（3） 王戎：西晋人，做过官，是历史有名的“竹林七贤”之一。（4）尝：曾经。（5）诸小儿：很多小孩子。（6） 游：游玩。（7）多子：结的果很多。（8） 折枝：把树枝都压弯了。（9） 竞：争相。（10） 取：摘。（11）之：指树上的李子。（12）唯：只有。（13）之：这里指王戎。（14）此必：这李子一定是。（15） 信然：果然如此。
古文的大意是：王戎七岁时，
三、在交流中展示自己的口才。（5分）
有人说，“台湾只是一个小岛，统一不统一无所谓。”你认为这种说法对吗？如果这个人就在你的面前，你准备怎样对他说？
四、在阅读中享受快乐。（22分）
文段一：
一幅迷人的画
从哈尔滨驱车西行，进入嫩江地区境内，我们就开始领略大草原的风光了。
那是一幅多么迷人的画！绿茵茵的草地，一眼望不到尽头，似乎和整个蓝天融合在一起了。微风拂过，野草愉快地跳起舞来，放眼望去，就像是茫茫大海上激起的微波。散步在广阔草原上的羊群和牛群，像是洒落在草丛里的银珠，又像漂浮在蓝天上的白云，也像镶嵌在苍穹上的明星，还像大海上移动的白帆，更给辽阔的大草原增添了无穷的诗情画意。
我们下了汽车，躺在草原上，身下就像垫了一块厚厚的绒毡，惬意极了。而那蓝天沙锅内漂浮的白云，低空盘旋的雄鹰，草原上奔跑的骏马，还有那慢悠悠凌空而过的雁群和欢快鸣叫的百灵鸟，都使我们感到心旷神怡，忘却了眼下正是赤日炎炎的七月天。
1、用“”画出一个排比句，用“~~~”画出一个比喻句，用“△”画出一个拟人句。
2、填空。
（1）第二自然段主要是态描写，作者把草地比作，把微风吹拂下的草比作，把羊群和牛群比作、、。
（2）第三自然段主要是。
文段二：
人生无乞丐
朋友从南站办事回来，给我讲了这样一个故事：
那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的。车子行驶至桥头站时，上来了两名一
老一小惹人注目的乘客。从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人。中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁工些，小男孩牵引着他父亲，一步一地摸索着上车来，进而走到车厢中央。
当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我现在唱几首歌给大家听。”
这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他没有托着盘子，也没直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁，叫声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着。所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧……
当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一个中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，柳州这么多的乞丐，连车上都有？”
顿时，所有的目光都集中到他俩人的身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻，声音不大不小不紧也不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。”
霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。
说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”
那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡。我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩。当我把微薄的人民币完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
1、判断正误，对的在括号里打“√” 错的打“×”。
（1）“惹人注目”这个词中，“惹”字是“引起”的意思。（）
（2）“我、小、个、国、干”这几个字的结构是相同的。（）
（3）“冷峻”和“寒冷”的“冷”字都是“温度低”的意思。（）
（4）“盛情难却”和“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”中的“却”都是表示转折的意思。（）
2、按要求改写句子。
（1）一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？
改为陈述句：
（2）小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我现在唱几首歌给大家听。”
改为间接叙述：
（3）所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子。
改为双重否定句：
3、“所有人都知道他的意思”中的“他的意思”是指（）。
A、他要给大家弹电子琴B、他向大家“行乞”
C、他还要继续给大家唱歌D、他要给大家拉一曲二胡
4、读下面的句子，说说句中的“我”分别指的是谁？
（1）朋友从南站办事回来，给我讲了一个故事。（）
（2）阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。（）
（3）坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来。（）
5、小男孩是怎样“行乞”的？从中你可以看出一些什么？
6、读完这篇文章，你有怎样的感受？
五、在作文中抒发自己的心声！（30分）
以下两题你可以任选一题进行作文。
1、在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大的理想，请你以“我好想”为题，写一篇作文。
要求：（1）先把题目补充完整，如“我好想遨游天空”“我好想有个知心朋友” “我好想有个温馨的家” “我好想有自己的小天地”“我好想快快长大”„„
（2）展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真实感情。
（3）字数在400字以上。
2、六年的小学生活要结束了，你就要离开母校。回想起六年的母校生活，多少难忘的情景，多少感人的生活„„请你围绕“别了，母校”这个话题，写一篇作文，表达你的心声。你可以写成写人记事的文章，还可以写诗，总之，你想怎么写就怎么写，只要能围绕话题表达出你的真情实感就行。题目自拟。
附：
听力材料
1929年，24岁的冼星海，因为参加反国民党反动派的学生运动，被学校开除了。他在远洋轮上找到了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎去，实现了学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子，守电话，抄乐谱，甚至拉着小提琴到街头和咖啡店去讨饭，在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒，这都动摇不了他学习音乐的意志。
