六年语文组教研总结
一、指导思想：
本学期教研活动以“课堂教学质量行”活动为载体，不断深入课改实验，挖掘教学中存在的问题，共同研究，从而解决问题、发现规律、总结学科教学模式，提高教育教学的针对性、实用性和实效性，不断增强研究效果。
二、主要工作
（一）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1.加强课堂教学的研讨。
（1）本学期，安排了两位（张忠艳、马海英）老师各上了一堂展示课，参加教学开放日和公开课活动，取得了较好的效果。张忠艳老师的《对子歌》，将中华传统文化中的精髓呈现在课堂上，既有名联的欣赏，又灌输了对子的基本常识，对于即将升入初中的孩子做好了知识铺垫。马海英的《豆腐颂》，把一节语文课上得活色生香，可谓色、香、味俱佳。两节课给我们师生的共同感受就是中华文化的博大精深，处处洋溢着美。
(2)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好了课堂即时研讨，每位教师一学期听课都达到了20节，组长听课30节。
2.抓好“校本教研”，将积累和阅读活动落到了实处，努力缩小了班级之间的差距，上好周
三、周五的晨读和周三的阅读课。立足教材，超越教材，扩大了学生的语文学习空间。尤其是阅读
- 1
活动性、实践性及探究性作业。批改规范、及时，对于出现的共性问题能及时讲评。
（4）辅导：教师能够加强学困生辅导，有方法，有目标，有习惯的培养，采用集中辅导和个别辅导相结合的方法。因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，帮助他们树立学习的信念，激发学习兴趣。
2．重视学生良好学习习惯的养成。
对于良好习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，教师特别重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，为学生可持续发展打下了良好的基础。
（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养
1.口语交际：教师采取多种有效方法，培养孩子敢想敢说，善于表达的能力，重视孩子的文明交际。通过创设交际情境，培养孩子的实际口语应用能力。并通过故事会、朗诵会等多种形式，促进孩子的表达欲望。
2.阅读教学是本年段的重点内容，语文老师能够明确自己的责任，做到了时间保证，指导到位。培养学生的阅读兴趣，教师能够向学生和家长推荐好书，鼓励家长进行亲子阅读，加大课外阅读量，增加课外阅读作业。班级的图书角能够经常更新，合理管理，要能到图书馆去借阅课外读物。每个班在本校的图书室借阅书籍不少于四次。
３.习作：因材施教，注重差异，教师的要求有层次，以培养习作兴趣为主，使学生能够以自己喜欢的方式表达真情实感。坚持让学生写循环日记，能够每周保证一节作文课，使作文变成经常的事，简单的事，快乐的事。
（四）组织教研活动，进行专题研究，争创教学特色。
１.教师能够及时总结反思，撰写优秀案例与实验经验论文。
２.教师能够在教学实践中努力落实课题研究。
总之，本学期我们切实抓好了课堂教学，坚持求新务实作风，促进了我校教研工作再上新台阶！
