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届高三年级高考备考总结

发布时间:2020-03-02 23:34:58 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

2014届高三年级高考备考总结

年年高考,年年备考,年年不同。今年备考征求学生意愿,听取高三教师的意见,借鉴不同兄弟院校备考先进理念和丰富有效经验,继承本校前几届备考的优良传统,结合本校实际情况,制定出一套实用备考方案。备考接近尾声,现将备考工作进行总结。

一、积极备考,制定详细计划

遵循古训:“凡事预则立,不预则废。”高三教师工作情绪高涨,干劲十足,所以备考工作着手较早,而且效率高。

1、仔细分析本届高三学生特点,制定相应措施。

由于教师人员调整,新调配过来的教师对该年级学生基础,学习习惯,兴趣等环境并不了解,所以很有必要分析学生的特点,以便尽快投入教学。在暑假培训期间举行高二期末联考质量分析会,所有任课教师对照每位学生成绩仔细分析,通过查看学生的答题卡,找学生谈话等多种方式了解学生答题的习惯,并记录在册,随后教师会采取相应的措施,在教学中做到有的放矢。文科的王高科总分547,我校唯一的二本上线生,其他学科名次均在年级前三名,只有语文是101分,年级24名,敬业的赵烨老师查到的该生十分的原因在于阅读理解,理解有误,答题当然不能得分,赵老师就对这位学生采取了“渐进式培养”模式,几乎每周都会给她出一篇阅读题,刚开始题比较容易,随后逐渐加大难度,再加上赵老师耐心的辅导,至今王高科同学二模以111分的成绩跃居年级第四名。

2、科学规划,合理安排。

本届高三基础薄弱,学习习惯不是太好,整体浮躁,没有正确的人生规划,针对这种状况,高三年级部及任课教师制定了相应的复习计划。我们分三个复习阶段开展备考工作。 ⑴、大致从2013年8月下旬至2014年2月底为一轮复习。这一轮复习的目标是夯实基础,使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。一轮复习重在基础,以点为复习对象,以学生为主体,以教师为主导,以练习为主线,以课本为主,以教辅为辅,逐渐展开复习。注重点与点,点与面,章节之间的联系,形成知识网络。一轮复习关键看功夫,重在落实。一轮复习,我们订购了一套资料作为参考,同时我们高三教师自己有编订了一套----导学案和考案。每个考点都要设置对应的考案,每周都要举行周测练习,每月都有要举行月考。我们做到:有讲必练,有点必考,练考必评,做到多练少讲,练讲时间比例基本在3:7。

⑵、从3月初到4月底为第二轮复习,这一轮复习的目标是提升能力,主要是专题讲座形式。在一轮复习的基础上查落补缺,对相关专题进行针对性练习。教师只需引导学生提纲挈领的框架复习,不必面面俱到。教师重在做题和选题,然后组合成实用的学生试题。学生重在系统复习和提升练习。前半期每周举行一次模拟练习,试卷基本沿用邯郸、唐山、保定模拟试卷,后半期除每周举行一次模拟练习之外,还要在加上一套综合练习,让学生适应综合考试的方式,要求做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。

⑶、5月为第三轮复习,这一轮复习的目标是强化能力,为强化训练阶段,也是高考前的冲刺训练,打算分两步走,先用3周时间进行模拟训练,每周

1、2举行高考模拟训练,周三讲评试卷,周

4、5再举行一次模拟练习,周六日合理安排。从知识到能力到心态全面训练,主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练,并密切注意高考相关信息及走向。进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力,进一步提高思维能力;再用一周时间,让学生自由复习,自行疏理一年来复习的内容,查漏补缺,这一阶段,教师一律不下班,这一周的作用不可小看,各类学生都能从自身的查漏补缺中获益,取得主动权,这阶段要指导学生培养并加强考感,做题程序、审题、书写

要规范,回头仔细看看前两个月的卷子,反思、整理思路,查找更好的方法,使知识横纵联系起来,各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习,研究考前来自各地的新信息,准备答疑和考前指导,五月底组织一次适应性考试,而后评讲结合指导,让学生满怀信心去参加高考。并坚持定时训练,更重要的是回归课本,把基础知识点等再巩固一遍。第三轮强化训练计划安排两次模拟考试和一次适应性考试。

二、勤于研究,提高备考的效率。

高三备考的目的就是最大幅度地提高教学成绩,使更多的学生考入理想的学府要想达到此目的就必须加强研究。

1、研究学生

不研究学生的教师一定不会成为名师,教师的教学效果肯定是事倍功半。从得知接手高三年级工作,我就要求教师一定要研究学生,包括:学习习惯,生活习惯,性格,爱好,活动规律,行为,特长,家庭住址,家庭经济收入等等,然后依据这些信息,制定相应的培养方案,全程关爱成长。在不同的阶段要根据学生的表现采取相应的措施,胡世民同学刚开学习非常浮躁,爱说话,爱活动,就个人而言很希望上大学,所以帮助人就利用班会和课件和假期帮其规划人生,首先是鼓励,随后课上经常提问,作业面批,辅导多加指导,自习时间多家监督等一系列手段,成绩在逐步提升。但是在二轮复习前期开始彷徨,他总是感觉自己什么都不会,什么都想学好,所以就拼命学,结果是贪多嚼不烂,成绩反而下滑,情绪一落千丈。班主任和生物老师开始出谋划策,帮其安排复习的计划和策略,每天有计划有序合理备考,成绩有逐渐提高,邯郸

一、二模成绩均在二本线上。在学生研究这方面班主任起了很大的作用。

2、研究考试大纲

去年暑假期间,高三教师就开始研究2013年考试大纲,二轮复习开始前不仅参加2014考试备考培训,同时还要仔细研究新考纲,依据新考纲的变化即可调整备好方案。每节课所讲内容都要依据考纲要求,不得随意拓展和延伸,所举例题最好是与知识点相关的高考真题。考案中的练习题都是按照考纲要求,编选去年或本年与河北使用同套试卷省份的试题。从备考开始到高考结束,从备课到上课再到教研始终不能离开考试大纲。

3、复习教学的研究

复习课不是知识简单再现,而是在巩固的基础上进一步升华。要充分调动学生学习的积极性和主动性,要在原有的基础上讲出新鲜和乐趣的东西,讲出规律来,试题讲评也不能只是就题讲题,而是要做到举一反

三、触类旁通。因此,我们在各个轮次的复习中都安排有研究课、示范课。我们对教师的要求和评价是,平常教学固然能见水平,但复习教学才更见功底。多年的传统,我们许多青年教师对老教师的复习课是节节跟听的。

3、创新的研究

不断创新是进步的源泉,复习备考亦是如此。本届高三学生基础差,底子薄,习惯不良,不改革和创新是不死无疑,只有改革和创新才有希望,即使失败也无所谓。

⑴、综合科目选修部分只选一,复习时间紧,任务重,根本没有时间选两种模块,学生基础差,接受能力有限,所以没有必要选修两种模块。与其选两种模块都学不好,不如选一种模块学精,这样节省时间和精力,腾出充分的时间复习其它内容,时间证明这样做是符合我们的实际。

⑵、购买网络资源。往年复习基本是使用教辅,这种情况根本无法适用本届高三学生,在校长的大力支持下,我们购买了金太阳网络资源,二轮复习基本没有订购过多的资料。网络教学资源丰富,资源容量大,对教师备课、选题等教学活动起到了很大的作用,尤其是对我们的导学案制定作用更大,节省了教师很大的时间和精力,同时也节省了我们购买资料的经费。

三、落实常规,严抓管理。

1、严抓学生管理

差生不严加管理是不会出成绩的,管理是落实备考的前提。学生管理主要考班主任,任课教师人人参与。班主任利用周一班会进行主题教育,如安全、德育、礼貌、尊长爱幼、文明守纪、奉献等活动。对于学生的思想工作我们做到班主任与任课老师的谈话相结合;面上指导与个别指导相结合;教师指导与学生互助相结合;学校教育与家庭教育相结合,多管齐下,强化了思想工作的实效性。为了便于班级管理,从上学期开始实行班主任坐班制,教室的秩序明显好转,学生行为更加规范。

2、落实教学常规

备课组负责日常教学,年级一般一个月开一次备课组长例会,研究布置教学工作,各备课组长是该学科教学教研的第一责任人,负责本学科的集体备课和教学工作的落实以及年轻教师的培养,各备课组每周至少有一次集体备课时间,由于多年的传统,虽然有检查,但老师们不是为了过检查关而备课,集体备课更是成为老师们的迫切需要和自觉行动,我们的集体备课没有流于形式而是实有成效,成为教学中不可或缺的重要环节。开学初各备课组制定教学计划时就定下集体备课的中心发言人,每次集体备课由中心发言人先讲,其它人补充,有时一次讨论不够,再次分头准备,进行第二次讨论。每次备课都要备教材、备重难点、备练习、备学生,在统一认识的基础上,努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一,具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥,坚持互相听课、老教师带新教师,相互取长补短,坚持集体评课制度,这样做能使青年教师快速成长,老教师也常教常新,与时俱进。备课组另一项重要工作是做好不同阶段试卷的命题,在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设置等进行研究部署,命题人要根据研究的结论,写出考试说明,向学生介绍此次考试命题目的、考查知识点、能力要求等。每套训练题一人命题,备课组长审题,避免同一类型题、相同知识点重复训练现象的发生,尽量杜绝试卷的知识性错误,增强训练的科学性、针对性和前瞻性

高三年级高考备考工作总结

届高三年级高考锦囊

届高三年级复习备考计划

高三年级高考备考方案 (修改稿)

届高三年级第二轮复习备考方案

届高三年级复习备考计划(定稿)

届生物高考备考总结

届体育高考备考总结

届高考物理备考总结

高三年级备考工作阶段性总结

届高三年级高考备考总结
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