加强对职高学生的诚信教育
【摘要】诚信是公民立身处世的道德起点，我国作为文明古国，“诚信”早被视为基本的“为人之道”。“人而无信，不知其可也”、“人无忠信，不可立于事”。由此可见，诚信是做人的根基，是人格修炼的基点。然而今天，职高学生中不诚信现象随处可见，因此，在职高学生中开展诚信教育实在必行。
【关键词】诚信、职高学生、教育、教师、学校
一、诚信教育的重要性
人无信不立，诚信是人立身之本，是处理人与人、人与社会关系的基本道德规范，是发展社会主义市场经济的基本行为准则，是社会主义建设者和接班人的基本素质要求。中华民族历来都把诚信作为优良美德追而求之，歌而颂之。曾子杀猪是为了一个“诚”字；孔明接受“托孤”是为了一个“诚”字；商鞅移木是为了一个“诚”字；刘邦约法三章也是为了一个“诚”字。诚信使百年老店顾客盈门，诚信使人格崇高，社会升平！时至今日，现代的文明更需要诚信。
在社会转型时期，人们的思想观念，价值取向都发生了深刻的变化，市场经济在促进社会繁荣的同时，也不可避免地带来了一些负面影响，有的人淡化乃至丧失了诚信，“金华火腿的**”“大头娃娃的奶粉事件”等等，至今仍使人挥之不去，寄生在市场经济肌体上的商业欺诈行为，不仅严重干扰了社会经济生活，而且渗透到政治、文化、科研等诸多方面。今天，诚信在校园中，似乎有些像衰柳寒蚕、残垣断壁、枯藤老树了：学生考试作弊、作业抄袭，随口谎话欺骗老师、家长、同学，尤其在职高学生中不诚信现象随处可见。校园诚信理念急需重建，校园诚信意识丞待强化，校园诚信品牌急需打造。
青少年是祖国的未来，是国家建设的栋梁，是民族复兴的希望。职高学生即将步入社会，要在日后的职场中有所作为，更应懂得诚信是为人之道、做人之本。学校应把诚信教育作为职高学生道德教育的一个重要部分，诚信教育既是社会主义市场经济的客观要求，又是职业道德教育的重要课题。
二、加强诚信教育
1、加强学校教育的示范性与相互性作用。
“身教重于言教”是每一位辛勤耕耘的教育工作者都有的深切感受。在某校的一次综合实践公开课上，有一片段恐怕令参加听课的教师终身难忘，一位学生主持人问：“请问各位听课的老师，您们有过闯红灯之类的交通违规行为吗？有过的老师请举手！”当时听课的几乎所有的老师都缓慢地举起了手，这是老师们从教生涯中何等尴尬的一件事情啊！我想，听课老师们在天真无邪的孩子面前诚实地举起手来之时，也一定会为自己曾经有过不诚信的行为而自责与反思吧！是啊，教师行为中不起眼的一件不诚信的小事，可能会抵消数堂课上的夸夸其谈！教育者必先受教育，诚信教育要从教师做起，加强自律，首先要加强教师的自律。
诚信的相互性主要体现在人际交往之中，缺乏诚信必然难于进行正常的人际交往和情感沟通，教师与学生的沟通更需要诚信。有个事例，教师虽已司空见惯，但也能说明问题，近年来，每当开学初学校收取学杂费时，许多老师会要求学生用笔将自己的姓名写在人民币上，老师的这种做法实在无奈，但似乎有些不妥：我们在教育学生要爱护人民币的同时又要求学生这么去做，这难道不是教育的自相矛盾吗？同时学生在按老师的要求去做的同时，他们对老师的信赖与真诚也一并葬送了。伦理学、心理学的研究成果告诉我们：诚信是相互的，诚信是对等的。诚信需要家长、老师、社会的共同努力，当我们教育学生以诚待人，把讲诚信
看作人生信条的时候，却同时把学生当成不诚信的对象加以防范，真是教育的悲哀啊！
学校在大力宣传诚信立校、诚信立教，教师在诚信育人的同时，一定要言行一致，杜绝与诚信精神背道而驰的种种做法，加强学校教育的示范性与相互性作用，是培养学生诚信品质的先决条件。
2、从抓学生身边的小事做起，开展多种形式的诚信教育活动。
诚信教育作为职高学生道德教育的一个重要部分，归根到底要落实到每个人的思想与行为上。
从学习诚信抓起。职高学生中抄袭作业，请人代做作业甚至强迫他人做作业的情况已司空见惯，考试作弊等情况也时常发生，学校在抓教育的过程中，不应只单纯看学习成绩，尤其对毕业后面临就业的职高生，更要看学生综合能力与诚信情况；不仅看学生是否完成了作业，更应该看学生是怎样完成作业的。学校应对职高学生建立一套学习诚信考核制度，建立诚信档案，将学生的诚信记录装入档案袋。
从日常生活入手，从每一件小事做起。从我们学生的教学实习、教学见习中暴露出来的问题，可以发现在职高学生中有不少人认为，能占别人便宜、办事能投机取巧，是自己的“能耐”，按规矩做事之人，被认为是“呆子”，是“异类”，对这些思想行为，教师必须加以正确的引导，应教导学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
设立诚信奖项。学校设置的奖励制度中应设置诚信奖项。像有些拾金不昧的学生，很幸运时就是一张表扬稿，不幸运时连一个口头表扬也成了稀有之物，这样一来就会导致学生认为“良心值多少钱？”“诚信能有啥用？”诚信自然而然也就在学生的心灵失去了生存的空间。
指导学生进行有关诚信的社会调查。如利用寒、暑假、节日、“3.15”前后等时间，布置学生调查一些短斤少两、虚假广告、假冒伪劣商品、偷工减料等社会现象，以及“豆腐渣”工程的为危害性，通过调查，让学生了解不讲诚信的危害，认识到不讲诚信给社会、家庭、个人造成的严重危害，明白如果自己生活在没有诚信的社会里将是一件多么可怕的事情，从而增强诚信理念。
举办诚信教育主题系列活动。如举办“诚信我为先”等主题活动，包括诚信辩论赛、诚信演讲赛、诚信专题讲座、征集诚信精彩箴言、诚信征文比赛等等，通过打造诚信校园系列活动，倡导诚信立身、诚信待人、诚信处世、诚信学习。
利用课堂这个教育主渠道，融入诚信教育。如思想品德课、语文课，职业道德与职业指导等专业课都可以做到寓诚信于教育中，教师通过学生熟悉的，身边的，现实生活中的典型案例对学生进行诚信教育。让全体教师参与对学生进行诚信教育。
当今社会，文化与经济政治相互交融，打造和谐社会就要打造诚信社会，打造诚信校园。我们要从构建和谐社会的战略高度，大力弘扬诚信教育。诚信是当代职高学生塑造健康人格，实现人生价值的道德基石。我们的教育必须从单纯的知识型人才模式中走出来，实现专业教育与人文教育相结合，让学生成为真正品学兼优的学生。
奋战在教育一线的广大职教工作者们，让我们用诚信的渊博知识武装自己，用诚信的博大胸襟接纳你的学生，用诚信的高尚人格魅力感化你的学生，发挥教师伟大的历史神圣使命，让诚信之花在校园绽放！
参考文献：《思想政治课教学》
《职业教育》
《职教通讯》
