2013-2014学年度初三年级下学期工作计划
一、指导思想
以学校的工作思路为指导，把握中考方向，守住安全底线。以改进课堂教学为宗旨，认真探究教学方法，求真务实，促进高效课堂，引领学生积极主动学习。
二、工作安排与措施
（一）教学工作：
初三下学期以复习为主，下学期共计17个周，实际学生在校时间大约80天左右（去掉周六周日、五
一、清明、端午节），因此我们必须合理安排时间，提高课堂效率，有条不紊扎实组织好各项复习工作。努力实现五月上旬结束一轮复习，五月中旬开始进入二轮复习。具体安排如下：
1、第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段
第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。各科明确复习主线以课本为基础，分单元或专题梳理知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关，要求在复习中全面覆盖初中各学科的知识要点，巩固对原有知识的理解和应用。目的在于对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。总的时间大概是10周左右。由于中考方案中规定考试的基础知识内容占70％，所以这一轮复习尤其重要。
本阶段复习要“过三关”：（1）过记忆关。没有准确无误的记忆，就不可能有熟练地运用，因此对考纲上要求记忆的各类单词、文章、知识、现象、实验、定理、定律等要求样样清、人人清。（2）过基本方法关。掌握基本的分析与解题思路、找到合适的方法是在本轮复习中应该对学生进行指导的主要内容，既要惜时如金，也要点面结合。（3）过基本技能关。要让知识系统化，练习专题化，专题规律化，以提高中考中基础部分的优秀率。对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同学要加强辅导促其提高，采取学科之间、班级之间、学生之间、教师之间，全面合作，在培养解题技巧中提高复习的灵活度，力求使差生达标、优生冒“尖”。
第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知
识全面复习的基础上，我们应突出复习重点，集中在热点、难
点、重点内容上研究与探讨，注意学科思想的形成和学科方法
的掌握。在复习过程中。适宜采用专题归类复习为主的方式进
行，通过专题复习使学生巩固知识体系、提高综合分析、解题
能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。当然在
这一过程中我们不能全部通过加大学生的练习量来完成，把学
生推进题海，搞题海战术；也不能面面俱到、主次不分，停留
在第一阶段的复习水平；更不能急于赶进度，使本阶段的复习
留于形式。要求多关注学情，为班级、为学生量体裁衣，实现
各有所得，共同提高。
2、第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高（5月中旬至
6月中旬）
本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、
试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高
等方式，强化重点考点，提升解题能力。由于时间大约只有4-5
个周左右，所以这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、
运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力、应考水平。
因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重
组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能
力。
在最后的两个周，调整教学思路和学生的作息时间。最后
阶段尽量把学生学习、思考的时间调整得与中考时间相一致。
在教学中做好学生的思想疏导工作，合理减压，以正常心态去
应对中考，考出正常甚至超常水平的成绩。
3、组织好两次诊考和一次模拟考试工作
在4月中旬、5月中旬、6月中旬，进行两次诊考和一次模
拟考试，统一安排时间和命题；每次考试都单人单桌。对考试
成绩及时进行统计和分析，找出成功和不足，以调整复习方法。
4、组织好两次加试、特长生加试和报考工作
组织好理化生和信息技术加试前的专项训练， 班主任要了
解本班学生的实际情况，协助任课老师，分门别类进行辅导，
力争获得高分。体育加试,班主任要了解本班学生的实际，加强
训练、确保本班升高中有望的学生能够多得分，不要考完试再
留有遗憾。加强特长生的辅导，尽量使更多的特长生加试合格。
中考报考要因人而异，老师要把好关，做到万无一失。
5、注重中考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解中考
新动向。在三次模考的基础上，利用专门时间进行考试训练，
通过模拟训练 ，让学生适应考试强度、明确考试程序、营造适
度紧张氛围、巩固答题技巧、培养应试能力、形成良好心理素
质。
完成以上教学工作的具体保障措施是：
1、抓过程，重实效，看结果，突出“严、细、活、实”的教学
特色，切忌盲目性。任课教师要深入研究《中考说明》及近三
年中考试题。做到重基础，寻考点，抓典型。杜绝机械重复，
加重学生负担的做法。
2、任课教师要制定切实可行的复习计划，既有全程计划，又有
短期计划（包括册、章、单元），做到稳扎稳打，定时定量，
保质保量完成复习教学任务。
3、增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打独斗，避免只求
个人成绩，而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法，分析
学生现状，统一进度，统一要求，统一测试，优势互补。
4、注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合
课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类
及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题
步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法
灵活多样。
5、加强辅导。以提高高分率和合格率为重点，明确辅导目标，
确保让所有的学生能够最大可能的取得理想的成绩。（特别是
两个加试和三次模考前的训练辅导，特长生的辅导。）
6、做好的报考工作。
（二）德育工作：
1.加强对初三年级学生进行理想、信念教育，以“拼搏创造奇
迹，成功来自努力”、“一分耕耘，一分收获”“知识改变命
运、奋斗成就未来”等来激励学生，促使他们树立信心，鼓足
勇气，最后冲刺。同时，也要告诉差生“360行，行行出状元”、
“森林之外有参天大树，校园之外有栋梁之才”。让他们有“天
生我材必有用”的信念，好好做人，不懈努力。
2、初三学生临近毕业，情绪不稳、烦躁，甚至有打架斗殴，谈
情说爱等事件发生，因此，班主任要稳定学生情绪，调整心态、
细心观察、捕捉动态，以正面引导和批评教育结合，将不良苗
头消除在萌芽状态，确保初三全体学生全心全意投身于复习备
考之中。
3、守住安全底线，安全责任到人，特别是水上公园和湖滨公园
的安全教育。
4、加强住宿生管理，严查管制刀具和物品保护。
5、各班严格控制流失学生。做好职中分流工作和特长生的辅导
加试工作。
完成以上德育工作的具体措施
1.帮助学生分析自己的学习现状，制订出短期和长期目标，以
积极良好的心态对待中考前的每一天和每一次考试。
2.加强家校合作，及时向家长反馈学生情况、各班根据实际情
况，可以经常与家长取得联系，争取教育的最大化。
3.关注后进生，不放弃任何一个学生，要对后进生做到有爱心
细心加耐心，善于挖掘他们的闪光点。对待后进生不歧视，在
后进生的处理上，除情感上下功夫外，还应有一定的策略，特
别是对一些典型学生。
4、定期开展一些有益活动如:辩论会、民主生活会等，定期民
意测验。
5.做好学生的心理疏导工作，重视学生的心理健康教育。班主
任要加强与学生的交流，把握每个学生的思想、学习动态，有
的放矢地开展工作。
6.做好常规工作管理，尤其是排除教室外的干扰。做好仪容仪
表的规范，落实好室内外卫生工作，及时纠正不良的行为习惯，
有序开展各项常规考核工作，加强毕业生感恩教育。
初三年级部
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