环保教育在语文教学中诗意栖居
湛江市第四小学 詹小兰
现代教育是一种全面发展的教育，是以适应时代的需要，提高学生整体素质，培养促进社会发展和可持续发展的合格公民为目的的教育。可持续发展是目前社会关注的热点。因此，可持续发展应是面向21世纪的教育重点，当前的学校教育应以环境教育和可持续发展教育的思想重新定向，在教学中同时突出对学生的环保意识的灌输，培养学生科学的环境观和人口观。
具体到语文学科中，笔者认为，语文教学的出发点和归宿立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，因而它在培养和提高学生语文能力的同时，还注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养。语文学科的独特的学科特点成为了学校进行环保教育的重要途径。另一方面，语文学科中所选课文涉及环保主题内容的篇目所占分量很多，我们可以利用有效而方便的环保教育资源，对学生进行潜移默化的环保教育，让他们在学习和激励中华民族文化的同时也关注视角、关注人类的发展。作为一名语文教师，我主要从以下几方面对学生进行环保教育：
一、在课堂教学中有意地渗透环保教育内容。
当今小学生是未来社会的主人，随着社会的发展，他们将是生态环境遭受破坏的最大受害者，又是生态环境改善的最大受益者，生态环境的好坏，直接影响他们未来的生存空间。小学生幼稚单纯，可塑性大，是非观念方向的影响及形成将伴随终生，而他们对环境的认识又将决定未来的发展趋向。因此，运用课堂教学的有利因素渗透环保教育是非常必要的。在教学《太阳》一课时，可通过让学生了解太阳特点及与人类的关系密切，认识没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，从而珍惜自然环境，爱护自然环境，并帮助学生了解地球，认识地球，引导学生了解由于近来地球温度明显升高，人类对燃料的用量增加，导致二氧化碳在大气中的浓度增加，抑制地球表面热量的散发，形成温室效应，使地球气温升高，从而引起冰川融化，如不采取有效的环保措施，将会给大批地势低洼的沿海城市和乡村带来灭顶之灾。保护地球，维持生态平衡，刻不容缓。从而教育学生自觉做好力所能及的环保工作，并向家长或亲友宣传环保重要性，不燃烧及排放有害气体，预防大气污染，增强环保意识，培养良好的环保行为。教学《草原》、《宿新市徐公店》等课文时，可通过让学生体会草原一碧千里而并不茫茫的秀丽景色，体会暮春季节田园的美丽风光，认识土地是人类生产最基本的生产资料和劳动对象，土地为 1 我们提供粮食、肉类、木材等生活物质，是人类赖以生存和繁衍的物质基础。指出目前由于人们对土地和草场过度利用，过度放牧，破坏了牧草的正常生长，生育和生态平衡，也由于人类不合理的开发利用，土地数量减少，严重威胁着人类生存，从而启发学生认识保护土地资源的重要性。
二、充分开展环保主题语文综合性学习活动
语文综合性学习可以说是语文课堂教学的延伸和拓展，它具有更大的开放性、自主性和活动性的特点，为学校开展多种多样的心理健康教育开辟了新的渠道。陶行知先生曾说过：“教是为了不教。”我们进行环保教育的目的之一也是为了让学生形成环保意识，并最终达到以切身行动去保护我们的地球的效果。在语文教学中渗透这一目的，其有效的途径便是开展语文综合性学习，让学生通过自主开放的语文活动体验语文知识、拓宽语文视野的同时，体验所学的环保知识，从而达到环保教育的目的。
开展环保主题综合性学习是将环保从高高在上的殿堂走出来，切切实实地走进我们的生活，也许我们每个人都有环保意识，只是有时没有把这种意识强化而忽略了。这就需要我们的共同努力，一起传播环保理念，宣传环保知识，让环保真正地走进我们的生活。例如：在教授二年级下册第三组“爱家乡”主题内容时，可以让学生开展“了解我们的家乡”的综合性学习活动。热爱家乡是每一个人的天性，每一个人对家乡都有一种割不断、挥不去的爱恋之情，我们把学习与学生的热爱家乡的情绪结合起来，进行环保教育。在具体的操作中，我们可以让学生小组合作去了解所在城市的文化，借此机会穿插环境建设、环境变化的主题，让学生在自己的生活中能真切地体会到环保的重要性。又如《小狮子爱尔莎》、《我和企鹅》等课文，可让学生掌握动物的种类、外形和生活习性等，同时感受作品对动物的喜爱。同时可以让学生去查找有关野生动物的资料，让学生自主认识野生动物是人类不可缺少的宝贵资源，野生生物资源同人类的关系密切，保护它们就是保护人类自己。在开放的学习中，也让学生知道近年来野生动植物资源遭到严重破坏，由于人口剧增，任意砍伐森林，乱杀滥捕，严重污染环境，使地球上的生物种类大量减少和灭绝，打破了自然界生态平衡，给人类带来难以估量的损失，从而使学生增强了环保意识，培养爱护生物资源的良好行为习惯。
开展环保教育，是每一位教育工作者义不容辞的责任，作为一位语文教师，我们要在语文教学中做环境保护的先行者，为使学生的环保意识得到进一步提高发挥我们的能量。
