诗意的栖居幸福地成长
为期一个月的网络学习就要结束了，现在的我既感到轻松，又有诸多的不舍。因为是网络学习，开阔了我的视野，丰盈了我的生活，使我重新认识了自己，重新认识了教师这一神圣的职业。
那么，什么样的教师才能称得上是教育家呢？我觉得，一位教育家一定要成为“学生学习的促进者”、“学生灵魂的塑造者”、“学生美好人生的导航者”、“智慧的管理者”和“快乐的教育者”。一位教育家，一定要有演员的丰富细腻的表演天赋，要有政治家的机智雄辩，要有演说家的敏捷口才，要有艺术家的独具匠心，更要有能激发灵感才艺的职业技巧和品质---激情。”
10年前，年少轻狂的我，是多么向往充满激情的课堂啊！充满激情的课堂，犹如洒满七彩阳光的绿地，绚丽灿烂；充满激情的课堂，犹如涓涓的溪流，时而缓，时而急，铿锵有声。为此，为了准备一节公开课，我常常查阅资料，自制投影，字斟句酌，忙的是昏天黑地，不亦乐乎，虽然那些日子很苦很累，可是每当想起，只有身处激情的课堂，学生的情感才能调动起来，激发出来，丰富起来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更加集中，也才能全身心地投入到听课、思考和体验之中的时候，我的心里就感到特别的欣慰和甜蜜。
现在的我已是一名从教10余年的教师了，10年来，我在花草芬芳的百花园里，默默无闻、勤勤恳恳地工作着。在新课程改革中，我能按照新课程理念，积极投身教学改革，并形成自己鲜明的教学特色。教学中，我还非常重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，做到既教书又育人，使每个学生在新课改的阳光雨露中，学到知识，提高能力，健康成长。就这样，我成就了孩子们的未来，孩子们也成就我今日的辉煌，现在的我已完成了从一名普通教师向优秀教师和研究型教师的蜕变。
“问君哪得清如许，为有源头活水来。”我想，作为教师，要想成为一名教育家，要想激情满怀地搞好教学，要想以一颗诗意的心灵，一双诗意的眼睛，创造并享受着诗意而幸福的教育生活。就必须做到：
一、胸中有梦——会当凌绝顶
态度决定命运。 我欣赏平凡，但拒绝平庸。我觉得人活着，就要有一定的生活目标，“我们不能增加生命的长度，但可以拓展生命的宽度”。有梦想的人生是充实的，有追求的人生才是幸福的！
二、手中有书——腹有诗书气自华
记得朱永新教授说过这样一句话，“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。” 因此，作为教师，我们一定要与书为友，和书为伴，读陶行知、李镇西等教育家的名著，探求名家的足迹；读《论语》、《名人传》„„愉悦身心，提高素养；漫步《毕淑敏文集》《冰心文集》„„领略文采，升华情感；阅读专业书籍，《第56号教室的奇迹》、《做一个幸福的教师》、《教师的智慧》„„启迪心智，滋养底气。
三、身上有情——悠然见南山。
一个诗意而幸福的教师，必然是一个情感上的富翁；一个诗意而幸福的教师，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，一个诗意而幸福的教师，必然拥有高雅而有品位的闲情雅致和阳光般的心态。
也许，我不能成为教育家和名师，但也要在校园留下行走的痕迹！我愿在教育的百花园里，诗意地栖居，幸福地成长。
