落红不是无情物，化作春泥更护花
――市骨干班主任培训心得体会
炎炎八月，我们各校的优秀班主任齐聚一堂，参加区进修学校组织的“区骨干教师培训班”。
虽烈日酷暑，但大家认真听课，积极交流，深入探讨，火热朝天地学习着。任课老师也和风细雨地谆谆教导，深入浅出地讲解使我们班主任受益匪浅，感触颇多。
从吴老师的《建设良好的班集体策略》到刘老师的《做孩子生命中的贵人》，这些课中，既有建设好班集体的策略方法，实用技巧，又有教会班主任如何解决现实工作中所遇到的问题和困难。为我们班主任排忧解难，解疑答惑。
通过学习，也让我有了切身的体会和心得。现将我的这些体会表述如下：
一、班主任工作小而大，谨小而慎微
世上最小的官莫过于班主任，而最繁琐的工作恐怕也是班主任工作。一个学校可以三五天没有校长，但不可一日无班主任。
所以，我们应该要重视班主任工作，强调班主任工作的必要性和重要性。我们不应有为班主任工作的辛劳和繁琐而退缩或畏惧。班主任工作是教师成长过程中必须的一个历练。没有班主任工作经验的教师生涯是缺憾的，是不完整的。班主任工作不仅可以帮助我们教师成长，还丰富了教师的教学工作阅历。大凡著名教育家，都有着或长或短的班主任工作经历。
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一个好的班主任是孩子成长的灯塔，是前进的航船，是人生的路标，还是心灵的鸡汤。孩子的经历成长除了家庭教育，就是学校教育，而学校教育的主导者和实施者就是我们班主任了。《做孩子生命中的贵人》中汤普生老师的故事让我们深深地体会到了一个好班主任对一个孩子一生的影响。
所以，班主任工作虽低微却高尚，虽平凡但重要，对待这样的工作，我们不仅要有积极的心态，同时也要有极大的热情。
二、班主任是花圃的园丁，灵魂的塑造师
周老师的《班主任行政管理》中把班主任的角色在学校层面定位于基层的“领导”，科任老师、班集体的灵魂；在学生眼中又是知识的传授者，人格的塑造者、人际关系的协调者、心理问题的辅导者。
不错的，班主任就像花圃中的园丁，他要浇水，施肥，培育，为的是让花苗儿茁壮成长。
所以，班主任有时是一个博学多才的科研学者，有时要充当一个心理医生，有时更像一个无所不能的社会活动家。
刘老师在《做孩子生命中的贵人》中问了这样一个问题“孩子最喜欢班主任什么？”学员们纷纷回答，各抒己见，“责任心”、“尊重”、“公平公正”、“理解”、“爱心”、“博学”等等。总之，就是要努力做学生的朋友，保持一颗公正心和独具慧眼发现学生特长。
三、班主任工作需要有科学、高效的管理方法和技巧，同时更要保持一颗真正的“爱心”
通过学习，我们知道了作为一个班主任，不是“愣头青”，不能像无头苍蝇一样乱撞，漫无目的。而且通过学习，我们才发现我们原来有许多思想和做法都是错误的，不科学的。
通过学习，我们知道班主任要具备高超的管理艺术：做好开学的第一课，观察搜集学生的情况和各种信息，建立公正民主的氛围，制定符合国家方针政策，符合班级行为规范，经民主商议所得出的行为准则和班规。比如带领学生制定出远、中、近景的目标；班主任自己也要以身作则，制定出学期计划和写出学期总结。
通过学习，我们知道了班主任在学生眼里是务实的博爱者。班主任是孩子健康成长的引导者，我们要热心的帮助学生，解决困难，就是要有一颗真诚的“爱心”。任小艾说：“让人们因我的存在而感到幸福！”
总之，通过这次学习，我感觉到了“幸福公式=2011+家人平安幸福+学生健康成长+大家一致认可”。
