解放思想、追求卓越演讲稿
—————李倩
各位领导、各位老师：
大家上午好！
今天，我演讲的题目是《解放思想、追求卓越》
教书育人终不悔，三尺讲台写春秋！
有人说，教师是人类的工程师，在平凡的岗位作出了不平凡的贡献。的确，如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放。在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深刻体验中，我体会了教师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。
教师是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。
然而时代在变迁，作为老师仅仅只有奉献精神是不够的，
我们需要重新定义学生和我们教师自己。学生天生是“动”物，以往我们一昧要求学生安静的、无条件的屈从于老师的权威，其实是违背了学生好“动”，不愿被动接受知识的天性；老师也不仅仅是一个巨大的知识的容器，老师的价值，不仅仅在于展示自己，更在于把学生引上正确的思维道路。简单地说教育就是成长。创新教育就是让青少年健康成长。所谓健康成长就是在人性固有的基础上，使各方面都得到有机的和谐的发展，成为一个完整的而不是畸形的、一个充满活力的和富有个性的而不是死抱教条和思想僵化的新人。这样势必要求我们正确处理好师与生的关系，确立以学生为中心的教育主体观。学生的主体性越突出，自己动脑、动口、动手主动参与、独立探索的机会越多，创造性情感越强，其创新精神与实践能力越有可能得以培养。从而使其特长得以发扬、个性得以张扬、成为学习的主人。当然，决不能忽视教师的主导性，只有将主体性活动与主导性活动有机结合，才能使学生的创新性成为学习过程中最鲜明的特色。只有建立和谐、平等的师生关系，学生才能够在课堂上“畅所欲言”，不会“畏手畏脚”，不会担心在班上“出丑”，害怕老师“指责”，才能提出自己的问题和见解。只有建立和谐、平等的师生关系，才能创设一种生动活泼的教学气氛。学生只有在这样宽松、愉快的环境下，才可以真正发挥主体作用，从而使课堂焕发出活力及动力。
就拿刚刚结束的县、市优质课评选活动吧，面对每一个课题，我都认真挖掘教材，并大胆改革，走进学生、力求在学生身边找实例，让学生有话说、有的说。这样不仅能有效地调动学生的积极性，而且学生在交流中还能碰撞出思维的火花，就如萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，还只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，便拥有两种思想，甚至更多。”学生拥有更多的思想和见解，不正是现代教育所需要的吗？
当然，作为老师，我们不仅要积极投入工作，勤于思考，积累信息，培养创造性思维，而且还要有永续创新的信念和创造性思维，不要固守一种思维方法一种思维模式。当拥有了工作的主动性以及个人的创新能力之后就具备了追求卓越的条件，天生我材必有用，相信大家都不甘心在茫茫人海之中选择平庸，我们努力培养自己的工作主动性，发挥自己的潜在的创造性，去追求自己的梦想不断超越自我，追求卓越。
老师们，民族的兴旺复兴是你我的共同目标，解放思想是你我的共识，那么，就让我们
从最基本的学习开始，远离不切实际的空想，走进客观务实的土地，勤于学习、善于学习，使解放思想之芽随时代的步伐实时绽放。活到老学到老，让人生的心态永远年轻，让自己的思想紧跟时代的步伐。
我的演讲接近尾声，此时此刻，我忍不住要在这个讲台上许下我一生的承诺：我想做一个平凡的营养师，帮助祖国的未来蓄积力量；我要做一个平凡的导航员，为孩子们的未来指明方向；我愿做一个平凡的孩子王，和我所带领的学生们一起展翅飞翔！
