《坚持先进文化的前进方向》教学设计
沈阳市第十一中学 张旷达
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；
（2）结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；
（3）理解在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。
2、能力目标：
（1）提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向；
（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学习科学、讲科学、用科学。
3、情感、态度、价值观目标：
理解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定共产主义信仰，树立民族自信心和自豪感。
二、教学重点、难点
教学重点：1.当代中国发展先进文化的内涵。
2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义。
教学难点：正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。
三、教法学法
1、教法：情境教学法、实践探索法等
2、学法：合作学习法、自主探究法等
四、教学过程
第一环节：观---情景导入（展现近代中国人对先进文化的探索历程，引起学生学习兴趣，为学生思考文化发展问题提供素材）
（教师导课）同学们，通过之前的学习，我们知道了只有社会主义文化大发展大
1 繁荣社会生活才能更加绚丽多彩和繁荣。那么在这个伟大实践中我们应该坚持什么样的发展方向？如何坚持正确的方向呢？今天带着这些问题我们共同学习第九课的第一框的内容---《坚持先进文化的前进方向》
中华文化拥有过辉煌的历史，但是进入近代后在世界发展潮流中逐渐落后了，为了赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，几代中国人经历了艰难地求索。中国先进文化的前进方向的探索从来都不是一帆风顺的，早在百年以前就有很多学者在北京大学的礼堂发生过激烈的争论，让我们通过一部电影的片段回到当时，假如你就是下面的听众，请结合所学的知识分析他们对于发展中国先进文化各持什么样的观点？
（幻灯片播放电影《建党伟业》片段）
【探究活动一】观看影片，分析片中历史人物对于发展先进文化各持什么观点？ （学生发言）（略）
（教师总结）马克思主义传入中国，是中华文化由衰微转向重振的重要转折点，为中国先进文化的发展指明了方向。中国共产党自成立以来，以马克思主义为指导，肩负起发展中国先进文化的历史使命，带领人民创造着中国的先进文化。
（教师提问）而在当代中国，先进文化指的是什么呢？
（学生阅读、回答）在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（教师总结）从历史进程来看，中国共产党始终代表中国先进文化的发展方向。 今天我们要建设社会主义核心价值体系来引领先进文化的发展方向。不过今天的课堂里我们仍然面临着关于先进文化发展方向的争论。
【探究活动二】小组辩论：“在文化多元化发展的今天是否需要坚持一种核心价值体系？” （学生辩论）（略）
（教师总结）社会存在多种价值体系是有其原因的，我们不能用一种思想统一人们的思想，但价值观有正确、错误之分，任何国家都不会对文化建设发展方向采取放任态度，都非常注重本民族的核心价值体系建设。我们也应该大力建设社会主义核心价值体系来引领先进文化的发展方向。
2 那么社会主义核心价值体系有什么内容呢？或许我们能都过一些先进文化作品---获得全国“五个一工程”精神文明奖的作品中得到启示。
（幻灯展示）
第二环节：感---自由发言（在开放的畅谈中，让学生体会和理解先进文化的科学内涵）
【探究活动三】小组讨论，为大家推荐一部优秀的作品，并说明推荐理由。 （小组讨论、分组发言）
第三环节：悟---教师点拨(使学生初步理解先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系的基本内涵以及地位) （教师在学生的发言中提炼“精神” “道德” “信念” “理想”等要点构成社会主义核心价值体系内容）
（教师总结）以上的优秀作品都有所体现的就是社会主义核心价值体系的基本内容。我们可以感受到社会主义核心价值体系是科学的、符合时代发展的，必须居于核心地位、引领先进文化的发展方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本保证，是我们的兴国之魂。
【探究活动四】观看网络视频《天堂的午餐》，畅谈观看本片最大的体会。 （学生发言）
（教师总结）我们从本作品中深刻的感受到了“孝“文化的影响力，它也是我们道德的起点。
第四环节：行---合作探究、展示总结
（教师）先进文化都是广大人民在中国共产党的领导下通过实践创造的，刚才那部网络点击率极高的短片并非出自文化企业，也非专业导演手笔，而是一位和在座年龄相仿的学生利用自己的手机自导自演。我相信以在座各位的创造力、艺术水平一定能完成并超越他，先进文化的宝库里一定会有你的作品现在就为大家提供了这样的机会。
【探究活动五】小组合作设计一个先进文化作品的创意，并向大家展示。 （学生小组合作完成文化作品创意设计） （学生作品展示）
（教师在学生的发言中提炼）如何建设社会主义核心价值体系：
巩固马克思主义指导地位、教育人民
凝聚力量 鼓舞斗志 引领风尚
第五环节：情---教师总结、情感升华（进一步明确建设先进文化的前进方向，增强对中国共产党的热爱之情，坚定共产主义信仰，树立民族自信心和自豪感） （教师总结）通过我们的创作我们发现当代中国的先进文化是以人为本、关注社会、着眼未来的。这一切源于我们指导思想的科学，所以文化建设中高举社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持马克思主义中国化的最新成果---中国特色社会主义理论体系。
在这面科学旗帜的指导下，充实我们的社会主义核心价值体系，引领中国先进文化的这艘巨轮，不断吸收传统文化及外来文化精华，在舵手中国共产党的领导下，依靠广大人民的力量乘风远航。（板书生成）
发展中国先进文化这艘巨轮，必须高举伟大旗帜，有伟大旗帜、就会有正确的方向、共同的理想、无穷的力量，不管前面有暴风骤雨还是滔天巨浪，我们都能顺利远航，奔向新的辉煌。
五、板书设计
六、教学反思
本人所执教的《坚持先进文化的前进方向》一课曾获得2011年辽宁省思想政治学科优质课竞赛第一名。
4 本课采用情境教学法、实践探索法等进行教学，通过电影短片的播放和在教师引导下学生们自由的发言了解当代中国先进文化的产生等知识点，接下来在以“五个一工程”获奖作品的相互介绍中了解社会主义核心价值体系的内涵及其重要性，在小组合作设计文化作品及展示时进一步体会如何发展当代中国的先进文化。设计意图是寓教于乐，让文化作品对学生产生潜移默化的影响，让学生学以致用，培养学生参与文化建设、合作学习的能力。
整个课堂学生思维活跃，回答积极，在课堂不时被优秀的文化作品和发言所激励、所感动，并就小组合作设计一个优秀的文化作品的题目进行了积极地探讨和创造，展示了很多设计巧妙、主题鲜明、积极向上的文化作品创意。
本节课获得了老师们和学生们的一致好评和欢迎，说明政治课是可以十分吸引人的，是有着无限生命力的。本节课对于思想政治课的教学有成功的经验也有应该提高的地方值得认真总结：
1、课堂教学设计要坚持以学生为本，充分尊重学生的成长规律、认知水平、思维能力，特别是对学生兴趣点的准确把握和挖掘。这就要求在课堂教学设计上首先应在考虑学情的基础上选取教学背景材料，必须既要能够为课堂教学服务又能充分地激发学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的最大动力。其次注意在政治课堂上要尽量避免“说教”的色彩，应巧妙地设计课堂活动，使学生在活动中体会知识，运用知识，从而真正地接受知识，理解知识。第三，教师要充分发挥主导作用，要在引导学生生成知识方面发挥重要作用，注重多设问，少
5 陈述，多引导，少展示，设问中要突出问题的层次性和对学生的有效性，做到让学生有话可说、爱说，能激发学生的深入思考。
2、政治教师在平时不仅要加强专业知识的积累，还应关注社会，关注学生的精神世界及兴趣爱好，注意积累大量的教学素材，充实自己的课堂，这样才能使政治课堂真正活跃起来，让学生不再觉得政治课枯燥无味，脱离生活。
3、高中政治课教学应以知识逻辑为课堂根本线索，课堂的各种活动、归根结底为学生对知识的了解和掌握服务，课堂教学形式是为教学内容服务,特别是学生的活动应是有目的的、有价值的，不应是为了活动而活动。
课堂照片：
