深圳市宝安区展华实验学校创办于2003年，是一所九年一贯制学校。学校占地面积3万多平方米，建筑面积2万6千多平方米。办学董事长张艺先生是深圳市政协委员，他热心教育，倾情投入教育事业。办学五年来，学校董事会累计投入资金近五千万元，不断完善办学条件。校园整体布局合理，环境优雅怡人，配套设施齐全，各类功能室达到四十多间，每间教室都装备了多媒体教学平台，硬件设施达到省一级学校标准。
学校在注重硬件建设的同时，积极在软件建设上下功夫。学校广泛引进校外专家资源，设立了专家室，一批国内教育改革研究专家先后应邀担任学校办学顾问、专家室成员，成为学校治校 “智囊团”。
展华实验学校还致力引入一批立足前沿、有探索价值且符合展华实际的教育科研课题，先后与国内多家教育科研机构合作，成为北京师范大学现代教育技术研究所的教学研究基地，北京景山学校友好学校等。学校引导教师积极参与新课改实践，突出校本课程研究，开发了《我要好行为好习惯》、《中小学生生命教育读本》、《展华学生经典诵读》等共十一门校本课程。在实施科研兴校战略的过程中，骨干教师队伍也得到较快成长，先后涌现了一批批宝安区优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、街道名师培养对象、教研骨干教师等。
教学质量是学校发展的生命线，学校多次组织全校规模的教学研讨课、公开课评优和说课竞赛活动，为教师提供了展示自身科研成果和教学能力的舞台；将科研成果和教学经验体会及时整理、总结、撰写，利用各种途径对外推荐发表。学校内网成为教师交流的主阵地。近年来，学校组织开展了“教学开放日”系列活动。内容包括：班子成员示范课、学科带头人观摩课、教学能手公开课、青年教师比武课、特级教师成长报告会等一系列教学研究和继续教育活动。
在德育教育方面，展华实验学校形成了“以德立校 以孝育人”的德育特色和亮点。学校把“感恩教育”作为突破口，以 “道德楷模活教材”为德育工作新模式，充分发掘利用道德楷模的德育教育价值。2005年感动中国十大人物、“爱心大使”丛飞担任展华实验学校德育校长，轰动全国的现代“孝道媳妇”李传梅是展华实验学校后勤职工、德育辅导员，展华实验学校开展了形式多样的“学丛飞，知荣辱；学传梅，懂孝道”的系列活动，建成了 “学丛飞、知荣辱”宣传栏和 “感恩广场”， 德育楷模在每一位师生心中印上了深深的烙印，教师勤教，学生好学，讲文明，行孝道，在展华学校蔚然成风。德育课题“丛飞精神在展华”被广东省教科所确定为重点科研课题，学校被中央教科所命名为“全国德育特色学校”。 “孝道媳妇”李传梅的感人事迹在全国范围内引发一场“传梅震撼”，也引起了各级领导的关注。2007年11月，中宣部部长刘云山亲自批示中央媒体进行宣传学习李传梅，中宣部、中央媒体采访团专程到展华学校举办了“李传梅先进事迹记者见面会”， 全国妇联副主席、书记处书记洪天慧、省妇联主席赵东花、深圳市委副书记白天，深圳市委常委、组织部长王穗明和宝安区委书记周林祥等领导先后到展华看望慰问了李传梅，并对学校德育工作给予了高度评价。
展华实验学校本着“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，倡导“和谐快乐，儒雅文明”的校风，在“低收费民办学校品牌发展之路”上昂首阔步：
办学五年来，展华学子在征文竞赛、绘画竞赛、体育类竞赛、绘画书法作品比赛、学科能力竞赛等比赛项目中累计获奖500人次以上。由展华实验学校师生自编自导自演的黄梅戏《好人丛飞》在全国戏曲大赛中一举进入全国总决赛并获得金奖。学科成绩方面，在2005—2006年宝安区民办学校综合管理及办学水平专项督导中，学生参加语、数、英以及综合科目的测试，测试结果在全区名列前茅，学生100%超过全区平均成绩。
在学校全体师生的共同努力下，展华实验学校2005年顺利通过宝安区一级学校评估；2006年被深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室授予“2005年度办学效益优秀学校”，获“办学效益奖”，2006年，学校先后被评为“深圳市一级学校”和宝安区“综合管理及办学水平优秀学校”，2007年，学校先后荣获“全国德育特色学校”、“深圳市绿色学校”、“宝安区综合管理质量优秀学校”、“政风行风评议先进单位”等荣誉称号。2008年,张艺、李传梅双双荣获深圳市十大“最具爱心人物”光荣称号；2008年9月，展华实验学校被深圳市人事局、教育局授予“2007—2008年度深圳教育系统先进单位”称号。
居高声自远，非是籍秋风。在短短的五年时间里，展华的师生们奋斗不息，开拓新天，以德育为本，以学生为先，在艰苦的办学过程中，实现了一年一个新台阶的喜人变化。鲲鹏展翅，志在千里，从展华实验学校的丰硕成果和年轻锐气里，有各级领导的重视关心，有社会各界的支持帮助，我们有理由相信，展华人会一如既往续写更加辉煌的历史，迎来更加美好的明天。
一、学校概况
这是一片培育英才的沃土，新生中孕育着无限的希望，憧憬着美好的未来；
这是一处承传孝道的殿堂，成长时传承着人类的文明，撒播着人文的精神；
——这就是宝安区展华实验学校！
2003年春天，展华实验学校破土动工。第一批展华建设者平荒地、填水塘，在一片荒草丛生、蚊虫肆虐的土地上，很快完成了教学楼、运动场等第一期工程。
校园整体布局合理，教学区、运动区各成体系、相对独立。教学区有115间教室，33间办公室、45间各类功能室，设置合理，设备齐全，能够充分满足现代化教学和实施素质教育的需要。学校运动区面积达13,000平方米，各类场地和设施齐全，为全校师生提供了充足的体育活动场所。 展华实验学校具有完善的办学条件，除有相应的教学、行政、办公、生活用房和设施设备外，还拥有九大主要教学辅助设施：即科技楼, 图书馆，多功能厅,生物园，塑胶篮球场、排球场,室内室外乒乓球场、羽毛球场、250m塑胶跑道的标准运动场和体育健身区。校园网络完善，办公电脑、教学多媒体配置超过省定标准。中小学均建有比较完备的实验室、科学探究室，有德育活动室、心理咨询活动室、棋艺室等各种专用功能室，设有共青团、少先队等社团活动室。展华实验学校教学设施、设备、教学仪器配置能够满足教学需要，基本达到省评估标准要求。
学校以‚为学生一生奠基，对民族未来负责‛为办学宗旨，提出并践行‚崇善求真，成才报国‛的校训，构建并强化‚和谐快乐，儒雅文明‛的校风，形成了‚关爱学生，让教育充满激情和智慧‛的教风和‚享受读书，让生命追求科学与理想‛的学风，努力追求并落实‚高举邓小平理论伟大旗帜，实践三个代表重要思想，落实科学发展观，努力构建和谐展华学校‛的办学目标，形成了‚1355‛治校策略，即‚一个宗旨‛（‚为学生一生奠基，对民族未来负责‛）、三项建设（制度建设、队伍建设、校园文化建设）、五个意识（基于行业的服务意识、基于岗位的责任意识、基于改革的创新意识、基于发展的竞争意识、基于和谐的自省意识）、五项机制（办管分离的宏观管理机制、科学周密的目标导向机制、英才荟萃的专家治校机制、按劳分配、优质优酬的工资激励机制、立足校本立足人本的队伍建设机制）。近几年来，校风、学风的显著变化，得到师生、社会和上级领导的认可。特别是现任董事会从成立以来，不断加大办学投入，为学校发展提供了坚强后盾。学校的办学条件发生了显著的变化，学校的管理水平一年上一个新台阶。2005年6月，学校在宝安区中小学教师综合素质考评中获得龙华街道第一名；2005年10月顺利通过宝安区一级学校评估；2006年8月被深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室授予‚2005年度办学效益优秀学校‛，获‚办学效益奖‛；2006年4月，在宝安区民办学校综合管理及办学水平专项督导中，展华实验学校再次崭露头角，学生抽测成绩全区第一名，综合考评成绩位居宝安区前茅，2006年8月被宝安区教育局、宝安区人民政府督导室评为‚综合管理及办学水平优秀学校‛，2007年，学校先后荣获‚全国德育特色学校‛、‚深圳市绿色学校‛、‚宝安区综合管理质量优秀学校‛、‚政风行风评议先进单位‛等荣誉称号。2008年5月,展华实验学校张艺、李传梅双双荣获深圳市‚十大最具爱心人物‛称号；2008年9月，展华实验学校被深圳市人事局、教育局授予‚2008年深圳教育系统先进单位‛称号。
（一）改善条件、优化环境，实现“四园”目标。
2003年，办学董事会投入资金2,500万元，在32,000多平方米的校址上，建起了规模足够、设施良好的现代化综合教学楼和250米环形塑胶跑道为主体的综合运动场。为了提高学校的办学水平，创建优质学校，2005年，学校又新增投入400多万元，高标准装备了各种功能室，配备了先进、齐全的设备设施，改建、扩大了符合卫生标准的师生食堂，修建了优美的生态植物园，重建了大气不凡的校门，添购了多媒体教学平台，增添了教学设备，补充了图书资料。2006年，学校再次投入400多万元进一步改善办学条件。学校先后完善了食堂、宿舍、教学楼的维修改造，完成了大规模的绿化工程，扩建并装修了幼儿部，改造师生饮水系统，改建了升旗台，增加了实验室仪器设备和现代教学仪器设备，增加了一批教师办公电脑和一间学生电脑教室，改造了校园广播系统。优化了校园网配置，实现了财务、学籍、人事、阅览、图书管理的电脑程序化，‚班班通‛校园网络工程已经启动并局部建成。2007至2008年，学校又先后斥资480多万元，陆续接通闭路电视信号、完成自来水供水改造、装修教职工公寓、添置家具、安装生活区中央热水系统、整体升级校园网、建设校园闭路电视系统及校园电视台、全部建成‚班班通‛多媒体网络工程、增加体育健身设施等共十二项‚四园建设工程‛，师生的学习生活和工作环境得到了显著的改善，达到了董事会所希望的‚把展华建设成‘花园’、‘家园’、‘乐园’、‘学园’‛的目标。
（二）优化队伍、提升素质，夯实人才基础。
3、优化师资“五促进”。
一促师风师德。近几年来，学校着重抓了教职工的思想道德作风和工作作风建设，重点抓了‚立高尚师德，树教育新风‛的职业道德培训，把‚三个代表‛的重要思想落实到教育教学的各项工作当中。同时结合深圳市、宝安区教育局关于师德师风建设的要求，开展了‚学习八荣八耻、弘扬丛飞精神‛、宝安区教师从教‚十坚持十不准‛等学习活动。学校坚持每周一次的政治学习和业务学习制度。通过学习增强了教职工的职业责任感、事业心和危机意识、忧患意识。许多教师克服困难，不怕辛苦，勇挑重担。教师的敬业精神博得许多家长和社会各界的好评。通过学习，教职工自觉遵纪守法，违法犯罪率为零。
二促学历提高。展华实验学校鼓励教师进修提高学历层次，2003年以来共有29人参加本科进修，31人参加大专进修，硕士研究生以上学历及双学士2人。
三促岗位成材。展华实验学校加大青年教师的岗位成材教育培养力度，大胆启用年轻人。30岁左右的年轻教师中， 5人任中层干部；2人任团队专职干部；13人担任科级组长；学校注重从政治上、思想上、生活上给予帮助和关心。目前学校的年轻教师工作热情高，干劲足，成为学校各项工作的生力军和骨干。
四促骨干成长。展华实验学校十分注重在学校内部教学骨干的培养，做法是：以任务为驱动力，以校本培训为主体，开阔眼界，拓展思路，推向社会，树立自信，促进发展，利用一切可利用的资源，开放培养。形成了以自学—集训—科研—反思为途径，以‚三结合‛（计划培养与主动自学相结合、学历提升与岗位成才相结合、个别学习和集体研究相结合）培训为模式，初步形成了展华实验学校校本培训的模式和特色。
五促观念更新。时代在飞跃发展，新课程改革不断推进，不培训不更新观念就不能跟上时代的步伐。理论培训主要是通过‚请进来，走出去‛的方式为教师学习提供机会。先后请了北京师范大学现代教育技术研究所副所长、博士生导师余胜泉、广东教育学院教授、广东省民办教育研究中心主任张铁明、原华中师范大学副教授、资深民办教育研究专家张洁教授、原江西省玉山县教育局长、资深民办教育研究专家肖成汉等专家以及宝安区教育局局领导、各部门领导前来展华实验学校为老师做辅导报告。学校还重点抓了教师的信息技术全员培训和《新课程标准》的学习，徐红凯校长亲自承担部分课程的教学。现在，100%教师能比较熟练使用多媒体设备，90%的教师能制作教学课件。
上述做法，使得展华实验学校骨干教师队伍成长较快，先后涌现了宝安区优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者等22人，街道名师培养对象6名，街道教研骨干教师11人。近几年教师在刊物上发表或获奖的论文文章50多篇，所编写的教学辅导资料、校本教材11本（套）。干部队伍和教师队伍的迅速成长，确保了学校高速度发展。
（四）规范标准，狠抓过程，保障教学质量。
1、规范标准，狠抓过程，严细管理出质量。
展华实验学校按照宝安区教育局下发的课程开设计划规定的标准，开足开齐国家课程、地方课程及校本课程。教学管理部门在过程管理中念好‚规范‛、‚严细‛、‚创新‛‚六字经‛，做到‚六落实‛。
（1）落实计划。教师备课必须有一周左右提前量（不同学科根据具体情况有所区别）。教材如何筛选处理、难度如何控制、教学如何实施、训练如何进行、检查如何落实、作业（活动）如何布置等都要求教师作出通盘考虑。学科组、教学处每周检查一次并一一记录评价意见。
（2）落实集备。坚持执行在个人备课前提下的集体备课制度，每周一次的集体备课（教研）要做到‚四定‛（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），‚三统一‛（统一进度、统一测验、统一作业），‚两公开‛（公开介绍经验、公开教学资源），经备课组形成的意见供各科任教师参考施行。
（3）落实互评。 落实课堂听课评课制度。行政干部每学期听课不少于35节，教师每学期公开课不少于2节，其中多媒体公开课不少于1节，每学期都有示范课、青年教师汇报课、学科研讨课。教师必须实行互听课互评课制度，取长补短，共同提高。
（4）落实现代教育技术。 结合新课程标准的实施，提倡教学方式和方法多样化，手段和手法现代化，研究课堂教学如何落实‚活‛和‚实‛（基础知识基本技能）。由教学处组织全校教师学习使用多媒体常用教学软件（如Authorware、Flash和PowerPoint），使学校45岁以下能使用现代化教学技术的教师达100%。学校每间教室都装备了多媒体教学平台，教师人手一台办公电脑，老师们开展多媒体教学成为需要，也完全具备条件。
（5）落实教学质量分析。平时测验、考评由科任教师进行质量分析，大型的阶段考试则由教导处负责进行质量监控，集中封头流水式评卷，各学科做好质量分析记录，总结成功与不足，提出改进意见或措施方法，并做好跟踪辅导。
（6）落实教学反思。 总结教学计划完成情况，反思主要经验和教训。并将经验上升至理论层面，教师每学期至少针对教学工作撰写一篇论文。
2、一分耕耘，一分收获，成绩显著喜人心。
展华实验学校在努力实践规范化发展的轨道上，取得了可喜的成绩。学校在生源素质较差的情况下，全体教职工在夹缝中求生存，努力拼搏，把一批批中下后进生转变成为了优秀生。在几年的埋头耕耘之后，教学成效开始逐步显露出来。2005年11月到2006年3月，学校开展了名为‚春季丰收计划‛的专项活动，组织全校学生开展征文竞赛、绘画竞赛、体育类竞赛等各类活动，累计获奖1600人次以上，其中在街道以上竞赛中获奖、发表作品等共计112人次。其中王舟舟同学获得‚墨彩杯‛第三届全国少年儿童书画作品电视大赛一等奖、黄彩霞等9名同学获得教育部艺术教育委员会组织的第十届全国中小学生绘画书法作品比赛二三等奖；学校‚香源‛文学社社员先后在宝安区、深圳市乃至国家级刊物上发表文章或获奖累计达到86人次；在国家基础教育实验中心、外语教育研究中心组织的全国小学生英语竞赛、英语奥赛中，展华实验学校学生获得二三等奖共13项；还有更多学生参加现场作文竞赛、数学速算、合唱比赛、田径运动会等24个各级各类比赛项目，累计获奖400人次以上。在学科成绩方面，学生们也不负众望，在2005—2006年宝安区民办学校综合管理及办学水平专项督导中，展华实验学校学生参加语、数、英以及综合科目的测试，平均得分列全区第一名，学生100%超过全区平均成绩。这些成绩，都是展华教师心血和汗水的结晶。对于一所低收费民办学校来讲，这些成绩的取得，意味着无数的艰辛，也意味着无比的自豪。
（六）立足基础，发展特色，打造学校品牌。
在办学五年多的实践中，我们培育并初步巩固了展华实验学校的‚以德立校 以孝育人‛德育特色。我们认为，中华民族传统美德是中华民族文化中的精粹，在经济全球化、文化大碰撞的当今，教育学生继承并发扬中华民族传统文化，具有十分重要的意义和紧迫性。但是，怎样让传统文化、传统美德真正进入学生心中？怎样让这些唱着周杰伦的歌曲、谈论着‚超女‛发型的年轻一代接受传统文化？我们把‚引导孩子懂得感恩‛作为突破口，以‚道德楷模活教材‛为德育工作新模式，收到了明显的教育效果。
2005年感动中国十大新闻人物之
一、爱心大使丛飞生前担任展华实验学校德育校长，丛飞精神成为展华实验学校宝贵的德育资源。展华实验学校充分珍惜并努力挖掘这一宝贵的校本资源，成立了‚丛飞精神在展华‛校本课程开发研究课题，该课题的研究方案已经上报广东省重点课题并已经在广东省教科所立项，被认定为‚十一五‛期间深圳市重点教研课题。学校深入持久开展‚丛飞精神在展华‛德育活动，相关活动在国家众多媒体上宣传报道达到270多篇次，学校设立了‚丛飞式少先队员‛评选活动以及‚丛飞助学金‛发放活动，从身边做起，开展关爱行动。学校按照‚了解丛飞‛、‚感受丛飞‛、‚宣传丛飞‛、‚丛飞行动‛四个系列，设计了多样化、立体型的活动序列和物质化成果计划。学校建成了目前国内唯一一家‚学丛飞、知荣辱‛德育活动教室，建成了学习丛飞精神、践行八荣八耻主题宣传栏和主题文化楼梯，建成了学习丛飞精神的‚丛飞德育广场‛，学校正在支持内地一家地方剧团创作排演地方戏剧《丛飞》，专门联系增印《丛飞震撼》第二版并向深圳读书月‚图书放漂‛活动捐赠了一批新版《丛飞震撼》。 2007年11月，展华实验学校师生创编并演出的黄梅戏《山里娃娃盼丛飞》参加宝安区戏曲进校园教学汇报演出获得金奖。2008年，由展华实验学校摄制的戏曲MTV《好人从飞选段—病房对唱》获得全国戏曲MTV大赛中一举进入全国总决赛。
继丛飞之后，学校后勤职工李传梅15年来悉心照料婆家三位老人的感人事迹再次引发一场‚传梅震撼‛，以宣传学习中华民族传统美德（特别是孝道思想）的热潮引发了全社会的关注和思考。2007年11月，中宣部部长刘云山亲自批示中央媒体进行宣传学习李传梅，中宣部、中央媒体采访团专程来展华实验学校举办了‚李传梅先进事迹记者见面会‛，全国各大媒体进行了持续深入的报道，2008年1月6日，中央电视台新闻联播报道了李传梅的事迹。1月16日，深圳市委常委白天副书记受刘玉浦书记和许宗衡市长的委托，亲临展华实验学校看望李传梅并视察学校，白天副书记高度评价了李传梅孝亲爱老的精神，也充分肯定了展华实验学校的做法，他说：‚„ „李传梅也成了师生们德育教育的活教材，学校以德立校，以孝育人，一举多得。‛1月19日，全国妇联副主席、书记处书记洪天慧在市委常委组织部长王穗明的陪同下看望李传梅婆媳，还高度评价展华实验学校德育工作思路正确，效果良好，她亲笔为学校题词：‚坚持以德育人，构建和谐社会‛。宝安区各级领导非常关心传梅：宝安区委书记周林祥、教育局局长郑映通、党委书记吉毅等整套班子成员亲切慰问李传梅婆媳。
展华实验学校充分发掘利用道德楷模的德育教育价值。李传梅的大贤大孝品行，就是一本活生生的德育教材，让学生在跟李传梅接触的过程中，目有所见，耳有所闻，这样能够取得常规教育不能达到的教育效果。让学生通过李传梅阿姨的一言一行，真正体会到什么是‚孝道‛。李传梅为我们树立了学习的榜样，大家共同工作，潜移默化，对师生们的教育意义是深远的。学校组织开展‚学习李传梅，行现代孝道，树文明新风‛德育课题研究活动。激励学生在家孝敬长辈，在校尊敬师长，知恩图报，奉献社会。学校先后组织开展了李传梅事迹报告会、教职工座谈会、李传梅在国旗下的讲话、‚现代孝道‛主题班会等活动，还印制《大贤大孝李传梅专题宣传片》光盘，免费发给每一位学生带回家与父母一起观看，交流观后感受。新的学期开始，学校在原来的德育工作方案的基础上，增加三个措施：一是在校园文化建设中建成弘扬中华民族传统美德的主题文化区，以多种方式宣传孝道；二是编写一套道德孝道读本，学生人手一册；三是推出一套包括‚感恩家庭作业‛+‚孝道成长周评卡‛+‚展华感恩节‛的孝道教育活动体系和评价体系。我们将通过实实在在的工作促使学生在养成教育方面出现更加喜人的效果，让学生真正成为懂得感恩，懂得责任，懂得奉献的人。
‚道德楷模活教材‛的德育工作模式产生了明显的效果,在‚学丛飞，知荣辱；学传梅，懂孝道‛的系列活动中，展华师生悄悄地发生了变化：同事之间更加融洽了，教职工们工作更加积极了，大家说：‚丛飞舍己助人，帮助178个非亲非故的孩子读书；李传梅照顾残疾婆婆，没有任何回报，甚至连婆婆的夸奖都听不到一句。我们有什么理由不努力工作、关心学生呢？‛学生们比过去更有礼貌了，更懂得关心父母了，在家经常帮父母干家务，家长问学生是什么原因，孩子们说，是跟李传梅阿姨学的。孙跃、田博、张树强等一大批同学成为学习李传梅的典型学生。老师们反映学生在校文明守纪更好了，校园环境更整洁了。很多来学校视察的领导、参观的客人都说，展华学生懂礼貌，知礼仪，文明守纪，校风好。
我们认为，德育的效果会带来‚联动效应‛：一是在学习、生活的诸方面都会产生良好的效应，而是会影响一个人的道德观、价值观，进而影响一个人的人生观、世界观。展华师生目前的阶段性变化，验证了一种德育新模式的初步成功，也可以期待：这种改变将会在将来显示出更加强大的作用力。到那时，展华实验学校‚以德立校 以孝育人‛的德育特色才成为真正意义上的成就。
（二）努力的方向
为适应学校规模扩大和办学水平提高的要求，我们将进一步优化管理模式，科学管理，精细化管理，同时增强教代会在学校制度化管理和人性化管理机制中的效能，进一步改进并完善激励机制，加大优秀把关教师的引进和新教师的培训力度，加强低收费民办学校的运营模式和教育教学的研究，深入开展校本研究，着力打造学校特色，培养出展华实验学校自己的名师，提高办学质量，为打造低收费学校的优质品牌而努力。
