转变角色，和孩子一同成长
——家长学校学习经验交流
在这个每位家长都望子成龙、望女成凤的时代，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要。我深切地体会到：做家长难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，我和孩子在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，尤其是对过渡教育与小学生心理发展特点这一内容有了重新的思考和认识。
从一入学，孩子就由幼儿变为了一名小学生。她的生活方式、生活习惯、学习内容等方面都发生了质的变化，孩子开始不适应这种变化。面对这种情况，该如何客观看待和解决呢？这就是家长学校第一讲谈到的过渡教育。过渡的好坏，对孩子极为重要，孩子在学校的生活、学习如何，关键在过渡。此时多和老师沟通，就能帮助孩子顺利过渡这个不适应的时期，解决过渡时期出现的问题。听完家长学校的讲座后，我做了以下几点：
一、做好两个准备
物质上，给孩子买好文具盒、铅笔、橡皮、书包、工具书之类的学习用具。买时要本着适宜、简单、易操作的原则。小孩子本身就容易受到新鲜事物的吸引，一个功能齐全的文具盒，可能就是她一堂课的玩物，万不可把这样的‘隐患’放进孩子的书包里。我还鼓励孩子多结交新同学，孩子之间多一些交流，不仅对孩子的交际能力有帮助，也能让孩子对上学越来越感兴趣。
心理上，让孩子向往学校生活，喜欢学校。开学初的几天，孩子都是抹着眼泪上学，问他原因，她总是说有些害怕。听了家长学校老师的讲座，我知道这是大多数来到新环境的孩子都有的不适应心理。于是，我先让孩子了解学校的学习环境和科任老师，对学校和老师产生良好的依赖心理。然后告诉孩子：“学校是一所有趣快乐、老师亲切、同学友爱的学校，这里所有的老师都是喜欢你的，所有的哥哥姐姐也都喜欢你。”这样的话语其实是在告诉孩子，这个新的环境非常安全，有助于孩子在陌生的学校里快速地安定下来，进入状态。两个月后，通过学校与家庭教育的双管齐下，孩子较快地适应并喜爱上了学校生活。
二、让孩子适应学习生活
在家长学校的讲座中，我了解到了一年级的小学生的心理发展特点。孩子在幼儿园的学习，是在玩中的学习。入学以后，她就要承担学习任务，不仅成为需要，而且要学会学习了。初入学时，孩子还不会学习，需要父母像她学习走路、说话一样，扶一把，送一程。这时重要的是大力培养他们的学习动机，强化他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。
探索求知是人类的天性，新生儿出生不久，他们就东张西望，两眼审视着眼前的一切，两耳听着各种声音，对这个大千世界产生了无限的兴趣，他们在无意注意中习得了语言、举止、行为、认知了许多事物。当孩子以无限向往的心情进入学校之后，对某科有特殊的兴趣，具有高度的专一性，同时对其他各科也有广泛的兴趣，但专注的程度不高。上学期快期末考试时，孩子回家说她的座位由第三排调到了第六排。我立刻意识到是孩子在学校的学习状态出现了问题，老师是在警示她。于是，我主动和老师交流沟通，配合老师纠正孩子不认真听讲、上课爱做小动作的毛病，让她自觉把各科学习好，奠定全面发展的基础。“学习兴趣是最好的老师”。渐渐地，孩子的学习兴趣不断高涨，课堂上的小毛病也一点点的不见了。
受新环境的影响，刚入学时孩子出现对新知识接受较慢的情况，家长学校的老师说：“有不少小孩子适应环境能力较差，会出现情绪低落或是厌学的情况，家长可以先降低要求，耐心地鼓励孩子。”于是我就多鼓励多帮助，不使孩子失去对学习的兴趣。同时我及时发现孩子的优点，多多表扬。平时在接孩子回家的路上，我总是和孩子聊聊天，问问孩子今天课堂老师都教了什么，学会啥新内容了等等，这其实也是一种很好的复习方法。
为了帮助孩子树立学习动机，培养学习兴趣，提高学习能力，我还做了以下几点：
1.帮助孩子搞好学习，适当参与孩子的学习。有时我作孩子的学生，让孩子讲题给我听，编题给我作，督促孩子记日记、编儿歌、画画、跳舞等，同时还可以帮助孩子加深理解，发挥想象，如孩子在学习认识“漂”和“飘”字时，给她指出：有水鱼儿才可以漂游，有风树叶才能飘下来。使她对汉字感到十分有趣。孩子的理解能力是非常强的，只要我们点拨得当，就会有意想不到的惊喜。
2.培养孩子多读书，读好书。我经常带孩子到书店购买孩子喜欢的书，订购孩子喜欢的杂志。每周未安排一定的时间，给她朗读或让她自己阅读，并引导用于实际，提高她的兴趣。我根据家长学校老师所讲的“低年级的孩子听觉记忆高于视觉记忆”这一特点，读书给孩子听，有的要作必要的解释。通过这样的方法，使她专注地听读，不仅能够安静下来，学到了许多有趣的知识，而且在入学后上课听讲也能集中注意，学习十分投入，语言表达和抽象思维能力都有明显的提高。
3.利用媒体，让孩子多接触世界，开拓视野。孩子看电视、玩电脑要有节制，但不能不让看，如每日新闻、少儿节目、科技博览、动物世界等可以看，让孩子多了解科技发展信息、自然知识、学习优秀儿童的事迹。
4.帮助孩子多动手做实验做手工，当好孩子的魔术师，如磨擦生电等，可以给孩子做一遍，还可以捉个小昆虫给孩子观察，这样孩子一定有兴趣。每逢节假日，我尽量带孩子外出游览参观，丰富孩子的感知。
5.帮助孩子搞好学习，更重要的是当好一面镜子，和孩子一起成长。在学校各种活动中孩子已开始建立民族、祖国的意识，他们向往带红领巾，在孩子入队时，我对她的进步表示祝贺，加以强化。她对英雄人物、科学家等十分崇拜和信仰，愿意学习，我就及时地给她讲对社会有贡献的著名人物的故事，帮助她树立学习的动机，前进的目标。
当然，除了在学习上充分重视外，在家长学校老师的讲座中，我也了解到过渡教育还包括成人教育，即教育孩子学会做人。交友是入学后的重要问题，也是将来走向社会，建立团队精神，合作意识的基础。由于现在大多是独生子女，孩子容易自我为中心，所以能够帮助别人的孩子就容易和大家相处。我教育孩子多帮助别人，一方面能够让孩子学会关注别人，心里装得下别人，另一方面能够让孩子感觉到自己是有力量的人，可以对别人尽一份力所能及的帮助。同时我让她学会欣赏和接受别人，学会尊重他人，善于学习别人的优点；学会关心他人，能善解人意学会与他人分享，慷慨大方，不拘小节。我也告诉她我非常欢迎她的朋友到家里作客，认真听取尊重她的意见，促进孩子独立意识的建立。
每一个孩子呱呱坠地的时候，其家人都寄予了厚望。都渴望自己的孩子有一个美好的前程。无论是哪一个层面的家长，都希望孩子比自己强。作为家长的我们往往把自己没有能实现的梦想寄托在孩子的身上。甚至把自己曾经遭遇到的苦难当作一种镜子，而千方百计地让孩子不再受我们曾经受过的苦难，给予孩子最大的物资享受。不同的思想教育出不同的孩子。不同的家庭环境造就不同性格的孩子。很多孩子最终偏离了我们设计的轨道，甚至让我们收获了一份苦涩。如何正确引导孩子，让每一个孩子都能找到自己的人生轨迹，成了所有父母最大、也是一生都在研究的一个课题。其实，孩子是一张洁白的纸，父母是他的设计师和建筑师，当你提笔在画纸上画下第一道轨迹的时候，某种程度上就为孩子铺垫了一条路。天才不是一分灵感加九十九的勤奋，天才是方法加勤奋加毅力。威廉詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”
总之只有坏的教育，没有坏的孩子。感谢家长学校，为我们在教育孩子的漫长道路上做了精心而细致的指点。希望家校携起手来，共同教育好我们的孩子。
2014.5
