第十三讲：讲文明懂礼貌
万小平教学内容：讲文明懂礼貌 教学目标：
情感态度培养：通过本节课的教学使学生家长明确对孩子进行文明礼貌教育的重要性。
行为技能训练：通过课程培训学习使家长能运用教育策略指导学生在平时生活，学习中讲文明，懂礼貌。
知识经验积累：学习一些懂礼貌，讲文明的知识，掌握一些教育策略。
教学准备：
1、课前搜集大量关于文明礼貌方面的正反事例，在教学时可深入浅出的引导家长在教育中应注意的事项。
2、课前安排部分家长把自己在对孩子进行文明礼貌方面的一些成功经验总结，然后在家长会上进行交流、探讨。
教学过程：
一、欢迎致辞，明确内容
各位家长，大家好！你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长培训。这既是家长对孩子的关心，也是对我们学校工作的大力支持。在此，我向在坐的家长表示衷心的感谢！你们的孩子在渐渐长大，我们都希望孩子成为祖国的栋梁之才，那么，我们应该怎么做呢？好习惯、好品质成就精彩的人生。我们今天探讨的话题就是：让孩子从小讲文明礼貌。（出示课题：让孩子从小讲文明礼貌）
(一)、提问：什么是“文明”？什么是“礼貌”？ （出示课件）： 文明——指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。 礼貌——是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
（二）、对孩子进行文明礼貌教育的重要意义 （出示课件）：
（出示案例）曾经从一本杂志上看到一篇关于应聘求职的文章，讲的是美国汽车公司巨头——福特公司，它的总裁福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓，然后走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻印象。”福特就这样进了这家公司，并成为总裁。
师：不知道大家听了这则故事有什么感受？（家长谈感受）
师：是啊，注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都是十分重要的。清代思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”今天我们就在家庭教育中培养孩子讲文明礼貌的问题一起来探讨。
（1）教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。 讲述：原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出：家庭教育“重在教子做人”。
（2）教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的基础；讲述：为什么说对孩子进行文明礼貌教育是实现家庭和睦幸福的基础？
小结：由此可见，注重和深化文明礼貌教育，让孩子适应社会进步的要求是培养孩子做人需要。
（三）、文明礼貌教育包含的主要内容：
1、文明礼貌教育包含的主要内容：（出示课件）： （1）、语言文明 （2）、生活文明 （3）、行为文明 （4）、交往文明 （5）、社会文明
（出示课件）：（1）语言文明：做到与人交谈时尽量使用普通话， 不说粗话脏话，能在适当场合和时机运用文明用语，如“您好；谢谢；不用谢；麻烦您了；对不起；没关系；打扰您了；再见”等等。
（2）生活文明：要求做到衣着整洁；养成良好的卫生习惯和饮食习惯等等。 （3）行为文明：要求学生举止大方稳重而不失活泼，大方而不失礼貌等等。 （4）交往文明：要求孩子待人接物大方有礼，举止有度，经常使用文明用语；不打扰别人说话；尊敬师长、孝敬父母，听从长辈教导，要主动与父母交流，不顶撞不任性等等。
（5）社会文明：要求孩子遵守社会公共秩序，如在影剧院等公共场所内不要大声喧哗，遵守交通规则；爱护公共财物和公共设施，不乱涂乱画，不践踏草坪等。
(四)、家庭中培养孩子文明礼貌的策略：
1、在家庭中如何培养孩子讲文明、懂礼貌？
镜头一：在国内的某旅游点野餐营地，一对父母带一个男孩子正在野炊。其母把一切残渣秽物皆装进事先备好的塑料袋。儿子也学着母亲的样子，把鸡骨鱼刺及时送进秽物袋里。临行前，母亲还将草坪上并非他们抛弃的一个饮料罐也顺便捡起，丢进垃圾箱内。儿子看着这一切，双眸里露出钦佩不已的神色„„
镜头二：一个在校爱打骂同学、欺侮同学的孩子，因为打伤了同学，老师来家访了。家长一听，可生气了。老师的话还没说完，一记耳光，一声叫骂，还质问孩子从哪学的?边打边追问，孩子只好照实说：“是学你的，你老是打我。”
（家长讨论交流并谈感受）
2、（出示课件）： (1）、以身作则树榜样。 （2）、耳提面命立规矩。 （3）、遇事而悔择良机。 （4）、反复教育重坚持。 （5）、抓早抓小最重要。 下面进一步说一说 （1）以身作则树榜样。
a、我国在谚有“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母的足迹是孩子的里程碑，你们的一言一行都深刻地影响着孩子，对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等产生影响和示范。我国古代思想家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”讲的就是这个道理。托尔斯泰也曾经说过：“全部教育，或者说千分这九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家长是孩子的第一位教师，从孩子呱呱坠地开始，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子。随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生的方式。所以前苏联教育家马卡连柯也曾告诫父母：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。”
家长朋友们，身教重于言教，父母严于律己、以身示范，才能在孩子心目中树立起威信。
（2）、耳提面命立规矩。
A、镜头：在鸦雀无声的图书馆里，突然来了母子俩，儿子大约八九岁，一会儿在书架间串来跳去，一会儿横躺在阅览椅上，一会儿又高声叫着“妈妈，我要喝百事可乐！家长必须明确：要从小培养孩子的自制力，训练他的纪律性。师：我想各位家长曾都有过类似地经历，是不是和上面的家长一样无能为力，任由孩子胡闹呢？孩子的年龄较小，对自己的行为的控制能力比较弱，这时作为父母千万不能迁就孩子，应适时说服，必要时辅以强制手段，逐步使孩子养成克制的能力。 b、（出示课件）：培养孩子文明礼貌、遵守秩序，可以从两方面入手：一是讲清规则；二是培养克制力。所谓规则，对小学生而言，就是从身边的行为开始教育。比如法规教育、社会公德教育、行为准则教育等。所谓克制，是根据孩子年龄尚小，对自己行为的控制能力比较弱的特点，在当个人的行为与法与德产生矛盾时，教育孩子要控制自己的行为。
（3）遇事而悔择良机。
家长对孩子进行教育时同，不能事无巨细、不分轻重、无时不刻地唠叨；而是讲究时机、掌握火候、恰到好处地利用生活中的人、事、物有针对性地进行教育。最好是把日常生活中所看到的正反两方面的例子对孩子进行讲述，把文明礼貌的规范要求渗透在日常生活中。
（4）反复教育重坚持。
a、讲述：“冰冻三尺非一日之寒。”特别对孩子们而言，他们年龄小、意志力薄弱、自控力差。加之他们接受的教育来自学校、社会、家庭等方方面面，特别是社会上的不良言行容易引起孩子人困惑，容易让孩子好的习惯不够稳定。这就需要们对孩子进行教育时要持之以恒，而不能此一时，彼一时。托尔斯泰说过：“家长的责任是不能托付给任何人的，金钱买不到成功的孩子，孩子们需要时间——家长的时间、大量的时间。”这说明教育的成败贵在坚持。 b、镜头：孩子刚上小学，父母就制定了培养孩子的每日计划。为了培养他的学习习惯，每天清早六点半起床洗漱后读书半小时，下午放学回家，温习功课10—20分钟，再做家庭作业。起初天气暖和，父母、孩子还挺适应，后来天气渐渐寒冷，早上起床的时间就推为7时，只读10分钟的书。再冷一点儿，早上就听不到孩子的读书声了。渐渐的，孩子、父母一起睡懒觉，甚至有时候还因睡过了上学时间而打的上学。 师：父母起初给孩子制定了长远规划，可由于诸多原因没能坚持，结果全盘落空，这说明教育的成败贵在坚持。
(5)抓早抓小最重要。
诺贝尔和平奖获得者、美籍犹太作家埃利维瑟尔说：“一切决定于开始。”说明了早期教育的极端重要性。中国有句俗话：“三岁看八十”、“桑条自小育，到老育不直。”我相信在座的家长们都不陌生，
因为习惯的养成非一朝一夕，所以我们必须从小进行有意识的培养。 所谓“教育无小事，事事皆育人”就是说我们对孩子进行文明礼貌教育要从一点一滴的小事抓起，不能认为事情小而忽然对孩子的教育，就可以迁就孩子，因为在文明礼貌教育中无论事情“大”或“小”，道理是一样的，很多“大事情”由“小事情”积累成的，这也就上我们常说“不因善小而不为，不因恶小而为之”。
(五)、培养孩子文明礼貌、遵守秩序，可以从两方面入手
一是讲清规则；二是培养克制力。所谓规则，对小学生而言，就是从身边的行为开始教育。比如法规教育、社会公德教育、行为准则教育等。所谓克制，是根据孩子年龄尚小，对自己行为的控制能力比较弱的特点，在当个人的行为与法与德产生矛盾时，教育孩子要控制自己的行为。
五、家长代表发言：
六、教子加油站
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七、总结（出示课件：）
教育是双向的，必须是家庭和学校积极配合才能取得成效，一句话，如果你们信任，理解我们，请全力支持，配合我们的工作。同一心情，同一期待，一切为了孩子做好孩子的护航使者。最后让我用一段教育名言与家长们共勉：（出示课件：）
播种一种习惯，将收获一种行为； 播种一种行为，将收获一种性格； 播种一种性格，将收获一种人生！
第十三讲《讲文明懂礼貌》作业：
年级
班
家长姓名
学生姓名
家长朋友：
您好！我校根据家长学校教学计划，特向您和你的孩子设置以下安全知识试题，请您务必与您的孩子一起完成！
家长试题
1、我们教育孩子讲文明懂礼貌的主要原因是什么？
2、我们教育孩子要讲文明懂礼貌，那么讲文明懂礼貌主要包含哪些方面的内容呢？
3、孩子如果到别人家做客，到底如何来讲文明懂礼貌呢？
学生试题
1、在学校里，你是如何讲文明懂礼貌的？
2、放假时，你与同学，小伙伴玩耍时，如何做个讲文明懂礼貌的孩子？
3、放假时，你与家人一起出去旅游，如何做个讲文明懂礼貌的小游客？
4、家里来客人了，你是如何做个讲文明懂礼貌的小主人的？
家长试题答案：
1、“讲文明、懂礼貌”是《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度向学生提出的字少、句短、押韵、易记的要求，是现代教育思想中“培养孩子全面发展、和谐发展”的根本目的，也是作为父母教育孩子的第一责任。“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则。 著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”儿时养成的良好习惯对孩子的一生都具有决定性意义。有了好的习惯，才会有好的一生。
2、文明礼貌教育包含的主要内容：
（1）、语言文明（2）、生活文明（3）、行为文明（4）、交往文明（5）、社会文明
3、随父母到别人家作客要讲礼貌，不要打扰大人谈话，不要乱翻各人家的物品，不要催促大人离开，玩时不能上蹦下跳，要文明玩耍，离开时要向主人道谢。
学生试题答案：
1、与人交谈要使用普通话，不说粗话脏话，能在任何时候运用文明语言，如你好，谢谢，对不起、、、、、、举止大方，说话不大声喊叫，行走时抬头挺胸，不要弯腰驼背，上下楼梯轻声靠右行，对师长或比自己年幼的要礼让，见师长要问好，坐时要抬头挺胸。不能随手扔拉圾，随口吐痰，见到纸悄弯弯腰拾起来。
2、待人接物大方有礼，举止有度，经常使用文明用语，学用倾听别人的讲话，不打扰别人谈话，不随意插话，主动关心帮助小伙伴，学会宽容，推让，不斤斤斤计较，不乱发脾气，遇事冷静，要注意谈论大家共同感兴趣的话题，不说别人的坏话。
3、到公共场所，不要大声喧哗，买东西要自觉排队，遵守交通规则，过马路走人行横道，爱护公共财物和公共设施，如不乱涂乱刻乱画，不践踏草坪，不攀折树木花草，自觉保护环境，了解并宣传有关的环保知识，关爱动植物等。
4、别人到自己家做客，要热情招呼，如有小孩，拿出自己的玩具与别人分享，要让别人先玩，有吃的要先让客人先吃，与人友好相处，不能以自我为中心，客人离开时要起身相送，道再见并欢迎别人下次再来。
