我对素质教育的理解
在《教育规划纲要》中明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节中。学习教育和社会实践，使诸方面互相渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”
学生是素质教育的主体，教师是实施素质教育的关键，是素质教育的组织者和引导者，而全社会的广泛参与是实施素质教育的重要基础和根本保证。现在以及今后几十年培养的学生，将是新世纪我国的社会主义建设的强大主力军，他们思想政治素质的高低直接关系到我们社会主义是否后继有人，关系到能否坚持党的一百年不动摇，关系到中华民族的兴衰存亡。坚决消除在思想上，认为素质教育是权宜之策，对其重要性、长期性、艰巨性认识不足；认为素质教育是单向教育的简单相加；在形式上，认为素质教育是单纯的开展活动的片面性看法，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团体协作和社会活动的能力。
学校体育工作也是培养学生素质的重要途径。有健康的体魄才能为祖国和人民服务，才是中华民族旺盛生命力的体现
一直被认为“小三门”的美育教育，处于可有可无被轻视的地位，是学校工作的薄弱环节，我们必须转变观念，加强美育教育，实施素质教育。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育部部长袁贵仁在参加全国第三十七期高校领导干部进修班、第三十四期高校中青年干部培训班、第二期全国新建本科院校校长（党委书记）专题培训班、第二十八期全国地市教育局长研修班作题为《全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉（以下简称〈教育规划纲要〉）》的报告中指出：教师必须讲创新，重实践，用新的科技知识武装自己，带动和鼓舞全国所有中小学生推进素质教育，使他们成为科教兴国的重要生力军。
