教学管理经验心得体会
吉巷中心
黎秀珍
十年树木,百年树人。“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一颗火热的责任心。给学生一个信念,相信自己能够成为一个有责任心的人，对自己，对他人负责。作为一名教师，肩上的担子很重很重。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓励着，那么这个家便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“互敬互爱”的精神倾注给后进生，给他们更多的关注，更多的投入。在班集体中，我努力精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受集体的温暖和同学的友谊，让他们找到自己在班级的用武之地。
我们班的徐陈彬同学，因为和妹妹是龙凤胎，出生时体重仅仅3斤半，在医院治疗一个月，智力受到影响，天生反应慢，动作慢。父母在外打工，爷爷奶奶管教不严，导致他调皮贪玩，再加上记忆力较差，经常不能按时完成作业，未完成的学习任务堆积如山。小小的他经历了这么多苦痛，深深地触痛大家柔软的心。于是我请学习好的同学帮他查缺补漏，多多督促，指导他完成作业。在我的感召下，同学们都热情地向他伸出友爱之手。身为班主任的我也时时关注，鼓励，开导他，上课时经常提问他，原先害羞胆小的他，现在终于能主动举手发言，这次半期考数学还考了80多分，给大家交上了一份满意的答卷。
2、严爱优等生。
优等生，集万千宠爱于一身。正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，星星之火，可以燎原。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，要做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单单学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理健康。
我班上的郑星棋同学，学习成绩优异，但在家里脾气暴躁，对人爱答不理。那些成天被人赞誉的学生，有如穿着新衣的皇帝，太容易忘乎所以，自以为是。
身为老师的我，有责任时常提醒他，严格要求他，警钟常敲，戒骄戒躁，鞭策他克服弱点，扬帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班级中最容易被忽略的群体。他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子。中等生希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对于这类学生，要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。
我们班的姚幸源同学，学习成绩一般，但很关心集体，经常帮助同学做卫生，生怕在五项评比中班级卫生被扣分。我抓住他集体荣誉感高的这个优点引导他：学习亦如此，只要你用心学习，上课专心听讲，不懂就问，成绩一定会提高，好成绩会给班级带来更高的荣誉。经过一学期以来的努力，他的数学成绩提高了不少，每次考试都能考到优。
另外,培养学生的自信心也非常重要，学生自信心的培养不能一蹴而就，不能通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果,这样集体凝聚力才会增强。
