3.2把液体倒进水里 教案
教材分析
《把液体倒进水里》是苏教版小学科学三年级下册第四单元《固体和液体》单元的第四课。本课在学生已知液体形态特点的基础上,通过把液体倒进水里,认识液体在水中的沉浮、溶解现象,从而多侧面多角度的认识液体的性质。 教学目标
1.知道液体在水中也有沉浮现象。
2.知道有些液体可以溶解在水里,有些液体不能溶解在水里。 3.能用文字描述所观察到的现象。
4.留心注意日常生活中身边的事物,感受混合液给生活带来的乐趣。 重点难点
通过探究,知道有的液体溶于水,有的液体不溶于水。 教学设计思路
本课的导入是从回顾对“固体放入水中”出现的一些现象开始的,结合学生的前概念,把它巧妙的迁移到新的问题上来,是教学中非常有效的手段。通过迁移,学生会产生“液体倒进水里会不会像固体一样”的问题。这也正好是本节课所要研究的问题。学生的探究欲望和教学内容相交融,极大的激发了学生自主探究的热情。在探究环节,教师巧妙的在教学情境下设计了几项任务
一、探究液体在水中的沉浮,
二、探究液体在水中的溶解现象,
三、综合探究,三种液体倒在一起的情况,这里每一个环节都采用了“作出猜测——动手实验——验证猜想——交流总结”的教学模式,让学生人人亲自经历动手做的过程,在直接经验上建立正确的科学概念。 教学准备
食用油、水(冷水、热水)、蜂蜜、酒精、红墨水、蓝墨水 烧杯、天平、玻璃缸或盆、记录单、课件。 教学过程
活动1【导入】谈话导入
1、师:同学们,通过前面的学习我们了解到,把固体放进水里,会出现哪些现象?
2、学生自由发言
(可能谈到有的沉、有的浮,有的溶解有的不溶解,会变色等等)
3、师:在前面的探究过程中我们是把固体放进水中,发现了这么多有趣的现象。那么,如果我们把液体也倒进水里去又会怎样呢?大家想不想来研究这个问题?好,今天这节课我们就来探究这个问题。(板书课题《把液体倒进水里》) 活动2【活动】探究液体在水里的沉浮
1、师:这儿有三种液体,分别是:食用油、水、蜂蜜,请同学们猜想一下,将它们分别倒入水中会怎样?搅拌之后会怎么样?
2、学生自由发言,教师板书学生的猜想。
学生的猜想可能分为:油会浮在水上,蜂蜜会沉;都会溶解在水中。
3、师:你们的猜想对吗?,我们需要怎么来验证呢? (动手试验)
4、学生分组做实验,验证猜想。
5、汇报实验现象。
6、教师随机小结。
活动3【活动】综合探究
1、师:如果把这三种液体都倒进一杯水里,改变不同的顺序,会怎样?
2、学生说猜想。
3、师:我们的猜想对不对呢?来试试看。
4、学生分组实验,教师巡视。
5、交流实验现象。说明什么?
6、师:如果改变放入的顺序呢,会怎样? 学生说猜想。
7、学生分组实验,汇报交流。
8、教师随机总结。(液体在水中的沉浮与倒入顺序无关,与液体的重量有关)
9、观看彩虹鸡尾酒的制作过程 活动4【练习】巩固练习
填空题: 1.鸡尾酒就是根据某些液体( )的特性调制出来的。
2.把蜂蜜、水、食用油倒入同一个杯子,能够发现杯子的最底层是( ),中间一层是( ),最上面一层是( )。
3、液体和固体一样,放入水中后,有些( ),有些( )。
4、喝刚烧开的鸡汤要防止汤嘴,这是因为油污不容易( )在水中。
5、如果在水里加了洗洁精就能很容易洗掉碗中的油污,因为油污容易( )在洗洁精里。 判断题:
1、所有液体都能溶解在水中。( )
2、无论按什么顺序到,油总是浮在水面上。( ) 问答题:
1、食用油和水混合后,有什么现象发生? 浮于水面,因为比水轻。
2、蜂蜜和水混合后有什么现象发生? 沉于水下,因为比水重。 活动5【讲授】总结
生活中处处都有科学,希望同学们留心周围的事物,不断从生活中发现科学的奥秘!
