英语培训
今天是培训的第一天，开班仪式结束后，我们进行 了分班考试，组织培训的老师说是语言能力测试。教学这么多年了，除了每天和孩子们打交道外，英语很少用了，一听到考试，紧张的不行。这些测试都是美国的老师进行的，心里没底。老师解说考试的方式时语速很慢，一下子让我放松了很多。我是第五个考试的。老师给一篇短文，三段话，读完然后老师就短文提问几个问题，当老师让我读第二篇的时候，我就知道自己大概应该在怎样的一个层次上了，这个时候放松了很多。给我们并没有具体的分数，就想空间里那张图片，有的是这个形状，还有的是心形，还有一部分是花朵的形状，我就想，什么情况下我的学生也可以得到这么可爱又有趣的评价。
分班完成后，下午我们就开始上课了。今天给我们上课的老师叫TYLER，他是学西班牙语的，最初他带领我们做了两个游戏，其实这游戏我也用过，但是不能完全满足全体学生的需要，因为我们的班容量太大了。今天下午最大的收获就是不要给学生讲音标，我太同意这个观点了。我觉得只要大概知道什么字母发什么音就好，可是每次看到辅导班的老师大张旗鼓的教音标，自己心里有点拿不准。今天这位老师说，美国人在学西班牙语，也就是他们的外语课时，低年级是不学习音标的，只有专业学习外语的人才去学习音标，虽然他是美国人，但是他基本不会音标。不会音标不妨碍英语的学习。我觉得上课我们对读音要求的程度还是比较合适的。
另外今天还有一个收获就是，重复。美国人也是靠大量的不断地重复才记住单词的。虽然当时想笑，但是想想何尝不是这样，其实真的不下苦功夫是学不到扎实的知识的，非常同意这一点。等到培训结束能够有时间的时候，我也该制定开学三年级单词积累以及课本中单词的教学了，还有我们暂时不讲过多的语法，高年级再讲，这也是今天下午明确的一个关键问题。我一直不喜欢孩子们太早学剑桥少儿英语，因为我教的时候，有二年级的孩子学过去时态了，学什么叫动词，什么叫名词，而这些即使在以英语为母语的国家也是高年级中学才学的东西。其实孩子根本不能真正理解时态的含义，很多家长觉得孩子能背出定义，能举出例子就是学会了，其实孩子们只是背过了而已，没有太大的意义。简单总结一下今天的收获，虽然只有两节课，虽然我们没有固定的课本，但是学到的东西却不少。
