良好的心态，是人生的一种境界
——浙北高中五年的工作经历与感悟
浙北高级中学，是省一级重点中学——湖州中学为扩大优质教育资源，依靠社会力量建立的民办学校，由于工作的安排，本人在这所名校办的民办高中工作了五年，见证了她的诞生、成长、她的困惑、和最后的回归，五年中有痛苦和彷徨，也有成功时的喜悦，五年的工作经历，让我深刻地感悟到：积极良好的心态，是人生的一种境界，是成功的基础。
由于各种原因，浙北高级中学的学生无论是中考成绩、学习基础，还是学习习惯、行为习惯等方面，与重点中学学生存在很大的差距。刚接触到第一届学生，心里确实有很大的落差，心理失衡。美国心理学家艾利斯的情绪ABC理论告诉我们：引起情绪的并不是事件本身，而是人们对每件事情的看法。因此积极调整心态，正确定位自己和学生，成了当时全校教师的当务之急。
1．正确认识学生的差异
学生间的差异是客观存在的，教师的任务就是面对这些知识背景、家庭环境、学习方式、兴趣爱好各不相同的学生，不断寻找适合学生的教育方式。因此，正确认识学生差异，把它作为一种挑战，也是一种机遇，激发自己对工作的积极性，保持一种积极的心态。
2．正确定位自己和学生
基于学生入学时的学习基础，在“浙北高中”要出现北大、清华的未来之星，或者在全国竞赛中获得好成绩，几乎是不太可能的事，很多老师会感觉教这样的学生很没劲，没有成就感。正确定位自己和学生，不要追求学生成绩的绝对值，而是追求他的变化值。“在原有的基础上，使学生向更好的方向发展”是我坚定不移的目标和信念，正是这一信念支撑着我们一路走来。学生的每一点成绩、每一点进步都能让我们兴奋不已，从中找到工作的乐趣和价值。当我们第一届学生以出色的高考成绩呈现在我们面前时，很多老师喜极而泣，深切地感受到工作意义和自身的价值。
3．少一些功利心，多一些责任心
教书育人是教师的职责，比起重点学校学生，浙北高级中学的学生更需要老师的关怀和帮助。他们的学习自觉性往往不够，学习方法、学习习惯不是很好，还有个别学生在初中时就沾染了一些不良习气，所以需要不断激发他们学习的积极性和主动性，需要在学习方法上加以指导，以提高学习效率，在教学中循循善诱，不厌其烦，帮助他们克服学习中的各种困难，帮助他们纠正不良的行为习惯等等。怀着对学生的仁爱之心，在工作中多一些责任心，少一些功利心；多一些耐心，少一些浮躁；多一些热情，少一些抱怨，这样你就会感觉到：工作着就是快乐的！
4．学会自我调节，及时排遣不良情绪
然而，工作中每天面对堆积如山的作业；一遍一遍反复纠正学生同一个错误；从早自修到开始到晚自修，全方位的管理等等，时间一长，难免会产生一些倦怠，加上社会压力、家长的期望，感觉处在一种身心疲惫的状态。这时如果不能自我调节，就会丧失继续前进的勇气。通过适当方式和途径宣泄、有意识地将注意力转移等方法，自我排解，自我疏导，将不良情绪转化为积极情绪，使自己能经常保持一种积极良好的情绪状态。
五年时间，在人生旅程中是短暂的一站，但这些经历与感悟，则是我人生的一笔丰厚的财富。
