第一课款式与布局 横有行，纵成列
【教学目标】
1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力。 【教学过程】
一、导入
整齐美，是形式美的重要法则之一。在生活中经常能看到纵横交错的道路、成行成列的队列，都能给人以整齐有序的美感。
二、出示作品《早发白帝城》
1、欣赏作品，说说作品好在哪里。
2、讨论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。
三、观察学生作业
1、学生观察书上的作品，说说学生作业的不妥。
2、小结：
（1）字在格子的中间，大小要适中。 （2）书写时注意左右对齐、上下对正。 （3）字与字四周的间距差不多。 （4）格式正确，规范整齐。
四、学生练习书写。
五、作业讲评。
第二课款式与布局 纵有列横成行
【教学目标】
1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力。 【教学过程】
一、导入
古人日常书写，习惯用竖式直书，书写时从上至下、从右往左。如今在硬笔书法中抄写古诗文时，常常采用这种方格直书的形式。
二、出示三幅作品
1、欣赏作品，说说作品好在哪里。
2、讨论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。
三、指导直书式书写
1、直书式书写顺序为从上到下、从右至左，分成竖行依次书写。
2、首行不空格，不用标点符号。
四、学生练习书写。
五、作业讲评。
第三课款式与布局训练（1） 纵有行横无列
【教学目标】
1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力。 【教学过程】
一、导入
现代人写作的书写格式是，从左至右，横排书写。那么古人的书信作文，是如何写的呢，我们今天一起来看看。
二、想一想
1、欣赏一篇古人的作文。
2、想一想，这种格式，与我们学过的款式有什么不一样。
3、讨论：这是一种纵有行，横无列的格式。这样书写，既保证了整齐的美，同时又有一定的书法自由，显得生动活泼。
三、说一说，看一看
1、学生观察书上的作品，说说三幅竖排作品有哪些特色？
2、学生讨论，老师总结。
3、看一看，书中第7页的这幅书法作品有哪些布置版面的特点。
四、写一写
尝试用纵有行、横无列的款式来书写辛弃疾的《西江月》
五、作业讲评
第四课款式与布局训练（2） 横有行纵无列
【教学目标】
1．掌握篇的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力。 【教学过程】
一、导入
横有行、纵无列，是最常用的一种款式。这种款式相对比较自由，适宜写任何一种文体，最适合现代诗文的书写以及现代人的阅读习惯。
二、想一想
1、欣赏一篇书法作品。
2、想一想，这种款式，与其他的的款式区别在哪里？为什么会成为现今运用最广泛的格式。
3、讨论：这种款式的特点：
（1）首行须空两字宽。（2）从左到右，从上到下。 （3）字与字之间的间距适中。
（4）横成行，竖无列。（5）保留标点符号。 （6）除末行外每行末字距边线宜小于一字宽。
三、写一写
尝试用横有行、纵无列的款式来书写《山中访友》
四、作业讲评
第五课款式与布局训练（2） 经典碑帖竖式临写
【教学目标】
1．掌握用钢笔临摹毛笔小楷的进本方法，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力。 【教学过程】
一、导入
古人用毛笔写字，现代人用钢笔写字，这两种形式有联系吗？
二、看一看
1、先欣赏一下古人的小楷，看看与我们现在写的硬笔字有什么相似的地方。
2、讨论交流：用钢笔临写毛笔小楷，能学到古人的用笔、结字的方法，真正地与古人对话，更好地欣赏和领悟书法的艺术性，将会受益多多。
3、讨论：用钢笔临摹毛笔小楷，应该注意什么？
（1）注重每个字的大小，讲究字的大小、形态、结构等变化特点。（2）笔画的临写，注重其轻重变化。 （3）注重学习字距、行距及行气的关系。
三、写一写
先尝试笔画练习、单字练习、再篇章练习
四、作业讲评
第六课款式与布局训练（2） 经典碑帖横式书写
【教学目标】
1．用钢笔临摹毛笔小楷的基本方法，尝试用横式书写美文，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力。 【教学过程】
一、导入
有了前面横有行、纵无列的书写经历后，我们可以从课文其他一些美文中摘录一段自己特别喜欢的段落，尝试用横式书写。
二、看一看
1、先欣赏书中的两篇段落书写。认真观察，再说说，用横式书写时我们要注意些什么？
2、讨论交流：
（1）段首空两字（2）行首距边线距离相近、整齐。 （3）行尾末字距边线距离不等，段末留空随字数而定。 （4）行尾距边线不超出一字宽。
（5）末尾写上标题，落款写上时间、姓名。
三、写一写
四、作业讲评
第七课点画之美（1）
