第5课
教学目标:
1. 知识目标:能清楚、规范、熟练地写好“邀”“瀑”“躯”“俯”“蕴”这五个字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2.能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。 教学过程:
一、观察、赏析
1.展示写好的“邀”“瀑”“躯”“俯”“蕴”五个字。 2.学生观察分析
师:请同学们好好观察这五个字,你发现了什么?(学生自由发言) 小结:你们观察得很仔细,只要认真观察,就会有发现,收获就会更大。 过渡引入:看着这漂亮的字,你们想写吗?
三、学生练习,教师巡视指导
写前明确写字要求:写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正,肩要平,臂要开,足要自然平放于地上。握笔要松,落笔要轻,行笔要慢、沉稳有力。
1.学生在书写本练习书写,教师巡视指导
(在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯,培养良好的写字习惯。) 2.相互评价,取长补短
师:刚才老师看了同学们写字,很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流,评一评,比一比,推选写得好的参加全班交流。
3.展示学生的作品,全班交流
展示被学生推荐的优秀作品,并请小作者说说自己是怎样把字写好的。 4.师范写,并适时总结这五个字的写法。
师:同学们,你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。 学生再次认真练习书写。
5.学生写后对比,看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。
四、欣赏、总结
1.同学们,这一堂课你们的表现真棒,是啊!劳动是最快乐的。现在老师请同学们一起来欣赏„„这些优秀的书法作品。(出示作品,学生观赏)
2.看了这些书法作品,好看吗?只要你们认真去练,也会写出一手漂亮的字来。现在老师送给你们一句话:愿同学们学会写字,快乐写字,最后真正地去享受写字。
教学后记:
第6课
教学目标:
1. 知识目标:能清楚、规范、熟练地写好“谧”“巷”“勤”“勉”“烤”这四个字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2.能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。 教学过程:
一、观察、赏析
1.展示写好的“谧”“巷”“勤”“勉”“烤”四个字。 2.学生观察分析
师:请同学们好好观察这四个字,你发现了什么?(学生自由发言) 小结:你们观察得很仔细,只要认真观察,就会有发现,收获就会更大。 3.师范写,并适时总结这四个字的写法。 过渡引入:看着这漂亮的字,你们想写吗?
三、学生练习,教师巡视指导
写前明确写字要求:写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正,肩要平,臂要开,足要自然平放于地上。握笔要松,落笔要轻,行笔要慢、沉稳有力。
1.学生在书写本练习书写,教师巡视指导 2.相互评价,取长补短
师:刚才老师看了同学们写字,很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流,评一评,比一比,推选写得好的参加全班交流。
3.展示学生的作品,全班交流
展示被学生推荐的优秀作品,并请小作者说说自己是怎样把字写好的。 师:同学们,你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。 学生再次认真练习书写。
5.学生写后对比,看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。 教学反思:
第7课
教学目标:
1. 知识目标:能清楚、规范、熟练地写好“榆”和“畔”这两个字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2.能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。 教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1.出示:《长相思》这首词,并放录音朗读。
2.导入:听了这首词,你最想做什么?(学生自由发言) 3.读词。
请同学们把词中的生字找出来。(教师相机把在田字格里写好的“榆”和“畔”展示出来。)
二、观察、赏析
1.展示写好的“榆”和“畔”两字。 2.学生观察分析
师:请同学们好好观察这两个字,你发现了什么?(学生自由发言) 小结:你们观察得很仔细,只要认真观察,就会有发现,收获就会更大。 过渡引入:看着这漂亮的字,你们想写吗?
三、学生练习,教师巡视指导
写前明确写字要求:写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正,肩要平,臂要开,足要自然平放于地上。握笔要松,落笔要轻,行笔要慢、沉稳有力。
1.学生练习书写,教师巡视指导 2.相互评价,取长补短
师:刚才老师看了同学们写字,很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流,评一评,比一比,推选写得好的参加全班交流。
3.展示学生的作品,全班交流
展示被学生推荐的优秀作品,并请小作者说说自己是怎样把字写好的。
4 4.师范写,并适时总结这两个字的写法。
师:同学们,你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。 学生再次认真练习写“榆”和“畔”两字。
5.学生写后对比,看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 师:同学们,还想把更多的字写好吗?
6.学生完成后相互交流。 教学反思:
第8课
教学目标:
1. 知识目标:能清楚、规范、熟练地写好“挠”“庸”“毅”“惹”“浆”“岔”这六个字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2.能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。 教学过程:
一、观察、赏析
1.展示写好的“挠”“庸”“毅”“惹”“浆”“岔”六个字。 2.学生观察分析。
师:请同学们好好观察这六个字,你发现了什么?(学生自由发言) 小结:你们观察得很仔细,只要认真观察,就会有发现,收获就会更大。 3.师范写,并适时总结这六个字书写注意事项。 过渡引入:看着这漂亮的字,你们想写吗?
三、学生练习,教师巡视指导
写前明确写字要求:写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正,肩要平,臂要开,足要自然平放于地上。握笔要松,落笔要轻,行笔要慢、沉稳有力。
1.学生在书写本练习书写,教师巡视指导 2.相互评价,取长补短
师:刚才老师看了同学们写字,很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流,评一评,比一比,推选写得好的参加全班交流。
3.展示学生的作品,全班交流
展示被学生推荐的优秀作品,并请小作者说说自己是怎样把字写好的。 师:同学们,你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。 学生再次认真练习书写。
5.学生写后对比,看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。 教学反思:
第9课
教学目标:
1. 知识目标:能清楚、规范、熟练地写好“挚”“寝”“频”“朦”“凄”“篇”这六个字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2.能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。 教学过程:
一、观察、赏析
1.展示写好的“挚”“寝”“频”“朦”“凄”“篇”六个字。 2.学生观察分析。
师:请同学们好好观察这六个字,你发现了什么?(学生自由发言) 小结:你们观察得很仔细,只要认真观察,就会有发现,收获就会更大。 3.师范写,并适时总结这六个字书写注意事项。 过渡引入:看着这漂亮的字,你们想写吗?
三、学生练习,教师巡视指导
写前明确写字要求:写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正,肩要平,臂要开,足要自然平放于地上。握笔要松,落笔要轻,行笔要慢、沉稳有力。
1.学生在书写本练习书写,教师巡视指导 2.相互评价,取长补短
师:刚才老师看了同学们写字,很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流,评一评,比一比,推选写得好的参加全班交流。
3.展示学生的作品,全班交流
展示被学生推荐的优秀作品,并请小作者说说自己是怎样把字写好的。 师:同学们,你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。 学生再次认真练习书写。
5.学生写后对比,看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。 教学反思: