如何写好话题作文
第一单元如何写好无材料话题作文
“行为”话题的散文化写法——发散感受行为之美，表达自我追求
将“行为”话题，写成记叙文，作者要将命题设定的某一类行为，转化为特定的某个人，在特定的时间、地点，所做的特定事件，借助一件或几件具体的事件，来表达作者的某种思想感情。作者可以根据自己的需要，随意选择主要人物、时间、地点、人物的具体行为、行为指向的具体对象以及要表达的思想感情。而散文化写法，与一般的记叙文，有着显著的差别。
一.“发散感受行为之美，表达自我追求”写法的独特性
运用“发散感受行为之美，表达自我追求”写法，有以下五个显著特征：
一是无需将“行为”话题具体化——话题设定一类行为，作者就整体着眼来写这种行为，不必将这类行为转化成具体的事件来写。
二是必须运用发散思维选材——作者要围绕命题设定这类行为，多角度收集与话题相关但彼此不相关的材料。以话题为中心，展开雷达似的搜索形式，从更多的角度收集选择材料，从多个角度看这种行为，感受这种行为。只有这样才能给读者视角开阔，思维灵动，笔意纵横的艺术享受，让读者切实感受到“形散”的神韵。
三是选材具有定向性——最终选定的材料，必须从不同的角度，表现这种行为之美、参与这种行为给人的感受之美。行为丑陋的一面以及那些美感以外的感受，要彻底摒弃，不提半个字。如此选材，方能将目光聚焦在单一的审美角度，凸显行为本身之美、行为带来的精神愉悦之美，将作者对这种行为无限喜爱的思想感情，淋漓尽致地呈现出来，让读者深切的感受到文章“形虽散，而无一字不神聚”的文学境界。四是主体内容必须按思维角度划分层次——将选取的材料按照角度分类，每一个角度均形成相互独立的部分，角度不同的内容绝不交叉使用，确保调理清晰，层次井然。
五是主题必须是个人情趣类主题——文章要表达的主题，表达的必须是作者自己对这种行为的热爱之情。
二.“发散感受行为之美，表达自我追求”写法特点的范例解读以“读书”为话题，写一篇不少于700字的散文。
一是无需将“读书”话题具体化——不限定具体是谁读书，不限定在某个具体时间、具体地点读书，不限定具体读什么书。写作时将“读书”行为作为一个整体来写。二是必须运用发散思维选材——收集素材时，围绕“读书”这种行为，变换角度收集材料。如：读书的意境、读书的情调、读书的形式、读书的过程、读书的目的、读书的魅力、读书的条件、读书的收获、读书的作用等等。当然也可以就其中的某个大方面，展开更细致的发散思考，比如就“读书的作用”进行再发散,从不同的角度思考读书的作用，又可以获得更多的小角度：读书可以明事理；读书可以洞悉世界的本质、读书可以拓展我们的视野、读书可以提高我们的能力、读书可以提高人的素质、读书可以休养人的美德......。
三是选材具有定向性——最终选定的材料，必须从不同的角度，表现读书行为之美、参与读书给人的感受之美。如果从读书的意境、情调、收获三个方面来选材，就要精选最能体现意境之美、情调之美、作用之大的素材。其他的一概删除，只字不提。四是主体内容必须按思维角度划分层次——文章主体部分，选取的材料，凡是刻画读书意境，凸显意境之美的地方，要写成一个自然段，或者写成并列的几个自然段，构成一个相对独立的部分。这一部分写完了，再依次写读书的情调、读书的收获，不能将读书的意境和读书的情调混在一起，也不能将读书的情调与读书的收获交叉描述，要做到一个角度一个部分，确保条理清晰。
五是主题必须是个人情趣类主题——以“读书”为话题，文章要思想感情，表达的必须是作者对读书行为的深爱之情，倡导之意。三.标题的拟定方法
（一）表达自我对这种行为的情趣、爱好、感受。例如：《书趣》、《一案书香》、《读之韵》、《开卷之享》、《情迷墨香》、《梦里一卷幽兰》、《书情.书恋》等等。
（二）倡导这种行为。例如：《斜倚春光品墨香》、《万般皆下品》、《青春作伴有书香》、《书海泛舟正当时》、《最美休闲是读书》、《有书何不趁夜读》、《书声，青春不朽的伴奏》等等
（三）揭示行为目的、或意义。《为青春插上知识的翅膀》、《让生命多一份儒雅》、《书香浸染的精神世界》、《人生的航标》、《谁给我一双慧眼》等等。四.开头切入方法
（一）借题发挥，开篇点明题旨。就是借助与命题行为相关的诗句、故事、情境为内容带来的奇特感受，顺势挖掘原因，点明自己对这种行为的情有独钟的情感——点明文章的主题。例如：
1.借诗句
A.“半亩方塘一鉴开，天光云影兴徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”小时候背诗，内容大多是父母指定的，自己并不知晓个中含义与神韵，然而第一次读到《观书有感》，就倍感亲切，这大约就是所谓的书缘吧！(以“读书”为话题作文，文章开头借助与“读书”行为相关的诗句，写自己“一见面就倍感亲切”这种特殊感受，顺势挖掘其中原因，点明题旨——书缘，即自己对读书的喜爱。）
B.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”每到落英缤纷时节，触景生情，便常常会想起这两句诗，并身不由已的伤情，升起一种黛玉葬花般的冲动。人以类聚，物以群分，或许，我骨子里早已藏着一份对奉献者与生俱来的钦佩情结。（以“奉献”为话题作文，文章开头借助与“奉献”行为相关的诗句，写自己触景生情，莫名伤感、冲动的特殊感受，接着顺势探寻自己如此这般的缘由——对“奉献”行为的钦佩，点明题旨。）2.借事件
A.小孩子满周岁时，父母为了预测孩子的未来，大都要搞一个抓周仪式。长辈们事前在一个盒子里摆上钱币、印章、书本等一些列有象征意义的东西，捧到孩子面前，
看孩子第一个抓什么。抓了钱币，自然未来就是一个成功的商人，父母希望我做官，就直接把印章凑到我的指尖，可是谁也没想到，我避开了所有人的暗示，伸手抓起了离我最远的一本书。读书，注定是我一生的最爱。（以“读书”为话题，作者借助“抓周事件”中自己独特的表现，顺势挖掘原因点明题旨——读书是我一声的最爱。）B.菊花，为何要到秋天才绽放；大黄蜂那么小的翅膀，怎么就能托着肥大的身体飞翔；为什么树叶有的边缘如此光滑，有的却形如锯齿......小时候，一放学，别人都去做游戏、玩蹦蹦床、踢足球，而我，总是一个人跑到楼下的花园里里，或者甬路旁的树丛中，怀揣着数不清的离奇问题，一呆就是几个小时。亲近自然，阅读自然，感悟自然，是我的天性。（以亲近“自然、阅读自然、感悟自然”为话题，作者开篇借助自己不同于其他小朋友，小时候痴迷自然，热中探究的事件，顺势挖掘原因，点明题旨：亲近自然、阅读自然、感悟自然是自己的天性。）3.借助情境
A.宁静的午后，独处静室，无公务之累，亦无俗事烦心，坐拥一榻慵懒的阳光；或者幽夜微阑，斜倚半截书橱，远离功利的喧嚣，香茶在手，一帘灯火，月色妖娆。与这良辰美景最般配的，莫过一卷在手，书香满怀。
（以“读书”为话题作文。作者开篇从描绘绝佳读书的唯美情境入手，自然引出文章主旨——与这良辰美景最般配的，莫过一卷在手，书香满怀。）
B.一缕斜阳，透过阴翳葱隆的树冠，在枝干的东西两侧，在树叶的正反两面，涂上明暗鲜明的光影，然后把清凉的树荫，在微风中，散落一地。起伏悠扬的蝉鸣，醉了西天的云霞。大自然的造化，有意无意的诱惑着我们经常熟视无睹的眼睛，悄悄地告诉我们，一切唯美的幸福，就挂在我们的睫毛上，别丢失了欣赏的目光。（以“欣赏”为话题作文，作者先刻画非常值得欣赏的具有诗情画意的意境，然后自然引出欣赏自然的必要性认识，点明主旨。）
（二）逆峰起笔，转折切题。就是针对话题设定的行为，作者本来要表达的是自己对这种行为的欣赏、赞美、喜好情感，却从鄙夷、漠视、丑化落笔，然后运用转折，笔锋一转，切入正题，表达自己昂扬的情怀。这种方法，实际是抑扬法在文章开头的运用。
例如：
A.一个人独坐一隅，置身世外，神无旁骛，唯有书卷在心，总会给人寂寞、孤苦之感，甚至还辐射出几分不食人间烟火的清高，不谙人情世事的迂腐和痴傻来。然而真正走进了书的世界，你才会惊奇的发现，现实生活之外，书中别有洞天！（以“读书”为话题作文，运用先抑后扬的写法，先写读书表面给人的痛苦感受，然后运用转折，点明读书之美，表达自己对读书的喜爱之情）
B.花开花落，周而复始；月圆月缺，四季常态。岁月就像一架复印机，不厌其烦的重复着俗人，俗事、俗景、俗物。单调的生活，几乎麻木了人们的神经，欣赏实在是一种奢侈品。然而当我们换一种心情，去认真审视这个世界的时候，我们就会懂得，用什么样的眼神看世界，世界就是什么样的状态和神情。（以“欣赏”为话题作文，运用先抑后扬的写法，先写世界的单调枯燥不值得欣赏，然后运用转折，点明心境对情绪感受的影响，强调以欣赏的视角看世界的重要性，点明题旨。）
（三）比兴法开头。就是用“先言彼物，后言此物，以彼物引出此物”的写法。从相关的事物写起，引出真正要刻画的事物，进而引出真正要表达的思想感情。例如：
A.仁者爱山，智者爱水，而我，尤其喜读书。每有好书在手，便喜不自禁，必先睹而后快。
（以“读书”为话题作文，作者欲表达自己的“读书”之爱，先言仁者之爱、智者之爱，以仁者智者之爱，引出自己的爱好，切题开篇。）
B.大千世界，个性迥异。彩蝶恋花，银鹅戏水，苍鹰戾天。我为万物之灵，更喜亲近自然。
（以“亲近自然、阅读自然、感悟自然”为话题作文，作者先写彩蝶、银鹅、苍鹰之喜好，以此引出自己对大自然的喜好，切题，点明文章主题，总领全文。）五.主体部分写法
主体部分，一般指文章去掉开头和结尾，中间所剩下的详写部分。采用“发散感受行为之美，表达自我追求”写法，文章主体部分，通常由三个自然段组成，一个自然段从一个角度描述话题行为，描写作者的一种感受。三个自然段是并列关系，基本没有详略之分。
以“读书”话题作文为例，具体讲解主体部分如何写作：
（一）运用发散思维，概括列出主体三部分的写作提纲
第一段：从购书的艰难角度，感受购书后的欣喜之美，为感受读书之美提供前提。写作提纲：
（一）段落选材——自己购书的过程中的难忘经历和结果；
（二）写作目的——1.直接表现：A.购书的艰难；B.得书的喜悦；2.间接意图：表达自己的独特感受——购书越艰难，书读起来就别有滋味。
第二段：从读书的入迷角度，感受读书中的沉醉之美。为藏书品味图书之美做铺垫。
写作提纲：
（一）段落选材——自己读书前的准备和读书行为；
（二）写作目的——1.直接表现：A.读书时对书的无限珍惜和敬畏；B.读书的忘我；2.间接意图：表达自己对读书行为的痴迷。
第三段：从藏书的珍惜角度，感受读书中的回味之美。收束主体。写作提纲：
（一）段落选材——自己藏书的特点和独特行为；
（二）写作目的——1.直接表现：A.对书的珍爱；B.对书的回味；2.间接意图：表达自己的独特感受——藏书，是对书珍惜表现形式，更是读书的延续——对书中内容的重现、反刍、回味。
（二）严格遵循提纲，叙写各段内容
选材力求典型，叙事采用概括叙事，重点写细节，突出内心唯美感受的写法。切忌一般记叙文的繁琐记事，环环不落。第一自然段：
小时家贫，常有食不果腹之忧。买书于我，就像穷人爱上高尔夫。于是每天放学后，我不得不丢下做姑娘的尊严，在一个垃圾筒与垃圾筒之间逡巡。楼下的角落里，总是堆着纸壳、废纸、酒瓶等一切可以卖钱的东西。中午在校吃饭，饭钱是我买书的主要资金来源。整个小学的中午，我几乎都是饿着肚子，在饥肠辘辘中度过的。每当听说书店有心仪的图书上架，便几十里飞跑着过去，连一块钱的车费也舍不得花。因为来之不易，所以一书到手，总会紧紧贴在胸口，热泪盈眶，欣喜若狂。俗话说，只有做饭的人，才能从饭菜中吃出别人吃不到的香甜——这样买来的书，读起来也别有一番滋味儿。第二自然段：
一个饥饿的人，见了飘香的面包，自然焦急得要狼吞虎咽。然而我舍不得，我要首先净手，如果不是条件所限，我也许会像古人一样焚起一柱香来。艰难得来的宝贝，欣赏时就会心生敬畏，生怕自己的不慎重，玷污了纸张，也玷污了自己对书那份虔诚的情感。读书之前，一定要包好书皮。我读书，非常贪婪，一旦开了头，就不忍中途停下。如果是饭前开读，则必然要遭受妈妈“三喊一骂加一拎”责罚的。开饭了，我正读得入迷，妈妈喊我，我下意识的应一声，继续读，妈妈半天不见人影，便二喊，三喊，继而骂声便响了起来，依旧不见我开门出来，便冲进屋里，拎着衣领，将我拖到饭桌前。那种读书的痴迷与沉醉，至今想来，仍余音袅袅，回味无穷。第三自然段
读书的乐趣，在于回味。最佳的回味途径是藏书。一个爱读书的人，是不会把读过的书随便丢在某个角落里的，更不会把书随便借给别人的。一本书读完了，我习惯于按照目类将书放到书架上的。隔几天便拿着鸡毛做成的软掸，拂去上面可能飘落的纤尘。拂尘的过程是一种呵护，更是一种回顾和品味。一本读了几遍的书，只要一见到书脊上那熟悉的名字，所有的内容就会瞬间在脑海中浮现，甚至能够听到书中人物精彩的对白。人站在书旁，似乎正用心和作者做灵魂上饿交流，你能感受到每一本书都是一个性格鲜明的人，透着不同的气质和风韵。六.结尾的写法
（一）总结文章主体形神法。就是将文章主体部分三个段落的有形内容和物象精神，做以总体归纳总结。
以上面的“读书”范例为例，文章的结尾按照这种写法，可以呈现为：
买书，苦中有乐；读书，如饥似渴；藏书，如存至宝。买书之苦，如咖啡入口，先有苦涩而后知读书之甜。藏书之慎，如茶后之回味，读书之味，尽在其中。购书、醉读、回味，是读书必不可少的三种境界。
（二）口头建议法。结合生活实际，给出读者参与这种行为的建议。如：
红尘滚滚，难免烦事入心；悲欢离合，常临孤独之境。读书，实在是排遣孤独，驱除烦心之事，明目明心之最佳选择。何以解忧，唯有读书！
（三）情景引导法。以美好的读书情景，引导读者读书。如：更深人静之时，灯火阑珊深处，一角书橱，半盏香茗，
第二讲如何给无材料话题作文拟题目
创作无材料话题作文，首先要解决的是——拟标题问题。这一讲，我们重点学习如何给无材料话题作文拟题目。
一、无材料话题作文拟标题的误区
俗话说，好题一半文。然而，有很多考生，并不重视标题的拟定，大家常常把话题直接作为文章的标题，这是无材料话题作文创作经常出现的问题。用话题作一篇文章的标题，虽然并不违背话题作文的写作原则，但带来的问题是显而易见的：一是话题本身大多非常平俗，缺乏文采，无法吸引读者；二是话题本身大多非常宽泛，缺乏针对性和指向性，正文极难展开；三是如果写成记叙文，很多话题并不适合做题目。二.无材料话题作文拟标题必须遵循的原则
（一）标题必须直接或间接与话题相联系。文章的标题，如果与话题缺乏联系，或者相距万里，会导致最终写出的文章“跑题”。
（二）标题必须具备明显的个性化特征。所谓的个性化特征，就是与众不同。写作时，我们要从内容和形式两个方面着眼，力求内容新颖，形式独特，这样才能吸引读者，激起读者的阅读兴趣。例如：《1+1=？》；《一个寒冷的暖冬》；《谁偷走了我们的幸福》；《最好的助手是敌人》；《一块蹄铁颠覆的帝国》等等。
（三）标题必须有利于正文的展开。标题越具体，越有利于正文的展开，如果文章的题目过于宽泛，涵盖的内容过多，就很难用七八百字将如此复杂的内容写得全面且具体。如果标题使用的概念过大，又缺乏必要的限定，而文章的正文，只写了这个概念内涵的一个或两个方面，必然出现“小头”戴“大帽”毛病。
（四）标题要体现文章的风格和基调。一个人有一个人的写作风格，一篇文章有一篇文章的写作基调。读三毛的作品，浪漫、唯美的韵味会扑面而来，细腻、温婉、略带忧郁的基调显而易见。仔细品读她的作品标题，无一不带着同样的风格和基调。比如：《梦里不知身是客》、《衣带渐宽终不悔》、《紫衣》、《温柔的夜》、《哭泣的骆驼》、《梦里花落知多少》、《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》等等，没有一篇文章内容是婉约的，标题是豪放的。一个做人浪漫，行文文采飞扬、内容充满诗情画意的作者，绝不会选择一个俗不可耐语句作为文章的标题，标题的基调和风格应该和正文是配套使用的。同样，一个做事非常理性、看问题非常深刻、透彻的人，行文也必然要展现做人的风格，他写出来的文章，标题和正文必然呈现理性的基调，深刻而充满理性的特点。随意拟题，就会破坏这种基调和风格，导致行文困难，即便写出来，文章的形象也会是一个虎背熊腰的北方汉子拿着折扇吟唱小夜曲。三.无材料话题作文拟题的具体方法
（一）写成记叙文——拟题方法1.做好拟题前期准备
标题是形式与内容的综合体，拟题前要在形式和内容上做好充分准备（1）明确与标题相关的内容
记叙文是写人、记事、写景、状物的文章。一篇文章记述的具体的人、事、景、物就是文章表象内容，写人、记事、写景、状物要达成的目的就是文章的本质内容，
即主题。作文命题就命题的内容来说，一是围绕表象内容命题，二是围绕本质内容命题。因此，命题之前，首先要围绕话题，做好选材和主题确定等工作。具体要做好以下准备：
一是确定文章的主要内容——要写什么人、记什么事、写什么景、状什么物；二是确定文章的主题——记叙文的主题一般分为四个方面：要表达一种怎样的情感；要揭示什么哲理；要赞美或批判人的什么行为，什么性格品质；要表达怎样的人生兴趣、爱好或追求。
三是明确写作对象的特点——要记述的事整体有什么特点；要描绘的景、物有何非同寻常的地方，要刻画的人物在行为、性格、品质有何独特之处。
四是明确主要事件的六要素及其特点——即，时间是什么，有何独特之处；地点是什么，有何独特之处；人物是谁，有何独特之处；起因是什么，有何独特之处；经过是什么，有何独特之处，结果是什么，有何独特之处。
五是确定文章的线索——针对所选事件，明确叙事过程围绕什么具体事物展开。六是明确事件发生的环境或背景——想清楚，自己要记述的事件，在什么环境里发生的，或者在什么样的背景下发生的。（2）明确与标题相关形式要明确标题的多种呈现形式：
一是语法形式。标题分为：词、短语、句子三种形式。例如：以词的形式出现——《阳光》；以短语的形式——《阳光灿烂的日子》；以句子的形式出现——《阳光总在风雨后》。
二是句式形式。标题可以用句子做标题的句子，可以是陈述句，也可以是疑问句；可以是肯定句，也可以是否定句；可以使祈使句，也可以是感叹句。例如：柳眉落了——陈述句；谁是最可爱的人？——疑问句；快乐是一种付出——肯定句；幸福不仅仅是一种快乐的感受——否定句；啊，祖国！——感叹句；别把责任推给临时工——祈使句。
三是语义呈现形式。标题有标点式，例如：“？——！”；有数字式，例如：1+1大于2；有文字式，例如:烛光里的妈妈。
四是修辞形式。标题常用的修辞方法有比喻、拟人，不常用，但也有人使用的有夸张、反复、反问、反语、双关。例如：你是我心中的一片绿叶——比喻；轻吻灵魂的亲情——拟人；温暖世界的语言——夸张；向南，向南——反复，生命只是一种经过？——反问；贪污1.3亿公款的清官——反语；路、灯光、黎明前的黑暗等等——在特定的背景下，就是一种双关。
五是写作手法形式。标题常用的写作手法有设置悬念、象征、对比、渲染气氛、借景抒情、借物咏怀、托物言志、以小见大。例如：《谁是最可爱的人》、《大桥下面的无名女尸》、《午夜，突然开启的门》——设置悬念；《白杨礼赞》、《香山红叶》——象征（包括借物喻人）；《红与黑》、《务农的哥哥进城弟弟》——对比；《阳光灿烂的日子》、《那人、那山、那狗》、《烟雨迷失的小巷》——渲染气氛；《春之恋》、《门前芳草》——借景抒情；《茶花赋》、《觉醒的村庄》——借物咏怀或托物言志；《背影》、《写在一分钱上爱国情》、《父亲的遗嘱》——以小见大。
2.拟题操作过程
以“追求”为例，具体讲解。（1）做好选材和主题确定准备
围绕话题“追求”，写一个小人物——隔壁王大妈，丈夫英年早逝，为了儿子不受苦，一直过着寡居生活，含辛茹苦地拉扯孩子，供孩子上学，孩子大学毕业后，为了筹钱给儿子买房子，让儿子风风光光地结婚，毫无负累的生活，在一个冬天里，义无反顾地卖掉了自己的房子，自己租住在一个没有暖气，每月只要200元租金的楼侧搭起的偏房里，邻里都说她这样做太苦了自己，可老人说：只要孩子过得好，自己怎么都行！表现的主题是：赞美老人那种忘我的奉献和无私的爱，表达自己对老人的钦佩和怜悯之情。
（2）具体拟题方法A.围绕主要内容拟题
围绕主要人物拟题——《邻居》、《王大妈》。围绕中心事件拟题——《卖房》、《不该卖出的房子》、《儿子的婚事》。围绕主要人物和中心事件综合拟题——《卖房娶媳妇的王大妈》、《王大妈卖房》、《邻居家的平凡事》、《王大妈奇事》、《外出租房的寡母》。B.围绕主题拟题《爱的奉献》、《只要你过得比我好》、《钦佩》、《有一种爱叫无私》、《无法报答的母爱》。
C.围绕写作对象及其特点拟题
围绕主要人物及其特点拟题——《一个平凡的母亲》、《一个伟大的母亲》、《奇人王大妈》。
围绕中心事件及其特点拟题——《怪事》、《感人的婚事》、《流泪的婚事》、《不寻常的搬家》。
D.围绕六要素及其特点拟题围绕时间拟题——《寒冬》、《一个难忘的冬天》、《暖冬》、《一个寒冷而温暖的冬天》、《漫长的冬夜》。
围绕地点拟题——《隔壁》、《一墙之隔》、《发生在邻居家里的故事》。围绕主要人物拟题——前面已经举例。
围绕中心事件的起因拟题——《都是结婚惹的祸》、《为了儿子的幸福》、《还差十五万》、《儿子要结婚》。
围绕中心事件的经过拟题——《总得想办法》、《老人的抉择》、《无奈》。围绕中心事件的结果——《被卖掉的老房子》、《走向出租房的母亲》、《母亲的笑》、
《不该发生的故事》、《老人的结局》。
E.围绕线索命题以物为线索——《妈妈屋里始终亮着灯》、《一盏难以熄灭的灯》、《一声叹息》、《紧锁的眉头》。
以事为线索——《儿子的婚事》、《失眠》、《母亲的心事》、《今夜无眠》。以情感为线索——《爱的选择》、《流泪的母爱》。F.围绕事件发生的环境或背景拟题《风起的日子》、《又见雪飘》、《写在贫寒岁月之上的家事》。G.结合内容，运用特殊形式命题1.运用特定的语法形式——《心愿》、《老娘的心愿》、《爱的极限表达》。2.运用特殊句式：《谁知道母爱有多重？》、《母亲！》、《母爱，是一种无法丈量的
深度》、《母亲，你还剩下什么？》
3.运用特殊语义呈现形式——《！》、《儿子=母亲的生命的最大值》、《1+1+1=2》。4.运用修辞——《母亲，生命里的一片落红》、《有一种奴隶叫母亲》。5.运用写作手法——《晚霞》、《照亮新房的斜阳》、《冬日里的阳光》、《舍与得》、
《生命的喜与悲》、《为了爱，她一个人走进寒风》。
阅读下面材料，按要求作文。
在生物链中，狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临着灾难。在为类社会中，对手可以说是人类生命中的盐，少了它，生活会淡而无味。在人生的旅途中，每个人都会碰上对手。如何寻找对手，如何对待对手，常常关系到人生的成败。请以“对手”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭善待对手
生物的进化，社会的发展都需要对手。但是，文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食”的生存法则，而应善待对手。
是对手唤醒了我们的竞争意识，是对手给了我们生机与活力，是对手给了我们清醒的头脑和警惕的眼睛，是对手促进了我们事业的发展。从这个意义上说，善待对手乃是我们事业成功人生辉煌不可或缺的重要因素。
善待对手才能不断进步，不断发展，不断提高。众所周知，邓亚萍和乔红，曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直屈居第二，直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾：“如果没有邓亚萍，这几年的世界冠军不就是你的了。”乔红总是笑着说：“若不是她，我也不会天天感到有压力，拼命提高技术，水平会比现在差得多。”我想，如果有人去问邓亚萍，她的回答一定也差不多。正是有了对手，才有了自己的进步。正是善待对手，才有自己的发展和提高。
善待对手是大家风度，君子风范。30年前的美国新闻界，《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新闻报》是竞争激烈的对手。1972年，水门事件被《邮报》披露。为了表示惩罚和恐吓，总统尼克松表示只接受《新闻报》独家采访，而把《邮报》记者赶出了白宫。机会就这样无声无息地摆在了《新闻报》的面前。就在这时，《新闻报》却发表了一篇出乎白宫意料之外的社论，称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者，并言之凿凿地宣称，假如《邮报》记者不能进入白宫，他们也将停止采访。在对手受到政府惩罚，处于竞争劣势的时候，给对手以有力的支持。这样的竞争对手，这样的竞争，无论过去多少年，想起来都会让人肃然起敬。
也许你可以这样认为，竞争对手愈强大，愈能提高自己，愈能发展自己。在强者的较量中，竞争的双方都会达到更强。奥运会的宗旨是更快、更高、更强，正是因为强手如云，有更强大的对手存在，才有记录的不断刷新，才有更快、更高、更强的对
手不断出现。
因为有了对手，有了公平的竞争，才有了提高和进步，才有了生机和活力。可以想想你的对手，如果没有他，你也许早在第一宝座上安于现状，昏昏欲睡，不再像从前那样努力奋斗，你会因为没有对手而停滞不前；如果没有他，你也许还在自我陶醉，等待机会从天而降，绝不会像现在这样积极地争取和把握机会；如果不是他，你又会怎样达到今天的水平？
其实，你和你的对手是一枚硬币的正面和反面，失去了一方，另一方的存在就变得没有意义。正是由于对手的存在，你的存在才富有意义，你的存在才是真实的存在。你才有充满活力和精神的存在。从这个意义上说，善待对手，你才有更美好的存在。当然，在生活中，不善待对手的竞争者也比比皆是，向对手射暗箭、使绊子，乃至用制造丑闻的方法来遏制对方。但这都是一些目光短浅的人的作为，最终他们会自食其果。
为了事业的发展，为了社会的进步，我们应该善待对手。简评：
文章以“对手”为话题，确立了“善待对手”的中心，然后从理论上和事实上加以论证，最后自然得出结论。文意显豁，思路清晰，行文简洁。文章使用的两个论据，涉及到体育、新闻两个竞争激烈的行业，都能有力地论证“善待对手”的论点，可以看出选材的匠心。
珍视对手
就是那一叶轻扬的小舟，因为千帆竞渡，才有了乘风破浪的无畏勇气；就是那一簇雍容的鲜花，因为群芳争春，才多了沁人心脾的一脉幽香；就是那一只振翅的雄鹰，因为百鸟翔空，才抱定划破苍穹的亘古信念。万物，在竞争中迎来欣欣向荣的生命，人，也只有在对手的陪伴下，才能闪现生命的光辉。那么，让我们珍视自己的对手，因为他们是我们旅途中的宝贵财富，是我们渡向成功彼岸的舟楫。
对手是一种力量，激励我们走向精益求精的境界。若没有对手的力量，西斯廷教堂的天顶画怎能如此熠熠生辉，闪耀千年？当达•芬奇与米开朗琪罗两位大师同时受雇于罗马教皇，为西斯廷教堂作画时，一场无声的较量就已展开。面对达•芬奇这强大的对手，米开朗琪罗对自己本已精湛的画技更提高了要求。他不忽视每一个细节，不放过每一缕线条，就连颜料的选用也是最上乘的。在这场没有硝烟的战争中，米开朗琪罗以精益求精的追求，将名作《卡辛那之战》留给了世人。可这厚重的壁画，又怎能离开达•芬奇这位对手的贡献？正是对手的激励，让米开朗琪罗获得了成功。对手是一种信念的支柱，让我们面对困境时也不低下高昂的头。若没有对手，《蓝色多瑙河》的清波如何能荡漾至今？面对儿子小施特劳斯的音乐天赋，老施特劳斯惊恐不已，他开始阻挠儿子的一切音乐活动。于是，没有一家剧院愿意接受小施特劳斯。但始终把“圆舞曲之王”的父亲作为对手的小施特劳斯一点儿也不气馁，要超过父亲的信念支持着他不断努力。最终一曲《蓝色多瑙河》成就了他这位“圆舞曲之父”的美名。当这优美的旋律一次次回荡在维也纳的上空时，小施特劳斯一定会在心里深深感谢父亲这位昔日的对手吧。“漫江碧透，百舸争流”，是对手给了我们前进的动力；“鹰击长空，鱼翔浅底”，是对手创造了这画面中勃勃生机。漫漫人生路，请让对手与你相伴。珍视对手，我们就会获得一股不衰的力量，拥有一种坚定信念，珍视对手，我们才能迎来生命的阳光。
