班 主 任 成 长 故 事
春蕾小学
符青平
一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。为了更好地管理好班级，了解每位同学的心声，我认为让家长真正理解老师并能挖掘出他们的主观能动性积极配合老师工作是非常重要的。如何能让家长做到这些呢？
对于知识型家长，我们与之沟通时，由于家长非常重视孩子的教育很了解孩子，在交流时要直接的如实的反应孩子的情况， 先让家长提出教育孩子的措施和意见，老师在坚持原则的基础上提出意见和建议即可。
对于溺爱型家长，我们与之沟通时，由于这样的家长就爱听孩子的好话，过分相信孩子，刚开始交流时一点要夸孩子几句，这样家长从心里上能够接受老师，再适时地，恳切地反应孩子的情况并提出合理化建议。例如：刘洪同学，由于在孩子小时候父母贪于安逸，不管孩子由老人管理孩子，家长还特要面子并且小心眼儿，孩子一身毛病，
1 生活能力很差，刚开始我很直接地告诉他的父母，孩子身上存在的问题，家长需要怎样配合，家长表面上虚心接受，实际上回家就是不管孩子，还在孩子面前说老师的不是，找了几次家长我发现孩子的老毛病没改新毛病又见长，不光是纪律不好，学习能力和成绩都差，还添了撒谎，不完成作业的恶习，我想家长一定是没有真正配合老师认真管孩子，于是我改变与家长沟通的方法，知道这位家长特别要面子，又小心眼儿，于是在沟通时，我找个没人的地方先肯定孩子的优点，再让班干部说说刘洪同学在班里的表现，科代表每天各科作业记录让家长过目，让家长知道孩子在学校的真实情况，使家长真正认识到事情的严重性，这样一来二去，家长真地盯紧了孩子的学习与做人，为了节省家长的时间我在网上留言，及时与家长沟通，现在孩子有了一定的进步，德行上有了很大提高，本学期在校园捡了10元钱交给了学校，还得了拾金不昧奖。我感到很欣慰，家长也很高兴，他的妈妈现在总是主动地与我沟通，随时了解孩子的情况，言语中充满了对老师的信任与感激之情。
对于脾气暴躁型家长，在沟通时，要特别注意，要小心谨慎，要晓之以理动之以情，交流的时间要长些让家长信任你，配合你管理孩子，帮助孩子。例如：李欣同学，这个学生看上去很老实，一年级时有一段时间上课不听，下课不写，最气人的就是撒谎，张口就来，与家长沟通时发现爸爸总喝酒应酬，很晚回家，对孩子的教育就是简单粗暴，抬手就打，鉴于此我与他爸爸沟通时很耐心，帮他分析孩子身上的毛病家长应负什么责任，在交流中他爸爸认识到了自身的问题，
2 现在他爸爸全天管孩子，盯紧孩子，非常配合老师，现在袁诚翼是我们班的小队长。很有责任心也很自信。家长也很欣慰。
对于后进生家长，在与之交流时，这样的家长很害怕见到老师，我班施建惠家长一见到我先主动说：“老师孩子惹您生气了，您狠狠地批评他，我决不怪您，回家我再好好地收拾他。”遇到这种情况我改变以往的方式，先平和地告诉家长，孩子最近有进步，上课专心了，作业也有进步，老师就是想把这些告诉家长，同时还想进一步与家长沟通希望孩子进步更快。刘金宇妈妈听了很高兴，之后我们一两周交流一次，现在孩子无论是在纪律上还是在学习上都有进步。
我认为利用开“家长会”这个平台与家长沟通是一次很好的机会，让家长真正理解你，信任你。我是这样做的：让班干部主持家长会，先由班长说说班里最近的违规情况，以每人都有的《小学生守则》为准。然后由每科课代表公布学生们的作业情况，每科课代表都有详细的记录。接着让有经验的家长谈谈自己管理孩子的经验。最后班主任总结，让家长畅所欲言，资源共享。这样不用班主任更多的语言，家长们自然信服老师，免去一些不必要的误会，家长们真正认识到孩子的问题并愿意配合老师管理孩子，又从中学到了很多帮助孩子的方法，事实证明这种沟通方式效果很好。家长不光在孩子学习上配合我，还在私下默默地配合老师做其他的工作，如帮助孩子组织班级庆“六，一”和“元旦”节目，现在不用我出面，一场别开生面的演出，由孩子们和家长就完成了。
3 总之，“尊重“是教师与家长交流沟通的前提，公平地评价学生能更进一步地促进家长配合老师的工作，换位思考，以诚相待，将心比心才能真正让家长与老师站在一起共同帮助孩子成长。
