11会计学1班班级发展历程
一、概述
在高校中,班级作为大学里学生组织的基本单元,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织平台,良好的班级建设对每个学生的全面健康发展和对完成学校教育教学的各项任务具起着举足轻重的作用。着眼于2012-2013学年度，11会计学1班的班级发展历程，紧跟时代发展步伐，积极响应学校各级领导在学风班风建设目标和建立创新型班级管理模式，改正班内班风学风懒散局面，发挥班委的领导和带头作用，务求深入贯彻和落实学院领导及班主任对本班的学习和发展的构想和建议以及相关指导措施。团结班级体，为构建健康和谐的学习氛围，时刻鞭策自身，不忘领导和老师对本班各方面建设发展、改进和完善的殷切期望。
在党的十八大三中全会上,习近平总书记在,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。的报告中提出:“坚定信心、凝聚共识，统筹谋划，协同推进””更加注重改革的系统性、整体性、协同性。”本班在发展中深入研究如何建设积极和谐班级体，积极响应党中央的号召，加快推进班级内部团结发展步伐，务求以健康、公平民主、相互学习、相互包容的思想去感染和带动班集体，以期建成一个积极向上，催人奋进，团结互助的班风班貌。
二、团日活动的开展
11会计学1班在通过各类异彩纷呈的活动提升班级内部的和谐程度之余，积极响应党中央和学校团委的号召，大二学年的团日活动“青春魅力无限，共谱莞工新篇”主题团日活动，在团支书的带领下如火如荼地开展。以团支书和副团支书为代表组织策划以及各班委的协助下，活动的前期策划以及活动的准备工作有条不紊，班委们积极预测活动中会出现的突发情况并制定了一系列紧急补救措施，在大家的万全准备之下，活动获得了同学们的连声喝彩，与邀请的嘉宾一道，活动气氛热烈，收获了同学们的连声应和，这也正是班委们连日筹划和部署的动力和支持。
通过2次团日活动和6次子活动的开展，充分发挥了全班同学的才情和通力合作的信心。在大家的理解和支持之下，团日活动展示完满成功，荣获工商管理学院团日活动展示杰出奖。经过大家的辛勤耕耘，精心浇灌，团日活动圆满收官，为大学期间最后两次团日活动画上了完满的句号。团日活动的开展，让我们共睹了11会计学1班班集体的团结一致，紧密配合的处事作风，同时也体会到学校的良苦用心，共同接受学校的任务和考验，以不错的成绩既展现了本班风采，同时也为本班班风班貌改善起到不可或缺的作用。
三、先进班集体评比
为了更加深入的了解11会计1班的整体学习情况，全面整合和分析大二期间11会计1班在学习方面的各种现状及潜存的问题，以班长为发起人，积极参加学校先进班集体的评比活动。在评比的过程中，看到各个班级多姿多彩的呈现形式以及各班班风学风各类指标的展示与说明，笔者与本班团支书一道，专注于对各班学风班风各项具体指标进行对比，综合前期评比材料的准备与汇总，更加深入且清晰地了解班级现存的问题。有赖于院领导的包容以及亲自指导，使得笔者以及11会计1班意识到自身以及整个班级的在学习和班貌上存在的不足，领导为了对本班兹以鼓励，特颁发工商管理学院先进班集体奖项，这让本班看到了领导的关心以及对本班的殷切期望，为班委们建设班级班风学风积蓄了无限动力。
四、班级活动的组织策划
班级活动是班集体建设的重要支柱，在班级活动中可以形成班集体的骨干核心，培养健康的班集体舆论，还可以形成学生之间良好的人际关系，营造和谐健康的班级氛围。
在大二学习期间，班委们多次组织开会研究，以期运用轻松愉快的班级活动，改善紧张、松散的班级氛围，为改进班内学风班风出谋划策，班委们交换对如何把11会计学1班建设成为一个积极向上，团结和谐的班集体的意见。为了尽快凝聚班集体，建成团结互助，和谐一致的班内基本氛围，班委们根据班内同学对于各项课内及课外活动的受欢迎程度，分工协调，紧密沟通，密切配合，多次提议组织各类球类运动和各种形式的课外活动。在文体委员和组织委员的带领下，组织野炊，收到班上90%以上同学的积极响应，场内气氛融洽，同学们互帮互助，青春洋溢，使得班委们对于推进班风班貌的整改任务倍感希望！同时还曾组织与工科院系进行联谊，经过两班班委的通力合作，联谊活动顺利异常，场上气氛热烈，激起本班同学一阵又一阵欢声笑语，这为本班班委提供了工科班集体的班容班貌杰出例子，为班委们对于建成一个团结和谐的班集体提供了许多可行性学习蓝本。女生节时，班内男生悄悄摸黑去校外购买美味早餐献给班内女生，为了体现班内的人文关怀，创历史之先例，班委们决定本年度男生女生享有同等福利，全班沉浸在早餐的美味以及节日的快乐之中。一次次活动不断在笔者脑海里浮现，每每忆起都倍觉感动，在班委们润物细无声般的合作和付出中，收获了11会计学1班的一片片难忘的欢声笑语。
五、网上互动平台的建立
大二班委团成立之初，为了帮助班委了解班上成员的想法，特开通了邮箱、博客以及班级公共信箱，其目的在于更好的推动班务的开展，以及提供更多让同学们表达各自想法的渠道，建成一个轻松、自在、民主公平的班级氛围。班委轮流管理班级博客，同学们可以以匿名的方式在博客上提出自己关注的问题并邀请其他同学在上面评论，旨在把博客打造成为11会计1班的班级论坛，抓住时下学生酷爱上网的特点，从网络方面着手，为班内成员提供一个自由言论的平台，同时也藉此机会，希望建成一个供11会计1班同学毕业以后信息互通，用于回忆珍藏的网络平台。这是策划建成多方面多样式公众平台的初衷，但是由于在后期推行中，对于班级平台的推广号召力度以及笔者的个人标杆作用及领导魅力不足，平台的运用效率较低，这一旨在提供自由言论平台的措施收效甚微。
六、日常班务民主评议
为了体现公平民主的带班理念，在学校下发的各项决议中，充分体现公平民主精神，突出班内成员的主人翁意识。班内大小决议，若条件允许均在班上半数以上同学表决通过后方才决定实施。其目的在于提高班内各成员对于班务以及学校通知的了解，务求让同学们清楚每次班级活动组织的原因，意义和要求，促进各项活动的实施，同时推动班内成员对于“班级是一个整体，班内各成员都可以在这个整体中诉说自己看法”的理解和认识。促进班内团结发展步伐的推进，减少了各项班务开展的反对声音，推动班委各项工作在一片认同声中顺利完成。
七、学风建设试点工作开展
（一）班级学风概述
本年度另一重要活动必是学风建设试点工作的开展。究其根本而言，学风建设试点工作任务的下达，也说明11会计学1班在学习和生活中与同级另外11个班相比，从各项数据中以及老师日常上课中反馈的结果中所暴露出来的许多让人不甚满意的地方：如挂科率高，学习习惯存在问题，学习态度不端正，整体学习氛围懒散。
在学风试点工作的前期协商中，大部分同学对于学校这个决定表示尊重和理解，并愿意配合学院领导、班主任以及班委们开展相关工作。从这一活动的本质而言，对于改善班内长期存在的学习上的普遍性问题，如懒散、得过且过、班级整体对于学习的追求和热情不高，以及上课气氛低沉、上课效率与另外3个会计专业的班级对比犹显低下等问题有极大的外部促进作用。把握上级对于本班学风发展任务的目标，针对本班学风情况积极推进学风试点工作的开展，将有利于促进本班班容班貌的改善与发展建成团结互助，积极向上的班集体形象。
为了推进学风试点班级工作的深入开展和实施，把学风试点工作逐步提升到实践与理论相结合的战略发展新高度，在结合本班实际发展现状，根据各项具体可量化的指标探寻本班存在的显性和隐性问题，与班主任蔡传里老师进行深入的分析和讨论，以辩证的观点，试图找寻解决本班学风存在的问题。
（二）班级学风重点整治问题
根据各方证据搜集，本班学风建设重点整治问题有三：
一、学生对于学习的重视程度不足，认为学校学习到的理论和实践知识不能很好地与社会实践以及未来就业向契合，认为高校学习只为了考试及格，获取本科毕业文凭。这一错误性认识，使得学生轻忽对专业理论的学习与专业理论的创新、激发专业理论与自主学习理念相结合的学习能力的培养。经调查显示，专业理论的学习能力以及对于自身学习专业的负责程度，成为了日前企业最看重的能力之一，以学生的学习力来评判一个求职者对于新环境的适应能力，对于企业业务的学习速度与掌握程度，以及一个人的可塑性和潜力的主要评判标准之一。学生对于高校理论的不重视，将直接影响自身学习能力的锻炼不足，忽视理论学习对指导实践的重要性，学习力低下，也将成为日后就业和职位晋升的软肋。
二、学生的学习习惯存在问题。高新技术的产生于发展便利了人的生活与学习，同时也为人与人之间的交流构筑了一堵“高墙”，人与人之间缺乏面对面交流的机会，更枉论人与学习之间的“深度交流”。大学生课堂看到的除了书，出现频率最高的物品就是手机，手机软件开发的多样性，智能化等特征，使得大学生对于手机的依赖程度不断加深，上课玩手机现象随处可见，有的学生甚至不带课本上课，只带一个手机，一节课只低着头，对着手机屏幕。手机市场的发展以及在大学的普及度，暗示着学生的听课习惯在进入大学之后不断发生改变，对老师的尊重程度不断降低，师生互动减少，学生听课效率低下，老师的讲课热情消退。同时，逃课率虽处于一个较低水平，但是跟其他班级相比，逃课人数仍然位居前列，迟到现象也偶有出现。
三、从学生的价值观念看，学生对于学习的认识不清晰，目标制定能力重要程度意识不足，或者所制定的目标缺乏可行性，缺乏对自身职业生涯规划的意识等。这一系列折射在学习上就是学习缺乏持之以恒的动力，加之部分学科的学习考试在于对理论知识的背诵记忆，在应试教育下，缺少对于知识的理解、延伸和创造能力的开拓，学生学习自主性较低，过分迎合考试范围，对于知识的学习以及二次运用率和运用能力低，学术氛围不够浓厚，这都是致使本班学生学习僵硬、缺乏灵活运用能力的原因。
从本班当期数据上看，第一学年班级总绩点排名专业倒数第一，大二第一学期总绩点倒数第二，大学英语四级通过率略低于会计2班，挂科率在会计专业5个班中也比较高。从这些指标中，可以发现班内学生的学习效率整体偏低。从班内成绩排名来看，两级分化比较严重，处于学习成绩下游的同学同事也是挂科的“重灾区”，从整体而言，学风问题严峻，学风建设试点志在必行。
针对本班大二学年出现的学习学风上的问题，要从根本上改变学生对待学习的价值取向以及学习态度，是一个战略性发展并需要老师和学生长期奋斗的过程。运用“学习型组织”的理念,构建一个充满活力，拥有有机合作机制，具备持续学习和终身学习能力的学习共同体。“学习型班级”旨在构造一个具有自主、合作、探究的学习氛围,互动合作，支持双赢的学习文化,使学生寻找到最佳的学习状态,获得持续创新的能力,培养良好的学习的心理机制和心理品质,树立积极健康，适应现今社会高速发展要求的心智模式,从而促进学生整体素质的提高,满足学生成长和发展需要。
学风建设试点工作是本班班级建设工作以及大二班级发展历程中一个十分重要的工作，对于改进班级内部团结问题，改善大二学年班级学风弊病起着举足轻重的作用。重点推进学风建设试点工作是重建班级班风学风和班貌的一个有利时机。
经过学校以及院领导的鼓励、支持和指导教育，考虑到学风建设是一个长期性、根本性的核心工作，本班采取以点带面，由表及里逐步升入的战略部署计划。从改变学生的学习习惯入手，逐步改变学生的学习的态度以及对于学习的价值性认识。引导学生向“有目标，有计划，有价值，有坚持”的“四有”精神迈进。
（三）学风建设试点措施
以下为本班在大二下学期学风建设试点相关措施： A根据学生现阶段毕业规划，设立“考研小组”“考公务员小组”“就业小组”三个专项小组，举办交流会，通过老师牵线搭桥，联系并邀请有类似成功经验的师兄师姐或者是老师参加交流会，为学生的毕业规划提供具体可行的方法，以便学生对于现行计划更进一步的部署，考察措施的可行性，推动目标的实现。
B班委集体行动，每节课对坐在自己附近的同学的学习纪律进行监督，严重的即时提醒，每周固定时间公示，并把相关情况记入学期学生情况量化考核表。
C建立一帮一小组，被帮同学提前总结自己考试失意的原因及改善的方法，帮助人的同学针对他的总结进行分析并制定适合他们提高学习成绩，改善学习方法的具体措施
以一帮一小组为轴心，把其余同学分入各小组，小组内部相互学习交流，各小组选出组长，组长对组员每学期的学习任务进行了解并记录上报班委，班委定期汇总情况
D宿舍长课下要提醒同宿舍同学按时上课，课下多鼓励同宿舍同学讨论关于学习上的问题，分享在学习上的发现和有趣的故事，在潜移默化中提升宿舍整体学习氛围。
由班委统一购买计划本分派到各个同学手里，每个同学要记下自己每天的学习任务或更详细的学习的时间表，时间表的具体制定依据个人学习方法和学习习惯，计划本的详略暂时不作具体要求。通过对学生学习习惯的规范，为学生归纳总结日常时间运用效率有根据可循，改良学习方法和学习习惯，以学习目标为指引，对学生学习起到一定鞭策作用。
班委每3人一组，每组班委对口私下比较相熟的宿舍，每周定期询问各宿舍学习或考试备考情况，对于处于瓶颈的同学要勇于并善于提出走出瓶颈的好方法，对于处消极态度的同学要谆谆善诱，耐心教化。
E制定班规并处相应的奖励或惩罚措施，制定学期学生情况量化考核表、每节课课上纪律记录表。班不能一日无规则可循，规范化的管理，是最快速最直接约束包括班委在内所有班级成员的无形的准绳，注意制定可行性强，有一定人文色彩的班规，是推动班内同学进步和发展，推动班级整体班风学风的建立的良方。班规的制定是促使班级和全体学生共同发展的制度保障，制定班级管理规定，就是要使学生明确自己在班级管理中的地位和作用，权利和义务以及实现个人发展目标和班级发展目标应遵循的方法。
11会计学1班班规如下:
一、上课不能吃东西，玩手机，大声说话聊天，不能看与该课无关的书籍，睡觉
二、不能迟到早退
三、同学间要相互关心团结一致，积极配合班委工作
四、体育课穿着要规范
五、开班会时只能坐前排，坐后排的同学到时随机补上前排座位
六、课前不能占过多座位
七、上课时要积极回应老师问题，尽量提前五分钟到达课室
八、同学间作业出现抄袭情况，发现者重做该次作业
九、上课时要保持良好的精神风貌，做好课前预习课后复习
十、班委如遇紧急情况可群发信息，一般情况等课下再群发信息
十一、不得利用班级事务便利谋求私利，假公济私，贪污腐化
十二、不搞封闭小团体，同学要真诚相待，课下积极沟通与交流
十三、做人做事要坦诚，公正，客观
十四、如对班级各项规定不服，或者对于班委实现班务不服，可以通过班级邮箱、博客以及私下联系相关班委，表达意见和不满。
（四）班级成绩总结
从大二总体成绩以及上课的规范程度而言，试点效果仍是稍有起色，但从学校全局而言，11会计1班学风试点建设效果是不显著的。这主要归咎于以笔者为代表的领导能力以及各班委的协调和对于各项措施的反馈跟踪能力的不足。造成试点工作收效甚微，笔者在此对于辜负了领导的厚望以及辜负了班级成员的期望致以十二万分的歉意，并希望在失败的经验中找寻更多可行性措施以及探索更加能够激发学生热情的方向，实现民主自由与人文主义相结合的灵活性强、能够激发学生的创新性思维的方法。
六、学风建设试点工作功与过
有赖于院领导的支持与鼓励，学风建设试点工作的推进，为班委们对于班级学风治理构想提供了充分的想象和发挥的空间，班委们对于班级学习活动的策划产生了许多可能性想法，丰富了11会计学1班对于学风建设试点工作的内涵，极大地鼓舞班集体去设想促进自身以及有利于整体发展的想法和具体措施。同时，班委们积极鼓励班内成员出谋划策，让同学们开始重视和聚焦自身学习上存在的问题，团结应对班级总体遇到的挑战。时刻保持清晰和正确的认识是推动班集体以及自身发展的前提。
学风建设试点工作的开展，通过组织开展座谈会，邀请有成功考研、考公务员以及成功就业经验的同专业的师兄师姐参与到我们的座谈会中，与会中，同学们踊跃提问，会后，同学们对于毕业的方向有了许多更为细致，更加全面的认识，对于日后的毕业发展有了更加清晰的把握。有了中短期的发展目标，同学们学习的动力和劲头也更加强劲。学习的规划与发展更具方向性。
根据班主任老师贯彻的教育方针以及对于本班上课习惯的批评指导，我们深刻意识到手机对于学习上课的消极作用。根据相关措施，以比较强硬的作风，尽量减少学生上课玩手机、聊天、睡觉等不良习惯，减少对老师上课的干扰，提高老师上课的热情以及整体的上课效率。这一措施的施行，主要在于笔者对于严抓学习习惯上的一个大胆试验。由于作风过硬，也引起许多同学的不满，虽然总体玩手机、睡觉以及上课聊天现象被减到最少，与此同时，学生的不满也达到极点，加之大家对于匿名人士的猜测，引发一系列错误猜测之风盛行，衍生出一系列不良风气，这主要在于笔者对于情势的错误估计和大胆冒险作为，虽然在大二剩下的时间内改善了班级整体学习习惯，但都是暂时性的，表面性的，冒进的。这也让笔者深感内疚，对于这一错误做法的强制推行报以诚挚的道歉。 同时也让笔者意识到，光从表面对于班级学习习惯的整顿可行性较低。如要从根本上对学生学习态度进行整改，应该结合学生是否愿意接受此项措施，以及从学生反应程度以及与预期实行结果的偏差进行考虑。
学习“一帮一”小组对于提高班级整体尤其是成绩排名稍微落后的同学的成绩提供合适的学生“导师”对其进行学习指导，同时，也提供了一个让成绩暂时落后的学生去及时反省自身的学习态度、学习目标以及学习习惯是否相一致的机会。以“一帮一”小组为轴心带动全班同学加入到学习小组内，激发学生的创新性思维，各小组各自设计并建成多个具有各自特色的创新性小组，根据小组内部各成员的学习情况不同，与小组中成绩较好的核心人员进行交流互动，交换学习意见并讨论学习问题，逐渐在各小组内形成一到两个核心人物，在班内形成由各小组核心人物带动和辐射的学习型班级氛围，形成以更紧密、范围更广的，由成绩优秀且热心同学所带动的积极学习氛围。通过本措施的推动和执行，促进了各个层次，价值观不同的同学进行交流学习，在成绩优秀同学的带动下，成绩靠后的同学也越来越多地去图书馆与学习优秀的同学一起学习。根据大二学年综合绩点排名情况与大一学年综合绩点排名情况分析比较发现，部分小组内成绩靠后的同学的成绩有了很大幅度的提高。从另一面来看在经过一年的学习和半学期的学风建设试点整改之后，亦有不少同学的学习成绩仍然维持原状。这主要归咎于以笔者为代表的班委团对于部分小组学习情况的跟踪反馈工作做得不够严密到位，对于该项措施的重视程度不足的小组的号召和推广力度不足，这还是本人的领导、号召以及感染能力不足作为根本原因所导致的结果。
纵观大二学风建设试点推行时期，总体策划欠缺可行性，对于策划的推行以及号召实施力度不足，主要由于本人的标杆带头作用做得不好，由于作风过硬，部分措施引起学生的不满，反抗情绪加剧。以点带面，由表及里的部署方式，是一个不断深入解决班级学风问题的策略和大致方向。笔者忽视了方案的策划和执行能否深入解决学风上存在的问题，以及缺乏对于不可行方案的备选方案的准备，以至于方案主要停留在表层，而光是停留在表层亦衍生出许多新的问题。
加之，本班考风考纪出现问题，有一人次在期末考试作弊。诚信作为中华民族传统美德，是立身处事的准则，是衡量个人品行优劣的道德标准之一。作为一个会计班，从会计从业人员的职业操守考虑，诚实守信是会计从业人员的基本职业道德之一。班内成员出现考试作弊现象，一定程度上反映了班级对于考风考纪的重视程度不够高，以笔者为代表的班委团，对于考风考纪的重要程度的落实和推广力度不足，致使学生对于考风考纪的重要性认识不够全面和深刻。
为了争取做一名优秀、诚实守信的会计从业人员，班级内部建设方向应当偏向于以“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质大学生作为我们奋斗的目标。对于作弊人员应进行批评教育，并引导以该成员为代表全体人员对考试作弊行为的严重性和影响的深度进行剖析，经过对班内成员的多次重复地引导，为建成一个文明诚信的班集体形象而努力奋斗。
在班级发展历程中，以班委为代表全体人员应该要树立“脚踏实地，真扎实干”的学习精神，加深学生对于学习重要性的认识，养成爱学习、会学习的良好学习习惯，在学习中遇到的问题要刻苦钻研并善于向成绩优秀的同学请教。对自身的学习情况要有一个大致的了解，并为考试尽最大努力做最充分的准备。树立诚实应考的学习观念，为日后成就一个文明守法，诚信爱岗的会计从业人员形象而不懈追求。
综合各科考试情况以及各证件考试情况，大二学年的绩点整体上升了0.7，德育分整体上升了0.8分。从各考证情况来看，计算机一级通过率100%，截至大二学年，大学英语四级通过率为89.3%，大学英语六级共有3人通过，通过率为20%。另一方面，各必修和选修课程的挂科人次较多，值得引起重视。
从大二整体成绩来看，大学英语四六级通过率偏低，挂科人次较多。透过现象看本质，学校取消了大学英语四级考试及格证书与毕业证书挂钩的相关政策，英语基础薄弱的同学对于大学英语四级的通过重视程度不高，部分同学对于通过与否保持着侥幸心理。大学作为一个综合性强，与社会联系极其紧密，并旨在为社会输送高素质人才的教育体，对于大学的学习，多学科交叉，要想提高自身的综合能力并实现学有所用，学有所成，自主学习观念的树立和坚持非常重要。
七、班级未来发展展望
针对班级整体发展，总结学风建设试点工作落实措施的失败教训，为了创设一个健康和谐、催人奋进的班集体想象，是一个长期性、战略性、多元部署的系统工程。着眼于11会计学1班的未来发展前景，促进班内各成员在大学阶段实现自身的价值，谋求一个更加灿烂的发展前景，需要对本班现状进行整改并以此为基点，构建一个优秀班集体形象。
建设一个健康积极向上的班集体关系到班内各成员在大学内的成长发展，是关乎成员未来的战略性发展环节。面对班级内部环境松散、整体学习热情下降、学习习惯长期积弊、班级整体学习情况形势严峻，需要在多方面对现阶段班级存在的问题进行集体整改，从班级内部氛围、整体学习态度、学习价值观以及学习习惯各方面全盘部署，逐个解决。
1、改善现有班级氛围，构建适宜班级整体发展的班级文化。班级文化是班级的灵魂。构筑团结互助，相互学习的良性竞争氛围，制定同学们一致认同并保证实施的班规制度，坚持以参与度高的有效的班级活动，带动班级内部成员的亲密感和归属感，运用良好的载体，创设让同学们心情舒畅，健康向上的温馨班级成长环境。坚持从文化层面，丰富班级环境内涵，坚持具有认知、规范、陶冶、凝聚以及协调等功能的班级发展环境。
2、倡导自主学习的价值观念，根据自己的学习基础和特点，确定自己的学习目标，制定学习计划，选择适合自身发展的学习内容、方式、场所以及所需的材料等。根据一定学习时期的学习结果反馈，适当调整自身的学习目标和学习习惯。引入自主学习的概念推广，深化学生对于自主学习的认识，与自身订立的学习目标向对应，吸收自主学习的价值观念，力求在自主学习的过程中，不断调整自身发展步伐，推动自身各个阶段性目标的实现。
3、加强对优秀职业道德和个人品德的学习与发扬，重视班委的带头作用，在日常生活的细节中渗透德育的观点，在班级集会上弘扬中华民族优良传统，提高自身的思想道德素质从而促进科学文化素质的稳步提高。坚持以德服人，推进会计从业人员职业道德教育，恪守诚信品德，严抓班级考风考纪，逐渐形成感恩生活，并还美于生活的理念。推动班级内部整体的思想道德素养的提高。
4、班委在开展学生工作时，要时刻反省自身的行为是否是同学普遍接受和认同的，正确处理对于班级治理过程中的力度把握，不能过硬引起同学的抵触心理，破坏班委与同学间的和谐，统筹兼顾，注重个人作风对于班内风气的形成具有引导和推动作用。大学四年可以被生动概括为“身心过渡期”“能力锻炼期”“专业技能提升期”“社会实践期”。11会计学1班正处于大三上学期，是“能力锻炼期”和“专业技能提升期”的过渡时期，要做好模范带头作用，以身作则，注重对自身的各方面能力的培养以及对于专业技能的汲取，发挥个人感染力和感召力，发挥标杆作用，引导班级全体人员向注重专业技能的锻炼与培养过渡。提升班集体相互学习专业知识和技能的良性循环氛围。
5、对于大二学年比较好的学风建设试点相关措施，如建立学习小组“一帮一”，调整大二时期不合理的监督布局，提高对于学习小组的跟踪反馈能力，真抓实干，坚持在班级内部落实“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。以点带面，发挥成绩优秀同学的辐射效应，从部分到整体，全面带动起班级热爱学习，主动学习的优秀学风班貌。
八、个人总结
根据本班同学的毕业志向调查结果显示，90%以上的同学有毕业后就业倾向，这也暗示着11会计学1班将是大部分同学们最后一个班集体，由于本人能力不足，以至于在大学较为关键的一年中，班风学风建设成效不显著，未见班级内部氛围明显改善，这是本人个人在大学的一个遗憾，由于本人工作不到位，对于细节以及人际关系处理不成熟，从而引起的一系列“烂尾工程”，极大地加重了领导以及老师的负担，同时也使得外界对于11会计学1班的基本形象定格，对此本人感到非常抱歉和内疚。同时经过这一年的学习和磨练，在遇到许多困难面前也教会了本人：“不要害怕决策，以及人要有担当。”一年的学习时间，同时也为以本人为代表的班委团留下了许多宝贵的学习经验。
