狠抓三风促质量、规范办学求发展
——中心小学2010—2011学年度第一学期前半期工作小结 黄菊绽金线，霜叶胭脂染。半期来，我校以实践 “科学发展观”为宗旨，全面贯彻落实了党和国家的教育方针；落实了上级教育工作会议精神；认真学习了有关基础教育改革和发展的方针政策。在各级党政和上级主管部门的正确领导和指导下，我校领导班子始终坚持以“德育立校、质量强校、名师兴校”为办学目标，带领全体教职工贯彻“为了每一名儿童拥有幸福人生”的办学思想，深入开展素质教育活动，努力探索教育教学改革，不断提高教育教学质量，开拓创新,与时俱进, 取得了可喜的成绩， 积累了丰富的办学经验。为了全面回顾前半期各项工作，总结经验，寻找差距，增添措施，再鼓干劲，切实贯彻落实各级教育工作会议精神，做好后半期各项工作，圆满完成本期既定的各项奋斗目标，实现教学质量稳步提升，现对我校前半期工作做以如下小结。
一、前期主要工作：
1、整章建制，办学行为日趋规范。由于主客观原因，我校原有的各项工作制度已不能适应教育教学的节奏和步伐，不能与现今校情、教情相接轨，工作要求起点较低，操作性和约束力不强。为了等同于教育发展的需要，我们立足校情，倾听民意，外学内创，对原有的各项制度进行了修订和完善，提交校务会议及教职工会议多次讨论，几拟其稿，最终形成了合乎政策法规，内
1 容全面，融合校情、教情、学情的管理制度。这些制度的出台和落实，充分发挥了较好的导向、激励和约束作用，在半期来的操作过程中，不断规范了学校的办学行为，调动了教职工的工作积极性，为学校各项工作正常、有序、务实、高效的开展，奠定了坚实的基础，提供了有力的保障，注入了新的活力。
2、抓建队伍，学校“三风”明显好转。建办一所规范化，富有特色的学校，关键在班子，主要靠教师。本期来，我们牢固树立以人为本的思想，师生同抓，“三风”互促，成效显著。一是狠抓班子自身建设，坚持班子成员分工协作、团结进取的工作思路不动摇。本期来，我校班子成员人数增加，管理力量加强，班子成员分工明确，岗位职责和工作任务得到了进一步细化。二是我们坚持了班子学习制度，议事制度和民主生活会制度，落实了分工负责、责任到人、考核跟进等制度，使班子成员既充分发挥了班子的群体协作优势，又最大限度地调动了班子成员认真负责、勇挑重担的积极性，消除了拖沓推诿的不良习气和做法。本学期，五名班子成员勇挑重担，全部担任教学工作，有四名班子成员任中高年级基础课教学工作。三是坚持做到了硬班子带出强队伍。学校坚持进行了师德教育、师风评议、行为习惯自查、业务培训、岗位练兵、定期考核评比、树立典型、表扬先进等活动。教师的精神面貌有了较大变化，造就了一批讲师德、比贡献、创业绩的教师群体。扭转了开学初由于人事调整面大，教学人员紧缺，中低年级班级学生人数多，教师工作量大，新进人员业务能
2 力不强，教学态度不端正，日常教学工作不踏实等工作局面。四是开展了“远离不良陋习，重塑教师光辉形象”活动，实行了班子成员监督制，学校教导处制定了详细的班子成员督查制度，对每节课、每次集会都实行了专人考勤，详细记载，有效地扼制了教学常规中的不良行为。五是大力实施“青蓝工程”，互学互促，共同提高。学校结合现今教情，确定骨干教师作为传帮带人员，切实提高青年教师的教学技能。六是在全体教师中开展教学基本功练习活动，通过每周三晚的业务学习会议，专人辅导，集中培训，收效良好。总之，以抓教风为突破，学校“三风”建设卓有成效。
3、落实措施，教学质量稳步提高。提高教学质量是本期我校确定的两大任务之一。本期，我校全体教职工群策群力，合力攻坚，比较而言，教学质量得到了有效巩固。一是严实教学过程管理。学校修订完善了教学过程管理考核办法，建立了严格的超周备课制度，误课登记处罚制度和教学常规月查回查制度，强化了过程管理。二是实行了《教学考评细则》，要求教师必须掌握《大纲》及《新课标》，认真钻研教材，坚持不懈地按教学“六认真”的过程要求开展教学工作。坚持了教研组长“周查制” 和学校行政“月查制”，实行了“一月一查一考一分析”的方案，并及时地将检查结果公开，及时地对问题进行整改。从而以严实的教学过程管理保证了教学质量的稳步提高。三是积极贯彻落实县局关于“双学双推”的课堂教学改革精神，结合校情不断探索
3 课堂教学的有效途径，构建多元化的课堂教学模式。在课堂教学中，确定了课堂教学改革的方向，探索了课堂教学改革的办法，逐步形成了结合实际，富有实效性的开放式教学模式，使得各年级课堂教学的实效性得到了增强，最大限度地促进了学生的自主发展。同时强调分层教学的重要性，引导教师将学困生的常态化教学中的多关注、勤帮扶、细督促和学年末的最终转化，作为本学期乃至于本学年的质量提升工作目标来落实，真正使抓差促优带中间的质量抓建方法出实效，精致化教学的抓建思路不落空。四是教研教改工作实用、实效性增强。在全体教师中开展了以听课、评课、说课、教学基本功评赛、教材教法专题研讨活动、开展了五六年级任课教师《同上一节课》、师能师艺竞赛等活动，提高了全体教师的课堂教学技能，拓宽了质量提升的途径。在第四周至第八周开展的教师师能师艺竞赛活动中，学校安排周到，教师精心准备，涌现出了 等教风严谨、功底扎实的教学能手。五是严明考纪，端正考风，认真组织了单元检测、一至六年级的月考和中考工作，集中时间和精力进行了中考质量分析，以求真务实的态度提出了改进教学工作的具体措施，并着力抓好落实。
4、因地制宜，校园文化建设成效显著。学校育人启智的双重功能要求我们必须重视校园文化建设，不断提升校园文化品位。为此，我们主要做了以下几方面的工作。一是狠抓教室布臵和队列队形、广播操评比工作。各班均建有形式新颖、内容丰富、
4 各有特色的学习园地和图书角。中高年级各班办有“手抄报”、“百科知识”，“数学乐园”，“养成教育成果展”等专栏，较好的地发挥了环境的感染、醺陶作用。在第
三、四周进行的教室布臵评比和队列队形、广播体操评比中，六三班、六二班及二年级分别获得了奖励。二是坚持了每周一的升国旗仪式及国旗下讲话。本期来，学校利用一切宣传途径开展学生的思想道德教育工作，切实落实各年级召开班会的数量和质量。三是积极组建兴趣小组、红领巾监督岗，极大的发挥了少先队在学校工作中的辐射、引领作用，活跃了学校文化生活，促进了学生的特长发展。四是依据校情，竭尽全力，积极创造条件，狠抓了校园基础设施建设。开学初，学校主要班子成员和总务处，集思广益，科学谋划，花大气力，下大工夫，在宿办楼竣工交付使用前后，为全体教职工的按时入住多方奔走，积极联系，购臵、调配办公桌椅50多套，添臵卫生用具，保证了全体教师的按时入住。学校还适时刷新、喷绘了宣传图片、标语60多㎡，浓化了学校文化氛围，使学校的整体面貌焕然一新。
5、学校的安全、卫生、法纪教育经常化，保障措施得力，工作责任落实，收效良好。
（1）责任到人，人人有责。学校成立了安全工作领导小组，确定了副校长为安全管理常务负责人，设立了安全管理办公室。确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。同时，层层签订安全责任书，实行了安全责任事故一票否决制。
5 （2）从细节抓起，事事不漏。学校成立了安全检查小组，以防火、防暴、防毒、防盗为目的，实行了一周一次检查。开展了创建“平安学校”、“平安班级”活动，落实了路队护送制度，定期召开路队纪律整顿会。落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》，校内实行了24小时值班制、课间值班制、值周组巡查制。
（3）提高意识，安全“四进”。进入会议议程，大会小会逢会讲安全；进入课表，每周至少上一节安全教育课；进入考核，将安全工作与教师绩效挂钩，并实行“一票否决制”；定期召开家长会，宣讲安全知识，创建家校联防机制。
（4）加强学校爱国卫生工作。一是学校厕所、教室定期消毒、灭蚊蝇。二是落实《卫生防疫制度》，开展了“安全知识讲座”和“卫生知识讲座”，遇学生患病及时通知家长。三是积极配合当地卫生部门完成了学生免疫和预防工作。
由于教师安全意识到位，措施有力，处理得当，使“确保安全”的目标得以实现。学校定期开展卫生大扫除大检查、学生仪表评比活动，卫生工作成效显著。
二、存在主要问题：
综观学校前半期的各项工作，可以发现我校工作还存在以下几个主面的问题。
1、教师人数短缺，中低年级班额过大，对开展正常的教育教学工作造成了一定影响。
2、学校管理教学的力度不够，措施不力，工作开展被动，
6 不能立足校情实施精致化管理。在教学过程中，个别教师的工作责任心不强，工作不实不细，个别班级的单科成绩有明显下滑现象，教师的整体步伐不够统一，质量提高不快，致使学校的教学质量发展不平衡。
3、班级管理方法单一，学生思想品德教育开展不经常或方法简单，教育效果不佳，致使学生缺乏进取心，自我管理意识谈薄，以至于部分学生缺乏良好的学习习惯和行为习惯。
4、教师知识结构、工作能力参差不齐。部分教师教师的思想认识、工作作风转变不够到位，主观能动性发挥不够强，工作推诿拖沓，效率不高，存在一般化和表象化的现象。
5、课堂教学效益低下。本校青年教师较多，由于教学经验不足，教学方法稚嫩，精力投入有限，课堂教学形式单一，知识拓展延伸不到位，对学生学习兴趣和学习习惯的培养上缺乏足够的认识和耐心，教与学的积极性没有被充分挖掘出来，课堂教学的主环节、主渠道作用发挥不够充分，教研教改成果不能适时运用到教学中等问题突出存在。
三、改进工作的具体措施
1、切实加强班子自身建设，带头讲学习、讲奉献、比业绩，鼓励教师苦练教学基本功，抓好教师日常学习和教学技能的再提高，努力造就一批师德高尚、业务精良、工作务实、业绩突出的优秀教师群体，为学校发展提供必备的人力资源，从而依靠全体师生的共同努力，实现学校的既定目标。
2、大力开展班会视听、班风评议、班主任工作座谈会、经验交流会、师生问卷调查等活动，广泛征求各方意见，群策群力探索班级管理的好方法，好途径，切实强化班风和学风，力争把每个班级建办成学生思想健康向上，学习勤奋扎实的乐园，从而为学生的健康成长，全面发展创设良好的内外部环境。
3、强化学校对教学过程的全程管理和考核力度，对差班弱科按既定措施着力整改，班子成员要深入课堂抓教学，深入班级抓管理，对教学工作的管理要切实做到重心下移，微观管理，真正将严管理、细要求、勤考核落实到教学工作的每一个环节中，进一步落实好教师质量目标责任制和班子成员分工负责包抓制。
4、提高质量关键在校长，根本在教师，主环节在课堂。学校主抓教学人员要充当质量第一责任人的角色，主抓提高教学质量这个中心工作不动摇，要引导教师根据学情状况、教材特点，设计教学环节，教学改革在继承吸取传统教法精华的基础上，推陈出新，大胆进行课堂教学革新，积极实施新课程改革，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把双基训练与知识的拓展运用紧密结合起来，着力提高学生动脑思考问题的能力和动手操作的能力。要凭耐心和爱心，自始至终做好学困生的转化工作，全面提高教学质量。
总之，前半期我们做了大量的实实在在的工作，取得了一定的成绩，使我们倍感欣慰。同时我们深感责任重大，前进的道路上困难重重，我们将上靠组织领导的关心与支持，下靠全体师生
8 的不懈努力，坚定不移地朝着既定的目标不断前进。
2010年11月5日
狠抓三风促质量、规范办学求发展
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二○一○年十一月五日
