数学乐园教学反思
活动课仅只是一种课堂形式，其内容才是活动课的实质。这节课为加深学生对10以内数的有关概念和计算的认识，把有关知识有机地、有序地分布在每个闯关游戏中。
在完成这节课后还存在许多需要改进的地方，我总结归纳为以下几点：
一、小学一年级的学生基本自律能力较差，在闯关活动中，有些孩子容易分心，做到有意思的练习时过程相对比较混乱，有些好动的孩子注意力会不集中，在以后的课堂教学过程中应该注意这部分课堂的调控。
二、在环节的衔接中还需要增加有趣的承接用语，在课堂提问方面还需更严谨，要根据一年级孩子的行为特点提出指向性明确的问题，提问时“第一行的哪一堆和第二行的哪一堆可以堆在一起？”改成“把第二行的这一堆放在第一行这堆积木的哪一边？”这样孩子在思考的时候就有方向了。
三、在第二关数的顺序这关中，设计的第一小题按顺序填数，3道题的题目难度都相对较大，没有出现挨着的数字，学生在观察和思考的时候没有难易的过渡。导致在回答问题的过程中出现了错误。在以后的练习设计中要注意有梯度。
四、在第七关认识图形的两道题设计中，我忽视了学生的形象思维的特点。直接让孩子说4个小正方体能不能拼成一个大正方体，看图连线，一年级的孩子在没有实物的情况下，很难快速的建立空间想象，孩子在做练习的过程中有部分孩子出现了左右分不清楚的情况，在之后的课堂教学中要注意教具和学具的使用。
五、在最后一关位置练习时，请孩子们用自己的小手比画，观察和图中的手是不是一样的。这个过程，课堂纪律稍有些混乱，自己没有做好课堂的调控。在以后的教学中要多向其他教师学习课堂调控的技巧。
《一年级数学乐园教学反思.doc》
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