三斗坪镇治庸问责自查
整改报告
为搞好我镇治庸问责工作，塑造人民教师的良好形象，提高教育教学质量，按照区教育局关于强化督办检查推进治庸问责工作的实施方案的文件精神，中心学校学校制订了“治庸问责工作实施方案”，成立了治庸问责工作领导小组。在全镇教职工中，对照问责重点，深入开展自我剖析，全方位多渠道查找存在的问题，取得了良好的效果。现将我镇治庸问责自查整改工作汇报如下：
一、总体要求
认真贯彻区教育局 “治庸问责工作实施方案”，以找问题、寻根源、抓整改、促落实为主线，坚持学习与教育、自查与互查、评议与督查相结合，广泛征求意见、找准问题根源、制定对策措施、搞好民主评议、抓好整改落实，切实增强自查整改工作的针对性和有效性。
二、按照区教育局治庸问责相关的内容，通过梳理干部教师的意见和建议、走访学生家庭及自查情况，我镇主要存在以下问题：
一是学习的深度不够，学习的范围较小。学习内容不全面，学习形式上缺乏多样性。个人学习受到各种随机性工作影响，时间往往得不到保证，学习不深入，不透彻。
二是创新意识较为缺乏。部分教师满足于工作现状，缺乏钻研精神，对新形势下工作的新情况、新问题认识不够，不能很好地从实际出发，使之与适应新形势工作发展的要求有一定差距。
三是个别干部教师权责不明，工作作风漂浮，缺乏岗位责任意识，缺乏求真务实的精神，工作推诿扯皮，敷衍塞责，不敢担当。学习研究不深，掌握实情不够，工作浮于表面，活动流于形式。服务意识不强，工作效能低下。部分学校安排的学习任务流于形式，不认真钻研业务等。各处室之间沟通协调不够，工作效率有待进一步提高。
四是由于我镇今年学校基建任务多，安全隐患大，对教学环境、师生生活都带来了不同程度的影响，中心学校虽然多方想办法，但有些问题无法解决，诸多原因导致部分教师思想波动较大，工作情绪化，因此，给学校管理带来一定程度的影响，部分教师工作出项懒散软现象。
五是少数教职工精神状态欠佳。精神不振，不思进取，安于现状，得过且过，大有“船到码头车到站”苗头。大事做不来，小事不愿做，拈轻怕重，怕苦畏难。如有些教师，不愿意承担班主任工作，觉得学生难管，有畏难情绪，导致学生理想教育、道德教育滑坡。
六是少数干部履职能力低下。对工作墨守成规，没思想、没思路；工作缺乏主动性和积极性，计划性不强，针对性不够；执行力不强，布置的工作不能按时完成，对落实学校重大决策部署、重要会议精神和组织安排的工作等行动迟缓，推进不到位。
三、下一步整改措施
围绕绩效目标和重点工作，结合“治庸改软”工作实际，将整改责任细化到各处室，明确工作重点、工作要求和时间安排，做好各项工作之间的协调，制定以下整改措施：
1、领导班子和党员发挥排头兵作用，以身作则，率先垂范；学校开门治庸，公开问责，开设“治庸问责”专栏，公开举报电话或电子信箱，在办公楼显要位置设置举报箱，为治理我镇“庸懒散软”的行为营造一个良好的舆论氛围。
2、各学校成立问责督查小组，制定“治庸问责”整改方案，严格落实整改责任。对“庸懒散软”问题进行不定期抽查，发现问题及时纠正，及时做好上传下达，协调好各处室、各校之间的工作，将责任细化到每名教师，并督促落实。
3、进一步提高对各中小学教师政治理论学习和业务理论培训重要性的认识。加强全镇教师的理论学习和业务培训，注重将理论与工作实践相结合，做到学以致用，学用相长。进一步落实“课内比教学，课外访万家”活动，工作中克服困难，发扬“钉子”精神，百忙之中挤时间，工作之际抽时间，全面落实“访万家”活动。
4、进一步改进工作作风，求真务实，狠抓落实。以校为单位召开教师“治庸问责”专题工作会，找准问题改进和端正良好的工作态度，积极进取，将工作落到实处，杜绝形式主义，确保各项工作高效率运转、高质量完成。
5、典型引路。通过各种途径和渠道宣传本校的优秀教育教学工作者，让身边的人和事来感染我们的教职员工，让他们从身边的典型身上，学到新时代一名教育工作者所应该具备和保持的业务素养和高风亮节的精神。环境在变，社会在发展，但作为一名教师，他的能力席位意识不能变，“在其位，谋其政”，做好自己的本职工作，全心全意为学生服务，这才是治庸问责工作最基本的出发点。
6、与“课内比较学，课外访万家”活动相结合，深化教学改革，深入学生家庭，走进学生心灵。要求每位教师家访和谈心学生不得少于20人，并结成帮扶对象，切实解决学生的实际问题，帮助学生成长。
7、建立“治庸问责“工作的长效机制，并对“治庸问责“工作进行精细化管理。精细化的“治庸问责“，就是将此项工作长效化，制度化，将“治庸问责”工作与学校方方面面紧密相联。
8、强力推进小组合作学习与管理，扎实抓好双基周过关，不断提高教职工的业务水平和能力，不断提升其业务素养，打造三斗坪教育强镇。
三 斗 坪 镇 中 心 学 校 中共三斗坪镇教育总支委员会
二0一二年五月二十日
