关于草根论坛“体育课堂测试的有效组织与成绩的运用”反思
2017年10月26日，由我市教研员及部分体育教师组织了草根论坛网上研讨活动，全市的中小学体育教师在26日晚积极参加，全员响应，最后留言多达169页，规模空前。
此次我参加研讨的题目是“体育课堂测试的有效组织与成绩的运用”，下面就我参加工作的这几年的经历和自身的感受来谈一谈。
体育课堂测试是体育课和体制检测不可缺少的环节，如何的运用课堂测试，是掌握学生体质特点和优化体育课堂的重要手段。 关于组织课堂测试：
1.由年级组织，各班主任同步协作，体育老师全程测试监控。
2.多小组流动式检测，将学生分为不同的测试小组，每个小组设置小组长，带领本小组内的同学，到各个测试点进行测试。
3.及时准确如实的将测试成绩记录在测试册上，关于测试的结果，需要体育老师组织相关的学生及时地登记到电脑中，然后算出成绩，发到学生手中，从而能够引起学生的重视。 4.建议，将测试的结果折半加入学生的考试成绩中，这样就能够引起学生及家长、班主任、年级的重视。
关于测试结果的运用：
1.在保证测试结果的真实性前提下，运动好测试结果对今后的体育教学工作以及运动员的选材、体育大课间、学生体质监测等有着至关重要的作用。
2.测试的结果直观的反应了当下学生的体质问题，对结果进行总结和分析，加以运动，对今后的体育教学起到了宏观调控的作用。
3.测试结果是学生在本能下表现，所以在运动员的选材上起到了最直观的作用，可以根据学生成绩的好坏，挑选符合各个运动队特点的运动员。
4.通过对测试结果的分析，大课间的内容随机可以选定，就选择学生测试结果出现短板的项目，充分利用大课间的锻炼时间，增强学生体质。
5.将体育的测试结果放到与文化课成绩相同重视的地位，将测试成绩记入学生的考试成绩，将班级测试水平量化到教师考核或是加大分值，将上述手段常态化。 在真正落实这些问题的时候，肯定会遇到大大小小的问题，所以应该形成自上而下的监督制度，然后建成自下而上的反馈制度，逐步完善监测手段，采用更多的信息化手段，这样就能保证数据和结果及时有效真实的上传，最后把这些结果落实到实处。
