给作文打一个美丽的结
——作文情节创新方法
余集中心校余继周
大自然的得意之笔，莫过于描绘山河时那起伏连绵的勾勒，那曲折回环的逆折，那跌宕多姿的回锋。自然之道，正合为文之道。文路如山路，峰回路转出胜境；文道似河道，隐石藏山有大观。
山不喜平，文不厌曲。如何让作文的情节起伏跌宕，曲折多姿呢？——给作文打一个美丽的结。
一、给作文“打结”的作用：
当你构思文章、文思泉涌的时候，当你饱蘸浓墨、挥笔入文的时候，当你思路晓畅、行文酣畅的时候，当你言尽意满、提笔收文的时候，——这些时候，都是你思路顺畅的时候，如果写下去，你的作文也许会行文流畅，文从字顺，但也会导致构思平凡，记叙平实，情感平淡，文章平庸。
在这些时候，如果你给作文打个结，也就是不再顺着原有思维发展，而换一种思维方式，将会如何呢？打结之前，你可能思路晓畅，行文流畅，打结之后，你可能文思枯竭，笔墨凝滞，但如果你能搜肠刮肚的求索，殚精竭虑的推敲，结开之时，你的文章才能于曲折中得生动，于跌宕中见韵致，于起伏中显境界。作文可能就有了新的思想的高度，时空的广度，历史的厚度和哲思的深度。
打结，实际上是一个求异思索、突破束缚、转折变换、开拓创新的思维方式。
二、给作文“打结”的方法：
以下四种方法，都可以给你的作文打一个美丽的结。
1、自寻烦恼，误解生变：用“误会”给作文打一个美丽的结。 误会本是人际交往过程中的一种不和谐表现，在我们的现实生活乃至同学之间时常有一些误会发生。把它运用到写作中，就是指有意的安排歪曲、偏颇乃至错误的故事情节，让人物、事件之间产生错觉和不理解，然后随着情节的展开，消除误会，真相大白，进而突出人物，深化主题。运用误会法，关键在于如何设计一个曲折跌宕、生动感人的故事，开头要尽可能写足、写深误会，结尾要出乎意料之外，并与前面构成强烈的对比；中间一定要一波三折，不要急于露底，充分蓄势后再揭开“谜底”；开头误会越深，结尾感人越深，对主题揭示也越深刻。 一篇名为《桥》的小小说，写山洪爆发，逃命的人们涌向了独木桥，一位老汉正在指挥人们有序地逃命，突然，他看到了人群中的一个青年，正要上桥了，他冲上去一把将年轻人拉了下来„„几天后，人们看见一位老妇人来上坟，祭奠被洪水冲走的父子。原来，老人在关键时刻，把生的希望留给他人，把死留给了他们父子。一个无私为民、勇于奉献的真正共产党员形象展现在我们面前，令人肃然起敬。
2、一波三折，小事多难：用“波折”给作文打一个美丽的结。 生活中，有波澜的日子才会令人向往，也才会给人留下深刻的记忆；作文也一样，“文似看山不喜平”，好的故事情节应是一层比一层更深入的，就像江河的波浪，一浪高过一浪一样，这样才会产生壮美，
给人深刻的印象，往往在故事情节发展到一定的时候会出现波折,结局甚至会与读者设想大相径庭。由此,故事掀起了一个高潮。运用波折的目的，是使故事内容曲折动人。有时可用于每个层次的描写。将每一个关节、每一个动作、每一个画面、每一个细节写得曲折多变，变显得具体形象了。
如果用“一波三折，小事多难”法，来设计一下“关窗”的情节，就会使“关窗”动作变得生动形象：学生：放学时大雨哗哗地下着。李小华没有伞，只好冲进雨帘跑回去。当他跑到半路，突然想到教室里的门窗未关好，这么大的雨，不关好，窗玻璃肯定要撞碎。他转身就向学校“飞”去。噔噔跑至三楼教室，果然几扇窗在风雨中砰砰的摇撞着，一块窗玻璃被风击落，蓬„„的落到底楼地上。他去关第一扇窗，但窗扇被风顶住，拉也拉不动。正当他用尽全力拉过来想关上时，忽然窗边搭钮啪的一声断裂了，整扇窗就向下倾落，将他整个身体向窗口拉出，多危险啊！幸亏他另一只手紧紧拉住窗框，用尽全力将倾窗扶正，再对准另一扇窗的锲口，砰地一声，终于关上了 。
3、曲径通幽，别开生面：用“曲笔”给作文打一个美丽的结。
“曲径通幽”指一种不开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法，这种方法往往另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从新的角度探索问题。立意构思上用这种方法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。
在上海一考生的高考佳作《下海》里，就采用了曲径通幽的谋篇方法。作者原本的立意，是要写爸爸为了在下半生改变清清闲闲的生
活方式而准备“下海”，再好好为学校干一番事业。但文章的前半部分，却是着力写“我”的猜测——“无非是改变家庭生活的清贫”，以及不赞成爸爸涉足商海——“做学问的就专心做学问，经商自有人在”、“实在难以把儒雅平和的爸爸与那些伶牙俐齿、尔虞我诈的商人连在一起”——的想法；直到后半部分，爸爸说出了搜集《踢赢下半场》剪报的原因，看到了爸爸书桌上的书册，“我”才理解到爸爸要“踢赢下半场”，“好好干它一回”，正是在“圆他的旧梦”，并表示对爸爸“下海”的支持。这样写，使文章曲折有致，引人人胜；令读者既赞叹淳朴正直、善解人意的儿子，更钦佩“老骥伏枥，志在千里”的父亲。
4、于缺失处，求得圆满：用“缺憾”给作文打一个美丽的结。 “金无足赤，人无完人”，世间万物总有不够完美、令人感到遗憾的地方，这就是“缺憾”。套用罗丹的话来说，世界不是缺少缺憾，而是缺少发现缺憾的眼睛。通过引导学生发现玫瑰虽香却有花刺、月色虽美却有阴晴圆缺，并感受雕塑维纳斯与舞蹈千手观音的独特美，让学生管中窥豹——认识缺憾的基本特点：美好的事物往往存在缺憾；缺憾虽令人遗憾，却往往能造就完美。
黛玉临终前最后的半句话 “宝玉，你好，你好„„”便是个缺憾。如果你将它补充完整，不管是“宝玉，你好，你好狠心！”，还是“宝玉，你好，你好糊涂！”，还是“宝玉，你好，你好好待宝钗”，还是“宝玉，你好，你好薄情！”，恐怕都难如人意。爱也罢，情也罢，死也罢，轮回也罢，赤条条，来去无牵挂，什么语言都苍白。林黛玉
还能说什么呢？一切均在“„„”中。
但正是有了这个“缺憾”，才让读者在心中将下面的情节放射性的延伸发展，甚至出现“一个读者就有一千个哈姆雷特”的情况。
自寻烦恼，误解生变：用“误会”给作文打一个美丽的结。 一波三折，小事多难：用“波折”给作文打一个美丽的结。 曲径通幽，别开生面：用“曲笔”给作文打一个美丽的结。于缺失处，求得圆满：用“缺憾”给作文打一个美丽的结。
