骨干教师培训心得
渠县李渡乡第二中心学校金小鸿
2012年夏天，我有幸参加了为期三年的达州市骨干教师培训。作为一名农村一线教师，在培育学生的同时自己也有机会在不断进步，同时能把培训所学的理念和思想用于数学课堂，甚感充实！同时也深感责任重大。在这三年里，我记忆犹深的有《初中数学解题方法与技巧教学的研究》、《初中数学习题课教学的研究》、《骨干教师如何突破发展高原区》、《数与式》、《方程与不等式案例教学与分析》、《初中数学“函数图象与性质”的教学研究》、《课堂教学反思》等等，这些专题讲座陪我从本届的初一到初二再到今年的初三，通过三年的学习，让我更加清楚地认识自己的不足，同时提高了认识更新了教学理念，提高了教学实践水平，丰富了教学经验。现将这三年来的收获与心得总结如下：
一、通过培训，让思想认识、教学理论水平得到提高。
通过学习《骨干教师如何突破发展高原区》，让我认识到自己从教近二十年来，真有一点倦怠之情，而学习之后才如醍醐灌顶，我们一定要突破发展高原区，给自己注入更多的新知识，正能量。同时这次培训的老师们有着丰富的教学经验和理论，无论是从概念教学，还是解决具体的问题，他们的教学方式方法，数学思想方法等等和例题的选择及对知识的延伸都是我还要多用心学习的，尤其是今年的
《数与式》等内容让我对本届面临中考的学生的复习有了更清晰的规划：数与形的结合，方程与不等式、函数等的联系及易错题，选择题，填空题的解题思路及方法。。。。。如
（四）利用函数图象分析实际问题的困惑中的例1和例2。老师结合实际问题和动态问题中所涉及的两个变量的函数关系，分析有些可以得到解析式，而有些不容易，如上两题，而老师选出这样的两题对比后，再让我们教会学生如何用两个变量的变化趋势来确定大致图象。这些知识老师讲得太透彻了，分析得也很全面，让人一目了然。而今年所学的《课堂教学反思》更是无时无刻不在鞭策着我反思反思再反思：课前反思，让我再次明确教学目标，做更好的情景引入。同时预设课堂互动；课中反思，以此来矫正完善自己的教学行为，提升教学水平和课堂管理能力。课堂是师生共同参与的互动活动，课堂教学的组织和管理极其重要，给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，随时关注每位学生的动态比一堂严肃死沉、压力山大的课堂收到的效果好几倍。因此我们展现给学生的一定是正能量的，阳光的，积极的思想和一颗有激情的爱心。而课后反思能让我提炼出自己教学的亮点，发现学生的闪光点，以及对该节课需要改进的地方，并做好记载。总之，我不仅让我自己每天反思，还让我的学生学会反思，反思这节有哪些收获，今天有哪些收获与不足，明天将做什么等等。。所以这些培训对提高我们一线教师的理论水平起到了极为很重要的作用。
二、作为教师，要保持平和心态，活到老，学到老。
教师应该对自己的职业有个正确的认知，应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。 虽然从教这么多年，可教材版本一直在变，书本上的知识是变得越来越简单，学生的负也减得越来越轻，可教师身上的担子一刻也没有松过，随着社会的进步，数学知识体系、理念也在不断的更新，如果做一名优秀的教师，那就得与时俱进，活到老，学到老。
三、班级论坛促进交流和进步。
虽然我们互不相识，可在班级论坛里我们可以自由地言论。压力了，诉下；困惑了，问下；问题，各抒已见。。。。。我们每个班级就如一个大家庭，每个人每天在忙碌着自己的工作，却有空就来看看贴子，发发贴子，同时借鉴他们的好的教学方法及分享他们的教学故事和日志。所以，我们得以携手共同进步。
三年的骨干教师培训快结束了，回想这三年，虽然教学任务重，教学压力大，但我十分珍惜这次培训学习，抓紧时间学习，按时完成作业，以期有更多的收获。通过培训学习，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，但我会以“活到老，学到老”的终身学习思想来指导自己，在学习中不断提高自己的理论水平和业务水平，让自己从经验型教师转变到反思型
教师，不断地完善自己。虽然是短短的三年，但却也可能是我人生中唯一一次向专家和名师学习的机会，它给我的记忆是不可磨灭的，而我对自己的教育教学之路的思考也是无法停止的！
