9 影子 教学目标：
1认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画横斜钩和竖折折钩，认识偏旁“犭”和“宀”。
2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4认识有关“影子”的一些现象。 教学重点、难点：
识字、写字、朗读和背诵课文。 教学准备：
课件、课前带领学生开展“踩影子”游戏。 教学过程：
一、启请导入，交代问题
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来出个谜面，你来猜一猜谜底是什么？
1、谜语：你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。
2、师：猜出是什么了吗？谁来说？你可真棒！就是影子。
3、师：这节课我们就来学习第9课《影子》齐读课题。
[出示注音课题] 9 影子
师：请你观察一下这两个拼音音节，你发现了什么？ 生：它们都是整体认读音节，第二个音节是轻声音节。 指名认读、指读、齐读课题。
一、趣味识字： 1师：下面，请小朋友自己读课文，遇到不认识的字怎么办？
生：可以请拼音朋友帮忙。
生：可以请教同学老师。
师：小朋友可真会学习，好，开始读吧！
（生自读课文。）
2师：课前小朋友们都把生字在课文中圈出来了，请你看着书自己读一读生字吧！（生自读生字）
3师：本课的生字你都认识了吗？[课件出示带拼音的生字] 指名认读、齐读。
4师：老师把拼音朋友藏起来，你还能认识吗？
生自己认读、指名认读（评选“识字小状元”）、开火车认读 5游戏：“放飞热气球” [课件出示带生字的热气球，点击气球放飞“偏旁”] 生认读“热气球”上的字。[放飞“热气球”]认识偏旁：“犭”和“宀”。 6[课件出示：足字旁及有关生字“跟、跑、跳、踢”] 师：我们学过的带有“足字旁”的生字有哪些？（生自由回答并组词） 你发现了什么？
生：带有足字旁的生字都与脚有关。 7[课件出示小动物图片及名字] 学生认读名字词语：狮子、狐狸、猪、猫、狗、猴子。 师：请你观察一下这些词语，你发现了什么？ 生：这些动物的名字里都带有“犭”。 师：带有“犭”的字都与动物有关。今天，我们又学了一招，有些生字的偏旁可以帮助我们识字。
8、摘果子巩固字
你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？
9、出示字卡打乱顺序读字，读的不错。
二、指导书写
课件出示：马、鸟
1、请小朋友们仔细观察这两个字，谁来说一说他们之间有什么不同的地方？（鸟多了一撇一点） 我们一起来写写写字
1、出示“马、鸟”，分别给这两个字组词。
2、观察这两个字有什么共同的地方？
3、学习新笔画“竖折折钩”，用铁丝演示“竖折折钩”，让学生明确这一笔画是一笔写成的。
4、教师范写，提示每一笔在田字格中的位置。
5、学生先描红再练写，教师巡视指导。
6、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。
2、
三、朗读感悟：
1师：老师特别喜欢这篇课文，我想读一读，可以吗？ 师范读课文。
2师：请你也来读读课文，找一找你最喜欢的语句。 （生自读课文，找自己最喜欢的语句。） 3指名发言： 方案一： 生：我最喜欢“影子常常跟着我，就像一只小黑狗。” 做游戏：找影子
师[出示：毛绒玩具小黑狗]影子怎么像小黑狗呢？我们来找找影子，看一看。
师：我们教室里有个“人造太阳”[投影器光源]，他像太阳发出光。 太阳在你前面时，你的影子在哪里？太阳在你后面时，你的影子又在哪呢？（指名上台边做边说，指导学生观察影子是黑色的）你走到哪儿影子就跟到哪儿，黑黑的影子就像小黑狗一样，调皮地跟着你。 指导学生朗读句子。
[出示第一小节]指导朗读，加动作表演背诵。 方案二：
生：我最喜欢“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”
师：课前，我们一起“踩影子”了，好玩吗？为什么好玩？（生自由回答）
师：你能甩掉自己的影子吗？（生：不能。）是啊！影子就像我们的好朋友一样，总是陪伴着我们形影不离。
指导朗读句子。[出示第二小节]指导朗读，读出喜欢影子的语气，加动作表演背诵。 4齐读课文、背诵课文。
二、实践活动：手影游戏。
师表演手影“老鹰”：聪明的影子还会变形呢！（生上台表演手影）小朋友课下可以继续玩，看谁能让影子变出更有趣的形状！ 课后反思： 我在执教这一课时注意了导入部分的设计，打破了陈旧直白的课题导入法，由歌表演、说话游戏导入，新颖活泼，一下子活跃了课堂气氛，调动了学生学习兴趣。开课时，全体学生随着《找朋友》的音乐声边唱边跳，非常快乐！这里的设计不仅起到活跃气氛的作用，还可以自然引导出下面的“说说周围的好朋友”，而且也为理解课文中“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”做铺垫，可谓一举多得。说话游戏“说说你的前面、后面、左面、右面的好朋友都是谁？”，这一设计不仅训练了学生动口动脑的能力，还通过游戏使学生识别了“前、后、左、右”四个方位，同时对学生学习和理解课文内容有帮助。
