六年二班学生自主管理实施计划
一、指导思想
以“三个代表”思想为指导，以课程改革为契机，以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自主管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。
二、实施目标
（1）创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自主管理的空间。
（2）确立学生的管理地位。在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。
三、培养的方法和途径：
1、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。全体师生共同参与卫生工作，各个负责人齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为了使工作落到实处，每学期都成立卫生检查小分队，小分队组员都由学生组成，每天轮流上岗，检查教室及清洁区卫生并做好记录以及评分工作。检查要求做到“三个一”：一日两次巡查(环境卫生)，一周一次卫生大检查，一周一次大评比表彰。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。
2、安全方面：坚持“安全第
一、预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。学校把学生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。学校每学期最少进行一次由老师组织，各班班主任配合开展的紧急逃生疏散演练，举行多次的安全知识讲座。学生在教育和开展的各项活动中掌握了相关安全知识。
3、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色的自我转变，由领导者到引导者，充分发掘学生的潜能，实现学生的自主管理。
提高认识，端正态度，明确目标。通过教育让学生认识到，作为一个学生，基本的自理是独立生活，安心学习是关键。学生的学习自理主要是课外作业的独立完成，学校要求各科任教师布置好学生学习任务，做到有的放矢，难易适宜、量科学，真正达到优生更优，差生转化的效果。
成立学生学习纪律检查小组，检查小组每早上及中午检查各个班级的学习和纪律情
况，做好记录，并把学习的态度和质量、学习时的纪律也列入班级评比中，作为评比文
明班级的依据。
4、规范制度与教育相结合，促进学生自我管理能力。我校针对学生的自理能力的
培养，制订了相关的约束制度，规范学生行为，强化自理能力的培养。通过“日检查、
日评比、周公布”的形式，产生先进班级，并颁发“流动红旗”。
具体工作安排：
四月份：
1、学生行为不良习惯自查；
2、制定奋斗目标。
四月份：
开展“闪亮小星星”评比
本学期，为让学生能自主管理自己，规范小学的日常行为，在学生中树立好的榜样，决
定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评比。我们打算在学校的门厅里，在学校最
显眼的地方挂一红榜，把每月评选出来的行为小星星的名字张贴在红榜上。以激励学生
注意平时的行为习惯，争当“闪亮小星星”。
五月份：继续开展星级班级评比。
为调动学生自主管理的积极性，让学生成为集体的主人，引导学生参与班级管理，培养
学生的自主管理能力。本学期，将分“卫生”、“安全”、“学习”、三个项目对班级进行
评比。由教师与学生一起打分，每星期进行一次评比，分年级颁发流动红旗，每两个月
进行星级班级评比。以三项常规评比活动为抓手，多层次、全方位地激发学生参与管理
的动机，产生管理的需要，培养学生的集体荣誉感，培养学生主人翁意识。
六月份：
1、以“我自信，我能管理自己”为主题进行班级交流、评价；
2、以“我自信，我进步了”为主题进行学校演讲比赛。
小学自主管理
领导小组
组长： 吕润安
副组长： 李占芳
成员： 陈利娜 朱亚娟
李素娟 朱向辉
宁晓东 崔春霞
郭宏灿 朱有晨
妯娌小学学生自主管理材料
（一）
行为习惯自查表：学习和环保
姓名：班级：
学习上存在的问题是（自查）：
环保上存在的问题是（自查）：
小组同学对我的评议（学习方面）：小组同学对我的评议（环保方面）：
妯娌小学学生自主管理材料
（二）
自主管理奋斗目标：学习和环保
姓名：班级：
学习上奋斗目标：
环保上奋斗目标：
我曾做过的好事（请留下痕迹）：
我发现别的同学做的好事（请擦亮眼睛）：
我的学习榜样是：
希望监督我的同学是：
希望监督我的小组长是：
