双自主教学实施计划
延晓晓
内容选择：
选择复习课及教学内容较简单的新授课（如负数的认识及意义、圆柱圆锥的认识、比例的意义和基本性质等）进行双自主教学。 教学模式：
课前给学生布置好预习内容及要求，学生课下自主学习，课堂上留给学生大约五分钟时间让学生小组内交流自己学习到的知识，十五分钟时间小组之间进行交流汇报，解决小组内出现的问题同时教师对重点内容进行点拨和补充，二十分钟时间对本节课重点内容进行巩固、练习，力争使每个学生掌握本节课内容。 小组建设：
综合考虑每个学生的特点（如性格、自学能力、对新知识的接受能力、学习成绩等）对全班学生平均分组，选取责任心强、成绩优异的学生担任组长，组长负责小组内的一切事物包括后进生的辅导，收发本小组作业，监督记录员计分，管理本小组纪律等，并选取一名仔细认真的学生作为记录员，负责记录本小组学生的作业成绩和平时表现。 学生评价：
教师负责记录每组学生的作业成绩和课堂表现，小组内全体学生作业全部上交且认真完成得到本组当天的基础分5分，若有一人不交作业小组当天的基础分为0分，有不认真完成作业者教师根据情况酌情减分，课堂上小组内同学答对问题本小组加1分，后进生答对问题小组内加2分。小组内每个成员的得分情况由记录员负责，作业成绩得A者加1分，得B、C、D者不加分，课堂上答对问题加1分。不遵守课堂记录者发现一次小组扣1分，同时本人扣1分。每月一次得分统计，用分换粘贴，每5分换1个粘贴，每月一次或学期末一并以拍卖的形式进行奖励。
《双自主教学实施计划.doc》
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