8．《演一棵大树》教学设计
潘新中心校 马丽
一、教学目标：
1.知识目标：⑴、巩固认识13个生字，会写8个生字；⑵、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：⑴、培养学生借助拼音阅读课文的能力；⑵、培养学生小组合作学习的能力；⑶、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：⑴、认识阿海真诚善良的心灵；⑵、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、教学重点：
1.巩固会认字和会写字；正确、流利地读文。 2.提高阅读能力，培养口语交际能力。
三、教学难点：
认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
四、设计思路：
根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：
（一）课前准备：生字卡片和词语消消乐的小游戏、小红帽儿歌视频。
（二）识字写字
1.出示生字词
2.生字词的巩固（利用“摘苹果”、“词语消消乐”游戏方式来巩固识记生字词）
3.写字指导
（三）朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音对课文进行分段朗读，做到读通顺，读准确。
2.对于文中含义深刻的句子和重点段落，有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解
这是本课的重点，因此抓住文中“直直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
（五）实践活动
组织学生排练演大树，同时，评一评，比一比，看谁演得最好？并说说为什么？
教学的过程：
（一）、谈话引题，导入新课
1.师：通过上节课的学习，你们喜欢阿海吗？今天我们一起来看看他的表演如何？
2.齐读课题。
(二)、巩固汉字，复习旧知。
1.学生进行摘苹果游戏，复习会认字。
2.开展“词语消消乐” 的游戏，巩固生字词。
3.利用拼音，让学生分段落正确流利地读文。
(三)、再读课文，理解内容
1.自由交流讨论，课文中还没有解决的问题。
2.解决问题一：阿海为什么要演大树？
3.自由回答，分角色对话，感受阿海善良真诚的心灵。 4.交流讨论：阿海演大树演得怎么样，课文中哪些地方写出了阿海表演时的认真的？
5.指名读第三段，重点读，抓住阿海表演时的动作词语，体会阿海表演时的认真，互读互评价！
6.评一评：阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师指导朗读（范读、领读或引读）。
7.课中休息：欣赏小红帽儿歌，并一起跟着节奏唱！ 8.解决问题二：阿海演得大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？学生小组内自由讨论，体会不管做什么事，只要认真对待都能得到别人的肯定！ (四)、拓展练习
1、小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（在小组内说说，并派一位代表汇报。）
2、演一演：向阿海一样认真地演一演大树，带上道具，注意动作。 (五)、布置作业
1、你喜欢阿海吗，回家将他的故事讲给家人听一听。
2、课下和小伙伴演一演《小红帽》的故事，评一评谁演得最精彩？
8．《演一棵大树》说课稿 潘新中心校 马丽
一、说教材：
《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
二、说教学目标：
1.知识目标：⑴、巩固认识13个生字，会写8个生字；⑵、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：⑴、培养学生借助拼音阅读课文的能力；⑵、培养学生小组合作学习的能力；⑶、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：⑴、认识阿海真诚善良的心灵；⑵、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
三、说教法、学法
1、从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，采用自己想象，头脑绘图，角色朗读、表演等方式，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验。
2、以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过对话、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。
四、说教学过程：
（一）、谈话引题，导入新课
1.师：通过上节课的学习，你们喜欢阿海吗？今天我们一起来看看他的表演如何？
2.齐读课题。
(二)、巩固汉字，复习旧知。
1.学生进行摘苹果游戏，复习会认字。
2.开展“词语消消乐” 的游戏，巩固生字词。
3.利用拼音，让学生分段落正确流利地读文。
(三)、再读课文，理解内容
1.自由交流讨论，课文中还没有解决的问题。
2.解决问题一：阿海为什么要演大树？
3.自由回答，分角色对话，感受阿海善良真诚的心灵。 4.交流讨论：阿海演大树演得怎么样，课文中哪些地方写出了阿海表演时的认真的？
5.指名读第三段，重点读，抓住阿海表演时的动作词语，体会阿海表演时的认真，互读互评价！ 6.评一评：阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师指导朗读（范读、领读或引读）。
7.课中休息：欣赏小红帽儿歌，并一起跟着节奏唱！ 8.解决问题二：阿海演得大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？学生小组内自由讨论，体会不管做什么事，只要认真对待都能得到别人的肯定！ (四)、拓展练习
1、小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（在小组内说说，并派一位代表汇报。）
2、演一演：向阿海一样认真地演一演大树，带上道具，注意动作。 (五)、布置作业
1、你喜欢阿海吗，回家将他的故事讲给家人听一听。
2、课下和小伙伴演一演《小红帽》的故事，评一评谁演得最精彩？
