作文的细节描写
教学目标 知识目标：
1、了解什么是细节描写
2、掌握作文时对那些方面进行细节描写及如何进行细节描写 能力目标：
1、提高学生抓住细节进行以小见大的写作方法
2、培养学生阅读及分析文章的能力
情感态度价值观目标：培养学生感悟文章中通过细节而折射出来的真实情感 教学重难点
重点：分别了解什么是细节描写
难点：如何才能利用细节描写是文章更具感染力。 教学方法
举例、点拨、分析、引导。 教学流程
一、导入
有一句名言叫“细节决定成败”，然而细节的重要性不仅体现在生活和学习中，作文也是如此，细节刻画的好坏也往往决定了作文分数的高低。今天就让我们走进《细节描写》，去感悟细节描写的重要作用。
二、听录音，谈感悟：
首先让我们来听一遍录音，听完后回答下面的几个问题。
1、请用一句话概括故事主要内容。
2、你认为故事中哪个情节（场面）最感人？为什么？
3、哪些动词用的最好？好在哪里？
三、什么是细节描写？
所谓“细节描写”是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，主要表现在对人物、景物或场面的描写之中。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、如何进行细节描写？
1、朗读下面两个文段：
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 这两段文字有何表达效果？ 小结：
（一）对场景进行细节描写。
对自然环境、社会环境进行细致刻画，烘托人物的心情，展现人物的内心世界。
2、读一读，谈一谈：
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；„„他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 谈谈这两段文字有什么好处？ 小结：
（二）对服饰进行细节描写。
对服饰的细致描写可以揭示人物的身份、地位、性格、思想等。
3、演一演 “怎么卖？” “三块。”
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。”
“进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！”
“你上别的摊也是这个价！” 这段对话有何表达效果？ 小结：
（三）对语言进行细节描写。
对人物对话和独白进行描写，语言力求简洁，能反映人物的特征。
4、比较比较
（1）“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”
（2）“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。” 思考问题：这两段同写一件事，哪一种好？为什么？ 小结：
（四）对动作进行细节描写。
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。
5、对比阅读
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
（1）我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
（2）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？ 小结：
（五）对心理进行细节描写。
心理描写要符合具体的情境，要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。 细节描写方法要点归纳
1、场景细节描写要点：
对自然环境、社会环境进行细致刻画，烘托人物的心情，展现人
物的内心世界。
2、服饰细节描写要点：
对服饰的细致描写可以揭示人物的身份、地位、性格、思想等。
3、语言细节描写要点：
对人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等
特点。
4、动作细节描写要点：
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。
5、心理描写要点：
心理描写要符合具体的情境，要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
五、生活中有没有令你感动的人物或场景？请用生动的语言讲给大家听。
六、写一写，评一评 要求：
1、描写生活中的人物或场景。
2、写一段话，不少于100字。
3、运用所学的细节描写知识。
4、写完后读给同学们听，让大家来评一评。
七、作文展示
《月光下的小院》
八、课堂总结
作家李准曾说：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
