浅谈信息技术在中学语文教学应用中的不足与改进
【摘要】本文全面介绍了中学语文教学过程中信息技术应用存在的各种问题，就信息技术教育的特点进行分析，提出了改进中学语文信息化教学的多种方法。
【关键词】信息技术；中学语文教学；不足；改进
世界已经进入全新的科技发展时代，联合国教科文组织指出，“新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动”。信息化时代，计算机、网络科技和多媒体科技成为现代的信息技术主要内容。而中学语文教学的教学方式和模式，也有了改革进化的物质基础。
一、应用信息技术教学时存在的不足
在数字化的网络时代，教学情境再没有课堂的界限，使中学语文教育的偶然性、多样性、整体性大大强化。在我国目前中学语文的教学中，利用信息技术还存在各种各样的问题，使得信息化教学不能发挥应有的作用。
（一）重视硬件建设，忽视师资培训
大多数中学语文教师还不能熟练操作和使用信息技术，在教育观念上的转变不足，信息化教学的质量不高，信息技术没有真正与中学语文课程结合，教师对信息化设备的使用能力处在较低水平。
（二）对信息技术教学的认识不足
1 对中小学语文教学信息化教育的必要性、重要性、紧迫性的认识总的来说有所提高，而在信息化教育在基础教育改革和发展中的地位和作用以及发展模式等诸问题的认识更有待深化和具体化。
（三）信息化校园信息陈旧
信息交流是“校园网”最基本的功能，但是目前多数网站的信息陈旧，信息更新维护工作效率低下。结果是大量的信息技术教学设备闲置，仅仅用来作为参观时的展品，宝贵的资源浪费和长期的资金积压，让信息化教育在中小学语文教学中推广困难。
二、应用信息技术教学的改进方法
现代信息技术的应用，为中学语文教学活动提供了更广阔的发展空间，使中学语文教学活动能够在整体上得到丰富和提升。现代信息技术应用于中学语文教学有很多方法。
(一)在网络上寻找丰富的课程资源
中学语文教学的主要特点之一是让学生以各种方法、各种形式接触和学习语言文字的应用，感受和体验语言的魅力。应用网络这个平台，中学语文教师可以创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了更形象的表达工具。
(二)增加学生在中学语文学习中的自主性和创造性
提升学生自身的主体作用，调动学生学习语文的主观能动性，传授学生高效率的学习方法。这种自主和创造能力比单纯获得知识要重要得多，对学生的学习过程帮助也更大。网络为这一目标的实现提供了有效平台，可以让学生掌握自主学习的能力。
（三）利用网络语文资源扩大学生阅读面
传统的教育方法中，单纯的课本阅读，枯燥而缺乏趣味性，大大降低了学生的学习效率。现在发达的互联网资源丰富，学生可以在网上查询资料、丰富语文知识，更好的配合教师教学。中学语文教学中，让学生在网上搜集与课程有关的资料，是拓宽学生知识面的很好渠道。
(四)用网络作为教师和学生交流的平台
传统的教育模式中，放学后教师与学生的交流只能通过家访和电话交流方式，有很多问题在课后无法很好解决。而在现代化、信息化的教育方式中，教师和学生可以通过了论坛、博客、个人网站和聊天工具进行交流，教师和同学都可以通过网络，解决学生学习过程中遇到的问题。
三、总结
实践证明强化信息技术在中学语文教学中的应用，对于丰富学生的语文知识、提高语言表达能力、增强学生阅读能力有不可忽视的积极效果，还可以让学会更好的了解祖国的文化背景，激发学生的学习兴趣，培养学生对语言的真正应用能力。提高教学中信息技术的应用，已经成为中学语文教学不可忽视的重要课题。
参考文献：
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