小学音乐会总结
音乐会圆满的落下了帷幕，当我们的耳边还回旋着孩子们的歌声，眼前还浮现着孩子们一张张兴奋的笑脸时，更加的意识到“音乐会”在孩子们的心目中有多么的重要。于是，我们静下了心，在成功的同时，思考如何使“音乐会”更加的完善。
首先，必须要强调一下开展“音乐会”的目的。我们觉得，“音乐会”不是一次活动，而是音乐课堂评价的一种形式与手段，也是音乐学科教学的教育质量评价，其目的是对学生阶段性的学习提供一个展示的舞台。它根据学生的年龄、心理及个性特点，因人而异，因班而异。它面向全体，能为不同层次的学生搭建展示的舞台。
一、二年级的学生还没有形成一定的组织活动、与人沟通的能力，所以不要求他们的音乐会成型，只是了解音乐会的形式、如何组织；
三、四年级学生需要在老师的引领下初步尝试组织音乐会，老师要布置阶段性的任务，根据对学生能力的了解安排相应的力所能及的工作；而
五、六年级的学生可以放手给孩子，由学生自主申报、策划、组织班级音乐会，但放手不等于不过问，还需要老师更细致的引领、指导、督促、落实，要让孩子们思维有爬行的过程，重视体验、参与的过程，尊重差异，注重个性，呵护每一个学生的自信心。
音乐会不仅仅展示的是学生阶段性的音乐学习成果，体现学生的一学期、一学年直到小学毕业，整整六年期间的音乐学习态度、知识技能的掌握、对音乐审美的感受与认知以及创造能力和合作能力的培养等各项能力，更重要的是通过在邀请客人时的彬彬有礼、舞台上的良好的精神面貌、观众的热情文明等细节中体现出的培根学生的修养与气质，希望都能够充分利用音乐会作为良好的教育契机，细化、渗透培根学校礼仪教育。 开展音乐会不但能充分激发全体学生对音乐这门学科的热爱，给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，更能使他们克服他们胆小、害羞的缺点，增强孩子们的自信心，使他们在音乐活动中体验成就感，同时也能培养学生团结、合作的精神，乐观的人生态度，培养学生创新的能力。
