灌云县下坊中心小学2011—2012学年度第一学期工作总结
2011年转眼间就过去了，回顾这过去一学期的工作，我们在教育局和乡小教的正确领导下，全面学习落实科学发展观，面对现实，克难攻坚，创造性的开展工作，取得了一定的成绩。先对本续期的工作做如下的小结：
一、指导思想
下坊中心小学以创建“高效课堂”活动为契机，以科学的教育理论为指导，认真贯彻市、县教研室的工作思路，以规范办学行为为抓手，以提高教学质量，促进学生全面发展为工作目标，以经典诵读为学校的特色，正视目前我校处于相对落后的现实，奋力拼搏，奋发向上。
二、具体工作
（一）教育管理在规范中提升
本学期，我校进一步解放思想，更新观念。我校把师德建设放在首位，潘胜校长凡是率先垂范，吃住在学校，一学期坚持出满勤，还带毕业班语文，从不缺学生一节课。他积极学习，团结带领中心小学领导老师积极投入到各项教学管理工作之中去。每周一的升旗仪式、每周一的政治学习雷打不动。通过学习和各种实践活动，领导和老师的关系空前统一，直接关系到各项工作的顺利开展。我校还全面分析了构建“高效课堂”的各种有利因素和存在的问题，并多次利用各种时间加强讨论、学习。卞光明主席虽然年纪较大，但凡事想着做，积极协助校长抓好安全和卫生工作，还能做好教职工的思想工作。印志权主任积极协助潘校长做好教导处的各项工作。虽然家住海州，但能做到不迟来不早走，难能可贵。曹延标主任积极做好教科研的相关工作，是我校的教科研在县内有自己的一席之地。印学波能任劳任怨做好档案资料整理、信息技术管理、祝好写字达标校、少年宫创建等相关的工作。孙正西主任对数学报辅导、金钥匙竞赛等工作主的较细。印学波、孙正西能协助印志权主任做好教导处的相关工作。王庆忠主任主抓学生常规，能严要求，勤检查，养成教育做得较好。他还协助校长室做好写字评比、书法等级考试的相关工作，周贤军主任出道中心小学，但虚心好学，能协助卞光明主席做好安全管理的相关工作。黄德举主任能积极为学校献计献策，做好后勤工作。正是有这样的领导班子，才能演绎传奇，相约精彩：潘胜校长从9月27号腰间盘突出一直到12月底，几个月中连走路都一瘸一拐，晚上睡在床上没办法翻身，但他从不请假，从不喊痛。印学波主任连续高烧总是利用晚上时间去医院打点滴，刘雷云老师刚刚拔了吊针就跑进了教室，孙舒老师腰间盘疼的没办法只好利用我晚上到孙港去治疗，霍娟老师连续感冒多天潘校长让她休息，她却不回去，葛海燕为了上好课还把家里的大电视搬到了教室，葛浪用平板车从别的地方拖来电视机上课。吴燕，葛海燕为了训练武术操喊破了嗓子……这样的例子举不胜举。正式因为领导带头，政治学习到位，才会出现以上这些令人心动的镜头。着也可以说是下坊小学师德建设的一个缩影。
（二）教学质量在监控中提高 1．积极构建“高效课堂” （1）重视领导、组织保障 为了更好的开展好创建“高效课堂”的学习实践活动，我校专门成立了下坊中心小学创建“高效课堂”领导小组，由龚长涛校长亲自任组长，潘胜副校长任副组长，统筹规划开展相关活动，把创建“高效课堂”活动不断推向新高。
组长：龚长涛；副组长：霍中君、杨学武、潘 胜；成员：印志权、卞光明、曹延标、印学波、孙正西、王庆忠、周贤军。下设创建“高效课堂”办公室：主任：潘胜（兼），副主任：印志权、印学波、孙正西。
（2）开展学习创建“高效课堂”系列活动 ①重视自学：本学期以来，我校在创建“高效课堂”领导小组的正确领导下，以市创建“高效课堂”活动为契机，认真组织教师学习贯彻【灌教[2011]第97号文】，积极建构契合学科实际的基于“六模块建构式课堂”的“高效课堂”，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。要求人人熟读《“‘六模块’建构式课堂”指要》和【灌教[2011]第97号文】，做到烂记于心，熟练运用于自己的课堂教学之中。
②重视培训：除了老师自学之外，我校组织全乡教师参加创建“高效课堂”专题培训，潘胜校长利用周六教研活动时间对全校老师进行了创建“高效课堂”的培训。通过培训学习，全体老师从理论的高度对创建“高效课堂”有了更加明晰的认识，从思想上认识到创建“高效课堂”的先进性，会后，全体教师纷纷表示,今后在教学中，一定要认真总结学习成果，积极参与到创建“高效课堂”的活动之中，切实提高课堂教学效益。我们还利用每周三的业务例会时间多次组织全体教师研讨自己在构建“六模块”建构式课堂中的得失喜忧。
③重视课堂：我们还要求各位老师人人参加创建“高效课堂”的“人人一课”教学展示活动，教务处根据各个老师的实际情况和学科特点科学的安排好上课时间表，潘胜校长本学期执教了公开课《钱学森》、孙正西副主任、王庆忠辅导员也带头上示范课，教研组长吴燕、徐海艳等也不甘示弱，积极上教学观摩课，为我校的良好教研之风形成打下了坚实的基础。潘胜校长提倡推门听课——开展“人人听我，我听人人”活动，在该校掀起听课热潮：本学期，我校的研课评课活动实现跨年级、跨学科的形式，在不同学科的交融中开阔了老师的视野，启迪老师的智慧。本学期我校还举行全乡青年教师优质课评比活动，在全乡引起巨大的反响。霍永兰、葛海燕、徐海艳、穆秀伟、吴传艳、姚翠荣等老师分获学科
一、二等奖。举行优秀听课笔记评比活动，徐海燕、王庆忠、孙正西、吴燕、霍永兰等老师获得前几名。周用红老师还在县英语团队基本功比武中获得评课一等奖、姚翠荣获得上课二等奖，吴传艳获得反思三等奖。
④重视活动：下坊中心小学经常开展教育沙龙，同题异构、专业讲座（多数是潘胜校长、曹延标主任主讲，霍永兰、姚翠荣、黄俊艳、吴燕、霍娟、徐海艳也非常积极），教师博客撰写，热点聚焦等教研活动，电子白板的专业培训，甚至不拘形式，在多功能活动室、在办公室、在校长室、在走廊里，甚至在行走的路上，你也会经常看到潘胜校长、曹延标主任、霍娟老师、霍永兰老师、徐海艳老师、吴燕老师、曹殿平老师、金刚老师、郑朝珍老师、王荣老师、孙舒老师„„那研讨的身影，听到他们研讨时激烈的争论以及问题解决后那爽朗的笑声„„
⑤重视反思：该校要求要求各位老师把自己学习所得写出心得体会，潘胜校长还倡导各位老师把自己的教学心得及时记录下来，不断研究，不断反思，以教学促反思，以反思反哺课堂教学。学校在11月份举行了优秀课后反思评比活动，潘胜校长、吴燕、穆琼、葛海燕、霍永兰等老师分获一二等奖。对全体老师的学习心得进行了展示后装订成册，下一步准备把其印发给所有老师。是老师们真正做到互通有无。
⑥重视“走出去”：本学期该校积极参加市县组织的关于创建“高效课堂”、“青蓝工程”等各种活动：每次县、市里有创建“高效课堂”、“青蓝工程”观摩活动，我校都尽可能多派老师参加，都是派专车接送，让专家的名师效应尽可能放大，回来后我们还要求听课老师利用周三业务例会的时间把听课所得向全体老师汇报，把专家的“高效课堂”开到我们自己的校园，这样做使听课老师有成就感，受听老师有紧迫感。曹延标主任、金刚老师出席省教海探航和师陶杯颁奖活动后都及时的对全体老师做了汇报。
⑦抓好集体备课：我们规定每周二为备课组集体备课时间，集体备课做到了“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，确保每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。每次集体备课由备课组长负责组织、安排备课组活动，由备课组长至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
2努力提升教学质量
①为了大抓狠抓猛抓教学质量，我校专门成立下坊中心小学教学质量领导小组：由龚长涛校长任组长、潘胜副校长任副组长由教导处具体落实的下坊中心小学教学质量领导小组正式成立，并高效运作。
②召开创建“高效课堂”，提升教学质量专题会议。我校在开学初就组织全校教师召开创建“高效课堂”专题会议，在本学期每周的各种会议上都把提升教学质量作为不可缺少的一样工作进行布置。并不定期进行检查。
③开展“堂堂清”、“周周练”、“月月结”活动。本学期以来除了开展高效课堂优质课评比以外，还要求所有老师实行“堂堂清”、“周周练”、“月月结”。形成质量意识
④开展质量调研。本学期学校对一至六年级各班级进行了两次教学质量调研，接受乡小教对我校的抽考，教学质量取得了可惜的进步——摆脱了多少年来在末尾徘徊的局面。潘校长在教学质量调研监控中出现的问题一针见血的予以指出。确保教学质量稳中有升。目前，质量是生命线、生存线、幸福线已经成为全校师生的共识，以学校质量兴为荣，以质量差为耻的风气正在形成。
（三）教学研究在传承中发展
1．组织学习，深化认识：“教师是立教之基、兴教之本、强教之源。”实现教育现代化、全面实施素质教育，大面积提升我校教育教学质量，充分发挥我校名师的专业引领和示范作用，我校的曹延标主任是全国优秀教师、著名儿童文学作家，学校经常请他为全体老师做相关的讲座，本学期还执教《怎样写小动物》县级青蓝工程示范课。潘胜副校长虽身在领导岗位，但亲自带毕业班语文并全面主持、参加学校的各项教研活动，对老师的教学做点评，本学期他还还执教观摩课《钱学森》，受到好评。
2．我校把教师专业成长当做重中之重，总是想方设法为教师搭台子、造声势。并把《连云港市教师专业发展行动纲要》打印下发到每个老师的手中，使每个教师人人熟知《连云港市教师专业发展行动纲要》，知道自己应该做些什么，该做些什么，自己该有什么样的目标，今后该怎么做，如何更好地投身到火热的教育教学之中去。我们还让每位教师根据自己的实际情况制定出个人专业发展规划，并认真落实。还让老师做一份自己自主发展规划。并努力为老师的发展提供各种机会。
3．做强学科研训：我校结合学校实际，根据课程改革和教师专业发展的需要，切实合理用好教育资源，如利用校园网及时吸纳最新信息，借助我校经典诵读、童话写作等特色，凸显学科特色；依托社会各方资源为教师培训提供物质及人力支持；加强与县内、市内或外省市教育优质资源的互动，深化校本研修。
4．完善激励机制：逐步建立教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师综合考核的重要内容。帮助优秀教师制定个性化的发展计划，起好引领作用。对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励，并把此项工作列为教师晋级、评聘任用、选送学习、提拔干部的必要条件。
（四）特色建设在摸索中前进。
（1）让少年宫活动彰显特色：按照上级的相关文件精神，我校在各种用房十分紧张的情况下，腾出一些活动室，成立了希望童话写作、大胜中国象棋、巧手燕手工制作、翩翩燕舞蹈、雅兰美术、小黄莺合唱、龙蛇书法、快手纵横码、未来电脑绘画、快鹿田径、争冠乒乓球、神投篮球、圣贤书阅读等19个社团，让孩子们在课外有一片广阔的活动天地。孩子们在这片自己自主选择的天地中畅学之，学生的素质得到了提升，能力得到了发展。其中希望童话写作社团学生办的手抄报、写得习作多篇次在《儿童文学》、《东方少年》等报刊发表。由于成绩显著，12月5日县电视台和《今日灌云》专门来我校采访并报道了我校的先进事迹。
（2）让经典浸润人生：我校根据实际情况，确定了以经典诵读作为我校的办学特色，大力弘扬经典诵读，让经典走进每个老师的内心，让经典走进每个学生的心田，让经典走进每个学生的家庭，要求学生早读经典，午写经典，晚思经典。让经典走进课堂，走进学校的活动，走进孩子的游戏里。让经典无处不在，特别是上周举行的校首届经典诵读比赛跟更是把该项活动推向了高潮。目前，在下坊小学，人人以会背经典为荣，以不会背经典为耻。各班级的路队都是展示经典的好机会。
（3）以童话写作为抓手，努力创建“童话校园”，我校有江苏省作协会员、著名的童话作家、全国优秀教师曹延标老师这一“活的”教育资源，我校充分发挥曹作家的名人效应，让曹作家现身说法，讲解写作的妙处，介绍写童话的乐趣。在曹作家的影响下，在校长室的大力倡导下，看童话、写童话、编童话已经在下坊中心小学蔚然成风。除了曹作家最近发表了几十篇童话作品外，潘胜校长、徐海燕老师、金刚老师辅导的童话都已经被编辑看好，正在联系发表事宜。相信在不就得将来，以童话来命名的校园必将诞生，那就是下坊中心小学。
（五）抓好各项管理，力促教学效益
1、抓好教学管理规范工程：为了规范教学管理，我校以《连云港市中小学教学常规管理要求》来规范学校和教师的教育教学行为，我们把相关的内容印发到每个老师的手中，组织他们学习，并且让老师把学习所得记在自己的学习笔记上。让老师们在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，并切实落实省市“六严”、“五严”相关规定，狠抓管理规范和精细落实，强力推进省市“六严”、“五严”相关规定及《常规管理要求》的深入落实。
2．加强制度建设，确保课程计划落实：加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，为了提到我校规范化管理水平，教导处专门拟定了下坊中心小学关于教师请假的规定、调课通知单和调课存根，要求请假老师返校两天内须将耽误课务弥补起来。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量和考试次数。保证严格按课表上课，现在按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行为。
3．加强教学常规管理，稳步提高教学质量：制度统筹，建立健全各项管理制度。我校紧紧围绕《连云港市中小学教学常规管理》根据实际情况修订了《下坊小学教学业务管理要求》、《下坊中心小学集体备课要求》、《下坊中心小学作业及批改要求》、《下坊中心小学教师政治业务学习制度》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。
4．领导带头，率先垂范：为使教学常规落到实处，我校的潘胜校长主动要求带六年级语文，著名童话作家曹延标主任主动带四年级语文，孙正西主任也带了五年级的数学。他们时时处处做全校老师的表率。潘胜校长等领导始终把自己定位成全校师生“忠诚的服务者”，与老师们进行温情沟通。每次业务普查前，潘胜校长先将自己的业务拿出来供全校老师学习检查，让老师们参观学习之余更加佩服学校领导的作为从而使他们更好地做好自己的本职工作。
5、深入开展课题研究活动。本学期，我校一如既往地进行课题研究。学校定期组织教师参与课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同研究中互相启发，不断深入研究课程改革的实际问题，激励教师把教研与教学紧密地结合起来，实现教学与教研的统一整合，靠集体的力量让教师在课程改革中实现自身的发展，曹延标、黄俊艳、黄松梅等老师的课题已经顺利结题，潘胜校长、霍娟等领导和老师的市县级课题正在研究之中。
（六）大力倡导“校本教研”
1.大力开展校本教研和综合实践活动
我校从本地区资源状况和学生的需求情况出发，开展以“曹延标以及其童话创作研究”为题材的综合实践活动，由于曹作家就身在我们学校，所以研究起来也有劲，所以受到了广大师生的欢迎和社会各界的好评。我们对综合实践活动的内涵进行拓展、延伸，有机整合家乡的工业和农业资源，实施以“创建经典诵读校园、童话校园”为大主题的系列活动。主题实践活动的开展，不但培养了学生自我写作意识，还激发了学生热爱学校、热爱家乡的情感。我们还把综合实践活动的开展与校本培训、校本教研结合起来，避免综合实践活动流于形式。
2.建“个性空间”，推“博客教研”
下坊小学青年教师博客建立正在火热进行中。在潘胜校长的示范、引领下，我校的博客教研迈出了可喜的步伐，让处于教改最基层的我校老师们的专业成长踏上了一条“快车道”。学校倡导每位青年教师都要有自己的个人博客，并南京市教研室主办的 “ME”博客创建“大圣数学—http://www.daodoc.com/user1/594/archives/2011/83500.shtml）。潘胜校长还鼓励老师们注册、发贴、跟贴，从而形成氛围，组成团队，一道前行。博客圈子的成立为青年教师经常就教学中的一些问题在博客中进行讨论，在相互讨论中认识得以深化，使资源得以共享成为可能。潘胜、金刚、黄俊艳三位老师的博文在修改润色后还获得了今年的“师陶杯”论文二等奖。另有多篇论文获得三等奖。
三、取得成绩
1.在省金钥匙科技竞赛中获得江苏省科教育先进学校铜牌。 2.在省第五届青少年书法比赛中获得优秀组织奖
3、通过省平安校园验收。 4.创建市合格乡村少年宫。
5.创建并通过县合格写字学校验收。 6.创建县一星级心理咨询室
7.获得县小学生男子篮球比赛第4名。 8.获得县武术操比赛二等奖。
四、存在问题与不足
1.观念还有待进一步更新，有的领导角色还没有转变，有的老师观念还没有更新，很多活动慢拍子，不到位。有个别老师有得过且过思想，上进心不足。
2.教学质量虽然有很大提升，但仍有上升空间，需要进一步提升。 3.常规管理有时紧时松现象。
4.部分工作落实不及时，偶尔还有禁而不止现象。
“奋力崛起，天天向上”，这是我们下坊人提出的口号，更是我们的行动的方向，展望明天，我们有信心有能力实现我们的目标！我们会更加努力，为早日再现下坊中心小学的辉煌而奋斗！
灌云县下坊中心小学 二〇一一年十二月十二日
