新课改下物理教案的
编写要求
学校：乡宁职中
教研组：理化组 2014.11.07
新课改下物理教案的编写要求
教案是一种教学态度的体现，一种教学思想的展现，一种教学思路的展示。一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。编写教案是一个体现备课思想，或者是整理教学思路的过程。所以，教案一定要写，新教师要写，优秀的教师更要写！
一、新教案模式特点：
1、程序清楚，一目了然。新教案模式分设教学程序栏，就是我们教案本的第一页，把教师环节和步骤设计以及时间安排直接体现出来，这就会使教学过程的程序设计一目了然，又有条理性，又便于教者操作。
2、独立设计，避免抄袭。新教案的教师指导和学生活动栏目的设计就迫使教师设法独立处理教材，主动去筹划教师和学生的课堂活动，这既能减少和避免教师的抄袭现象，也有助于发挥教师的教学创造性。
3、体现主导主体作用，“教”为“学”服务。新教案格式上客观要求，要设计出教师指导活动和学生课堂上的学习活动，体现出学生参与教学过程和动脑、动口、动手情况，这有助于发挥学生的主体作用，也有助于要求教师的教学要为学生学服务。
4、言简意赅，减轻负担。传统教案一般都要求写详案，劳动量大。新教案要求教师对教学内容做处理，写出思路和知识点以及师生活动就可以，这样能适当减轻教师的一些负担。
当然这种教案并非是尽善尽美的，有些地方还有待进一步改进和完善。
二、在新课改下,物理教案的编写要求：
1、具体做到：
（1）教案必须由教师本人在集体备课的情况指导下独立思考并设计，可参考其他人的意见或教案，但不能照抄。
（2）编写教案要从实际、实用、实效出发，不同学科、不同课型、不同内容应各有特色，不强求一律。
（3）书写教案必须用字规范，书写清楚，保持干净整洁，始终如一。
2、要写清楚以下几项内容：
（1）授课题目：即本节课的课题
（2）备课时间：我们一般要求超课时备课。至少要超两天。
（3）授课时间：按教学进度所规定的时间
（4）课型：即本节新授课、练习课（复习）、习作指导、讲评等。
（5）教学目标：根据课标与教材内容并结合学生实际来确定一节课教学目标。写教学目标应包括三方面内容：一是基础知识和技能应达到的程度（知识与技能目标）；二是有关学生思维能力方面的培养（过程与方法目标）；三是对有关思想情感的渗透（情感态度与价值观目标）。
（6）教学重点和难点：根据课标和教学内容并结合学生实际
来确定一节课的重点和难点。
（7）学情分析：根据学生认识水平分析学生的知识与技能掌握情况。根据学生年龄特点，分析学生情感、态度与价值观等方面需要情况。就是将我们说的“备学生”落实到教案中。
（8）教学方法：简单地说就是教师授课的方法与手段。
（9）教具、学具的准备：即本节所用的如：卡片、小黑板、投影、投影片、录音机、实物等等。
（10）教学过程（也叫教学程序）：
这是教案书写的重点，也很复杂的。教学程序是教师具体施教的步骤，是教师教学设计的体现，也是教学思想的展示过程。中心是在其中体现出课堂教学的三维目标。写教学过程应写清以下几点：
① 写出教学全过程的总体结构设计。
② 写出教材展开的逻辑顺序主要环节及过渡衔接。 ③写出教学重、难点的突破方法以及所采用的教学手段、教学方法。
也可以说主要写清楚：创设情景的导入；师生合作的交流；课堂效果的反馈（如设计的练习题）课堂教学的小结。
(11）板书设计。教案中要单列板书设计，板书要直观精练，易归纳小结，易引导，纲领性强，板书使用合理。
（12）课后反思。新的课程积极倡导：教师不仅是课堂的实施者，更是反思性的实践者，学会反思是每个教师职业成长的必经
之路。因此，我们积极倡导写好课后反思，而怎样写课后反思，写什么等问题是每一个教师非常关注的问题，在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行。
一、是教材的创造性使用。如教材中有的生活场景的选择，问题情境的创设并不是很贴近学生的生活，不能引起学生共鸣，因此，我们在创造性地使用教材的同时可以在反思中加以记录。
二、是教学的不足之处，如小组学习有没有流于形式，有没有关注学生情况、态度、价值观的发展等内容。针对问题找到了哪些解决办法和教学新思路，写出改进策略和教学的新方案。
三、是学生的独到见解。上课时学生提出了哪些有价值的问题。
四、是学生的学习是否与教案设计相统一。 写课后反思追求“短”——短小精悍；“平”——平中见奇；“快”——快捷及时。
杨水芬
2014.11.07
