学校 石川中学 年级： 八年级 备课组：语文组 主备人： 王龙龙 审核： 班级： 小组名： 姓名：
11敬畏自然
一、知识与能力
1 学生借助工具书积累重要词语。
2 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。
3 抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，训练学生思维能力。
二、重点难点
1.辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的
2．学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法， 课时安排：1课时 学习步骤：
一、预习案
【链接材料】本文是一篇议论性的散文，在阅读中把握作者论述的观点是你预习的第一步，议论性的散文不同于抒情性散文和一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。所以在阅读中别忘了圈画出那些文辞优美或蕴含深刻哲理的句子。
1.给下列加点字注音。 鲲．(
)鹏
斥鴳．(
)
蓬蒿．
(
)
咫．尺 (
)
狼藉．(
)
相形见绌(
)
美味佳肴(
)
2.解释下列词语。
蓬蒿：
咫尺：
狼藉：
自不量力：
相形见绌：
佳肴：
二、探究案
（一）导入新课。大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽，然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题，人类曾宣传要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。
（二）预习检查.检查预习案1——2.（小组检查、结对检查、教师测查）
(三）合作探究：
1.文中最能表达作者观点的句子什么？
2、作者为什么提出要“敬畏自然”？
3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
4、文中多次运用了反问句，体会其作用。
①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?
④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友
好问候吗?
5、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
（
1 ）人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
（2）宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
6、、本文从表达方式看有什么特点？
（四）课堂小结。这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关
系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。
（五）当堂检测（检测案）：
1、下列词语中没有错别字的一组是（
）
A.不自量力
陷阱
呐喊
沾沾自喜
B.喜形于色
窃笑
佳肴
狼藉班班
C.相形见拙
呐喊
演化
美味佳肴
D.精巧绝伦
幼稚
误解
高深漠测
2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（
）
A.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海。
B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
3、判断下列句子所运用的修辞手法。
①宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是他生命力的体现吗？（
）
②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（
）
③你难道没有听到石头里也有生命力的呐喊吗？（
）
（六）作业布置：完成配套练习
学校 石川中学 年级： 八年级 备课组：语文组 主备人： 王龙龙 审核： 班级： 小组名： 姓名：
八年级语文下册 第三单元第11课《敬畏自然》学案 人教新课标版
八年级语文下册第三单元第11课《敬畏自然》教学设计(新版)新人教版(新)
