手指游戏教学设计
课题:手指游戏
教学内容:伸手指游戏(123,跑上山,456,拍皮球,789,水里游,10个手指头,是我的好朋友.) 教材分析:自编游戏
教学思路:由于学生的思维仍停留在直观思维上,对数字的认识及伸手指兴趣不大,但往后的数学教学又必须经常用到伸手指、数手指,因此伸手指游戏便成了必要的教学部分。 教学目标:
1、学会伸1——10的手指数。
2、学会读儿歌,并做相应的简单动作。 教学重、难点:
1、准确地伸出手指。
2、熟读儿歌,做动作。 教学类型:新授课 教学方法:游戏法、练习法
课前准备:把教室里的桌子摆好在一旁
把12张椅子摆成两行
教具准备:
1、数字卡片
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10
2、儿歌卡片“
1、
2、3,跑上山”、“
4、
5、6,拍皮球”、“
7、
8、9,水里游”“10个手指头,是我的好朋友”
教学课时:1课时(30分钟),本课时为第2课时 教学过程:
一、复习巩固
1、板书10以内的数字,学生认读。
2、出示10以内的数字卡片,学生认读并伸手指。 A、按顺序出示数字 B、任意出示数字
二、导入
1、过渡:同学们都会伸手指了,说明我们的小朋友都很聪明。现在,我们来玩一个伸手指的游戏,想不想玩?
2、整顿纪律:唱儿歌“如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就跺跺脚,如果感到幸福你就快坐好。”
三、新授
1、过渡:看老师今天给你们带来了什么?
1、
2、3 跑上山,
2、出示卡片: A、教师示范读儿歌 B、引导学生读儿歌
C、讲解儿歌意思:伸手指
1、
2、3,跑步 D、师边读儿歌边做伸手指、跑步的动作 E、模仿老师做动作,师及时给予纠正 F、指名模仿,师辅导,并表扬
4、过渡:
1、
2、3,跑上山后,我们干什么好呢?
4、
5、6拍皮球,
5、出示卡片: A、教师示范读儿歌
B、讲解意思:出示皮球,示范拍皮球 C、师边读儿歌边做伸手指、拍皮球的动作 D、指导学生读儿歌、伸手指、做动作
6、过渡:我们跑上山,拍完皮球,(边出示卡片)然后又做了什么呢?
7、
8、9水里游,
7、出示卡片: A、跟师读儿歌
B、师读儿歌,并做“游泳”的动作
C、问:我们是在什么地方游泳的?(水里)跟老师做一次游泳的动作,好吗?指导学生做“游泳”的动作
8、师伸出两只手,摆一摆,问:这是什么?(手/手指)我们一共有几个手指啊?(10个) 10个手指头,是我的好朋友。
9、出示卡片: A、跟师读儿歌 B、讲解意思:10个什么?为什么说手指头是我们的好朋友?引导学生理解 C、师读儿歌,分解做动作:
10个手指头----伸出两只手往左右摆一摆,
我----食指指指自己,
好----拍手,
朋友----两手交抱于胸前。
10、整顿纪律:
1、
2、3,快坐好。
三、练习巩固
1、过渡:看小朋友在山上玩得那么开心,我们把儿歌读熟,把动作做熟加入他们,好不好?
2、按顺序出示儿歌卡片,读儿歌: a、全班齐 b、师说前半句,生接后半句
3、师生起立,边读儿歌,边做伸手指、跑步、拍球、游泳的动作
4、指名两人、三人一组进行比赛
四、小结
1、表扬全班同学
2、总结本节课的内容 板书设计:
1、
2、3跑上山, A
4、
5、6拍皮球, B
7、
8、9水里游, C 10个手指头,是我的好朋友。