高升小学2014年四年级语文下册期末试卷分析
一、基本情况分析：
本次语文试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出语文课程的基础性、普及性和发展性，使语文教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试题分析：
1、口语交际
整体来说还可以，大部分同学在4-5分左右。
2、基础积累
学生的基础字词掌握不太扎实，如：读拼音，写词语，这一试题主要考察学生识字、写字、掌握常用汉字的标准音，学习运用普通话和在具体的语言环境中释析字义的能力。组词方面，有的同学字的辨析掌握的不是很好，在平常的学习中没有过多的注意，还有补充名句，旨在考察学生对成语积累、理解和运用情况，这两道题学生们做的不太好。
3、阅读感悟
此次课内阅读和课外阅读都比较简单，学生们的分率较高。阅读意在考察学生在教师指导下对阅读知识的积累情况和学生所积累的阅读知识与技能的综合运用能力。70%以上的学生已具备一定的阅读能力。
4、作文要求学生从给定的提示中写一篇作文。一方面是考察学生在特定 要求下自主作文的能力，另一方面是考察广大语文教师的作文教学方式及效果，力求从根本上杜绝教师提供范文的单一作文教学方式和学生背范文的不良作文习惯。85%以上的学生的文章能够条理清楚，结构完整。80%以上的学生的文章语言流畅，朴素、自然。
三、卷面分析
基础知识掌握的不够扎实，字迹书写不规格，前面失分率较高，没有养成认真书写的习惯，不是多笔画就是少笔画。
四、成绩统计
及格率100%，优秀率41.67%
五、教学情分析
在本学期的学习中没有过多的注意词语的积累，书写的规范，导致在考试中基础知识不是太好，主要把过多的经历放在了阅读和写作方面，阅读和作文考的还不错。学生也跟着教师的步伐，导致基础知识的薄弱。
六、改进措施
1、教师要加强自身语文素养的提高。教学中应努力提高自己理解和使用语文教材的能力，要积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高语文技能。不断提高课堂教学质量，把握住教材的重、难点。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定良好的基础。
2、在语文教学中，教师要注重学生语言的积累、感悟和运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。要全面提高学生语文阅读的技能，为学生较好地运用语文知识和技能提供广阔的训练空间。长期坚持对学生进行读书习惯的培养。让学生多读书，提高理解、分析能力。在教学中我们不但要带领学生进行适当的积累，而且要引导学生在课外阅读中也应该有意识地进行积累古诗词，名言警句，谚语歇后语。不仅会说，还要会写。
3、在平时的教学中可以进行专项的重点训练。如在课文中让学生找比喻句、拟人句等修辞方法，并且让学生多说、多练、进行仿写。教给学生缩句修改病句的方法，掌握方法后让学生多练习。一些典型题如：比较句子，要教给学生方法。不能光让学生死记硬背。教师不仅要授之以鱼，更要授之以渔。平常在听写字词的过程中要进行听写句子练习，强调书写的准确和工整。
4、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。
5、学会读题审题，要养成“画题眼”的习惯，要求学生读两遍题后再答题，要反复琢磨，会分析出题的意图。
