“四风”学习的体会
习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议提出了党脱离群众所体现出的“四风”问题，即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，由此要求开展“反四风”，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破四风之害处。为转变不良作风，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我们学校开展了反四风建设的活动。
通过“四风”建设的学习。我认识到了作为一名教师应拥有的群众权利和应尽的公民义务。我们是学校教育的主人，在新世纪教育事业飞速发展的今天，全民素质整体提高，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，才能堪称人类灵魂的工程师，才能做学生的良师益友。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不良之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行。
作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有很多。第一，在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。第二，关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行晋升，在课堂或公共场所不讲不利于学生身心健康成长的言论或观点。第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以教为业。
第四，心态平和，在单位要顾全大局、团结协作、乐于奉献，积极而且高质量完成分内分外的工作。积极调整心态
正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的责任，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生，才能教给学生去挑战更多的“不可能”，发挥学生的潜能。自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是给学生以模仿的榜样、都是最能感染学生的或教材。自尊的教师不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为了学生好的错误观念，改变对学生居高临下的态度。
