肇庆学院排球运动开展现状的调查研究
李庆晃指导老师：陈诗华
摘要：排球运动是一项集竞技、娱乐、健康为一体，具有较高锻炼价值的运动项目。因此，对肇庆学院的排球运动开展的现状进行实地调查分析。分析制约排球运动的开展因素，针对存在的问题提出开展排球运动的措施和对策。
关键词：排球运动 开展现状 影响因素
引言
从排球运动的起源看,它的属性应该是娱乐游戏.竞技排球在学校体育教学中的局限性,使这一运动走上了严重脱离大多数人群的狭窄道路,直接影响着大学生排球运动的发展;国际排联主席阿科斯塔曾经说：“排球是一项非常优美的体育运动，应该成为世界第一运动。”中国女排曾在世界排坛赢得了五连冠的殊荣，在那个年代为国人赢得了荣誉，振奋了民族精神，提高了民族自信心，而且也对当时的竞技体育产生了很大的冲击和震撼。但近年来，高校排球运动的开展却不尽人意。学校开展的各项体育活动中排球对大学生的吸引远不如篮球与足球，排球运动在学校体育日渐式微，排球教学与训练更是不容乐观，喜爱排球运动的学生比例同时也在下降。排球运动隔网而赛，相对比较安全，是一种双方队员身体非接触性运动，应该说是体育中的绅士运动，运动量因人而异，在比赛中不仅可以达到锻炼身体的目的，而且可以锻炼参与者的心理品质，符合学校体育“健康第一”的目的。那么，高校排球运动开展徘徊不前的原因何在？据此对肇庆市肇庆学院排球运动开展情况作了调查。
1研究对象与方法
1.1研究对象
肇庆学院随机抽取200名学生
1.2研究方法
(1)问卷调查法 对抽样的学生发放问卷 共发出问卷200份，回收190份，回收率95%；其中有效问卷190份（男80份，女110份），有效率95%。
(2)文献资料法 通过查阅相关排球运动开展现状与研究等方面的文献资料。
(3)数理统计法 对获得的数据利用计算机相关软件进行了统计处理。
(4)逻辑推理法 通过逻辑推理的方法提出建议和意见
2.结果与讨论
据调查，高校排球运动开展不好的原因很多，如场地设施、教学方法、竞赛组织、关注程度、学生参与兴趣等等。大学生选修排球课多数出于一种被动选择，是为了体育学分而选修，因此，排球教学中很难调动学生学习的自主性和兴奋性。排球运动在高校就其普及和关注程度，与其它体育运动相比也有较大的差距。其次，由于排球运动自身的特点，表现为技术性较强，身体素质要求较高，技术全面，不易掌握，学生学习的信心不足，再加上场地及教学组织问题，很难调动起学生的学习兴趣，因此，大学生对排球的喜爱和持久性也远不如其它球类项目。
2.1肇庆学院排球运动开展的现状
目前，从肇庆学院各二级学院开展排球运动的实际情况来看，排球运动开展不容乐观.调查发现：肇庆学院学生对排球运动缺乏兴趣，从表1对肇庆学院各二级学院学生排球兴趣的抽样调查调查可得知。
表1肇庆学院学生参与课外体育锻炼项目调查表
项目
人数
百分比
篮球 排球 羽毛球 其他
70 23 56 41
36.8 12.1 29.5 21.6
抽样调查中看到了排球运动在学生心目中的地位.从表1可以看出，排球运动已被学生们摆在边缘地带，表明，学生对篮球、羽毛球有着浓厚的兴趣。主要因为：篮球、羽毛球等项目运动趣味性较大，较易组织。从表2知道，以前是否接触过排球运动中，非体育专业的学生有78%的接触过，从目前肇庆学院排球运动的开展看,目前仅仅出现在课堂教学上,很多学生只是在上排球课时才接触排球,选择在课余时间打排球的学生更是寥寥无几,排球场很多时候都是空荡荡的。加之学生身体素质弱，运动能力差，体育意识淡薄，对排球运动提不起兴趣，因此大学生对排球运动的热情不高。 2.2影响排球运动开展的因素分析 2.2.1排球运动的自身因素
排球运动也称“空中飞球”.不允许身体任何部位使球停留和落地的规则,要求参与者具备良好的身体素质,在瞬间完成准备、判断、移动、击球等一系列动作.从表2可以看出，41.1%的同学认为排球打在手臂上引起的疼痛使得自己不能坚持练习排球。据目前来看，现在的高校学生大多都是独生子女，在家受父母的疼爱，没吃过什么苦。因此很难克服这样的疼痛，从这方面讲也从一定程度上影响了学生对排球的兴趣。其次，排球运动不只是单个动作的完成，最重要的是讲求配合。在看课后了解到：同学们再进行几个人一组练习垫球时，由于每个同学掌握的情况不一样，在练习中往往是捡球的次数比垫球的次数比垫球的次数多，再加上垫球时带来的疼痛，几个球下来同学们便失去了其中的兴趣。再从比赛的角度看，排球是一个隔网比赛的球类项目，比赛中双方队员没有身体的直接对抗。但受排球规则的影响，队员在比赛中作无球动作比有球动作多，一局比赛下来碰不了几下球。而不像羽毛球、乒乓球那样只有一对或两队队员比赛，场上的队员可以不停的移动，触球的机会又多，这样能使运动员内心得到满足感。相比而言，排球运动在这方面就处于劣势，也就难以引起学生兴趣。
表2影响排球运动开展的原因调查
排球技术性太强
人数 百分比（%）
66 34.7
怕痛78 41.1
场地设施的局限24 12.6
22 11.5 其他
2.2.3场地、设施、器材的局限
场地设施的局限是排球运动开展不起来的重要原因之一。据调查，肇庆学院没有正规的室内排球场地，室外排球场有8个，其中4个场地设施不健全，排球配置也不充足。
2.2.4学生参加课外排球活动的次数及持续时间
表3学生课外参与排球活动频度统计表
人数
锻炼频率
比例（%）
24 126 63
1~2次/周 1~3次/月 不确定
12.6 66.3 33.
1表3学生课外参与排球活动持续时间统计表
持续时间
男生人数
女生人数
比例（%）
90min以上/次 60min以上/次 30min以下/次 不确定
9 16 31 24
10 22 35 43
10 20 34.7 35.
3根据调查统计如下：据表
2、表3结果显示，学生每周参加1～2次课外排球活动的占12.6%，66.3%的学生每月仅参加1～3次课外排球锻炼，34.7%的学生每次锻炼时间在30分钟以下，不参加课外排球锻炼的占35%。这些数据说明课外排球活动没有得到较好的开展，。由表3可知，学生课外参与排球活动时间集中在60～30min/次，占34%，参与时间相对较短。这必然造成两种结果：1）由于准备活动不充分易出现运动损伤；2）由于多数情况下采取多人一起自由活动的参与方式，每个学生多数时间处于无球状态，实际接触球时间短，无法培养参与排球运动的兴趣。学生的参加更是发展的重要因素之一。 2.2.5学校因素
课外体育活动是同学们锻炼身体，放松心情的最好环节，因此，应该充分的把它利用起来，调查得知，除了学校每年组织一次的排球竞赛之外，各二级学院并没有将它开展起来，然而，有部分学院挑选队员代表学院参加比赛，也过于简单，对排球的重视性不高.排球活动却是无人问津。
表4大学生选择排球授课形式的调查
授课形式 传统授课形式 比赛形式
在游戏性学习自己玩
从表中可以看出，学生希望摆脱传统的教学形式而选择在游戏比赛中练排球的占抽查总数的65.2%。“玩”是学生的天性和本能，在体育课学生真正需要的就是能带领他们“玩”的老师，需要“寓教于乐”的游戏化教学方式，需要其他各种更适合当今学校排球教学的新颖手段充实到排球课堂中，从而吸引学生踊跃参与。
人数
23 33 124 10
12.1 17.4 65.2 5.3
百分比（%）
2.2.6社会因素
媒体宣传力度不够。媒体的宣传可以对排球的普及与推广起到帮助和支持的作用。也可以激发人们的锻炼热情，调动人们参与体育活动的积极性，指导人们正确的欣赏体育比赛。但据目前来看，电视、报刊等媒体热衷于报道热门体育项目以及赛事，爆炒体育明星，很少关注高校大学生开展体育活动的情况。家庭影响，大多数的大学生都来自于农村，家长对体育健康意识淡薄，从小就给孩子灌输一种思想，认为体育不重要，现在最重要的就是多读书多掌握文化知识，以找工作和考取公务员为目标，从这个方面讲也相应的阻碍了排球运动的开展。 3 结论与建议 3.1结论
（1）排球运动在肇庆学院的开展不容乐观，学生对排球的兴趣和喜爱程度不如篮球和羽毛球。
（2）学生对排球运动的兴趣不高，学校场地和器材设施条件差，不能满足教学的需要。 （3）教学方法单一，缺乏相应的排球比赛，不能引起大学生对排球运动产生兴趣，阻碍了排球运动的推广。 3.2建议
（1）争取校方重视改善排球场地设施缺，通过多种渠道，多种途径集资，修建和添置排球器材和设备。
（2）重视培养学生的兴趣，启发学生求知的精神。教师应通过排球教学和训练,引导学生体会排球运动的激烈对抗性和高雅休闲性等特点,理解排球运动的价值和意义,掌握排球练习方法,感受排球的乐趣,从而积极主动地参与排球活动。
（3）注意挖掘教学内容与方法的新颖性，创造良好的学习环境。排球教学中，把教学内容与排球游戏有效的结合起来，来激发学生对排球的兴趣，营造良好学习氛围。注重培养排球特长生,发挥他们示范作用,只有不断增强排球运动的吸引力,才能使更多的学生参与其中,开展排球运动的校园氛围才会更浓厚。
（4）推广形式多样的排球运动。例如软式排球、气排球，手感柔软，活动方法简单，体质、技术水平的限制，尤其对女生和初学者更为适用。场上队员组合形式多样，可在高校大力发展；如草地上进行的草地排球，随意性强，有具有独特的风味。随着轻型、坚固、体积小可携带式排球网架的出现，可以在校园内开展，更易于普及。
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