大学生对传统文化态度的调查
——以杭城高校为例
改革开放以来，人民生活的各个领域都不同程度受到外来文化的影响。圣诞节、情人节、感恩节等不属于我们文化的节日充斥着我们的生活，传统的端午、中秋却渐渐淡出人民的视野。2005年，韩国申报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”事件引发了中国对传统文化的一系列思考，中国政府不得不做出对传统节假日调整等一系列措施。我们从这一点出发，想到今天的中国人是否淡忘了传统，是否逐渐被西方同化。我们通过自己的调查研究去了解当代大学生这个重要的社会群体对中国传统文化的态度，并尝试为中国传统文化的薪火相传提出一些建设性意见。
一、大学生对传统文化态度的基本状况
作为大学生的我们对传统文化的知识很淡薄,认同程度不高,甚至不知道传统文化包括哪些,很多的头脑中只是把传统文化简单的等价于传统节日。而事实上,传统文化是文明演化而汇集成的一种民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国的传统文化以儒家为内核,还有道教,佛教等文化形态,包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
当代大学生是祖国的未来，民族的希望。作为年轻一代，大学生重任在肩，传承和弘扬传统优秀文化，责无旁贷。然而，由于多方面的原因，当前大学生都普遍表现出对传统文化认同的缺失，其传统文化认同现状不容乐观。在西方文化影响下，一些大学生的传统文化价值观扭曲 ，进一步说明青年大学生民族自尊心、自信心不足和自豪感的低落，民族归属感严重淡化
在大学校园里，大学生生活在离传统文化越来越远的世界里。在西洋文化风强势盛的影响下，不少大学生对民族文化淡漠鄙薄，对外来文化盲目崇拜。具体来说，许多大学生对西方节日、饮食、服装等产生浓厚的兴趣，不管是否有益，统统视为珍宝。相当一部分大学生越来越认为西方的生活方式是最好的，用美国硅谷“芯片”，看美国电影“大片”，吃麦当劳“薯片”，听欧美流行音乐，过情人节、圣诞节等已成为不少大学生追逐的时尚。总之，中华民族文化传统正在离他们远去。这在一定程度上折射出大学生缺乏清醒的文化自觉。对西方文化认同的加强，容易导致大学生崇洋媚外心理的滋长
二、调查研究与分析
1、大学生对传统节日的认同度：有一定的认同度，但并不高。
根据问卷1~5题显示，大学生对传统节日的认同度在一定程度上是有的，但是对于传统节日的习俗了解度却是欠缺的。比如：有80.5%的大学生非常希望恢复传统节日的庆祝方式，但是仅有11.2%的的大学生非常了解传统节日的习俗，19.8%的大学生较了解，其余的是不了解和无所谓。对于过传统节日方面，多数人是和家人一起过的，可见大学校园里并没有过传统节日的氛围，过传统节日多数是家人的带动。有70%的学生对过传统节日和西方节日的选择上是无所谓的态度，14.4%和15.6%的学生分别选择过传统节日和西方节日，这意味着，传统节
日并没有在大学生心里占主导地位，学生选择过传统节日和西方节日的比例相当，但为什么大学校园里盛行的是西方节日之风？
我们认为大学生更喜欢西方节日中的新鲜感和刺激感，过西方节日更迎合青年人的口味。从另一角度来说，政府所做出的对传统文化节假日的调整这项措施并不能从根本上拯救传统节日，我们根据第一问分析，有85.4%的人觉得传统文化节假日的调整对传统文化回归的影响一般和不太大，这就是说，对于学生而言，他们知道的就只是多放了几假，而不是有更多的时间去了解传统节日。
2、大学生对传统文化的认知：熟悉度一般，一些常识性问题仍不清楚。
中国传统文化，是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断承传更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等。中国传统文化博大精深，四大古典文学名著是其中的璀璨珍珠，而各种传统技艺则是其中的朵朵奇葩。调查显示，仅有20.2%的人四大名著都阅读过，19.5%的人阅读过三本，而只阅读过其中一二本的大学生占到了45.1%，从未阅读过的人也高达16.2%。从这个角度看，上述调查结果是不令人满意的。
京剧是国粹之一，但在所调查学生中，几乎全部的大学生不太喜欢京剧或其他剧种，问到国粹几乎没人完全了解，这个调查结果是很令人担忧的。但是对于是否支持宗教信仰问题，有83.8%的大学生是比较支持的，对于是否愿意学习国画、书法、民族音乐等传统艺术，有77.9%的大学生表示愿意学习，这一点来看，又是可观的。为什么同样是传统文化艺术，大学生所持有的态度反差却如此之大呢？我们认为，我们接触京剧或其他剧种太少，京剧离我们太远，因不懂其意，而觉得枯燥乏味，而国画等传统艺术相对较有趣一些，在影响个人特长方面，社会、家庭、学生都是比较重视的。“是否了解国粹”虽然只是一个小问题，但由此折射出的问题是教育和传播的缺陷。文化的传承需要物质的载体，而经典书籍和传统技艺是传承文化的重要且有效的途径，由此看来，传统文艺的传承需要政府、社会、学校、家庭、个人各方面的重视。
3、大学生对传统文化的态度：思想上支持传统文化，但意识上消极。
根据问卷最后五题分析，80%左右的大学生重视、关心和愿意多了解传统文化，对传统文化的紧迫感也比较强，看来大学生在思想上还是支持传统文化的，但是76。5%的大学生认为传统文化对于当下的中国社会影响不太大，这意味着传统文化需要更大的传承，社会及个人还需要更多的重视。
三、针对大学生对传统文化态度的建议
高校层面:
1.加强高校对传统文化传播的正面引导, 帮助学生分辨传统文化中需要继承和摒弃的成分。
2.拓宽人文学科的教学范围，在学校开设中国历史、儒家文化、古代哲学等有关的公共课以供学生必修或选修。
3.开展以弘扬传统文化为主题的教育班会。
4鼓励学生利用社会实践的机会, 在假期参加或组织各种与宣扬学习传统文化相关的活动，以此来践行并传播中国传统美德。
5.拓宽思想政治教育的宣传渠道, 利用因特网方便、快捷、信息量大的特性来加速中国传统美德在学生中的传播，达到网络教育的目的。
6.设立校园传统文化日，当天校园里可以举行各种活动来宣传中国传统文化及美
德，如讨论会、征文大赛、演讲比赛, 音乐会等校园活动。
7.鼓励学生多成立一些弘扬中国传统文化的社团, 给予学生充足的时间和空间来组织或参加丰富多彩的社团活动，达到思想教育的效果。
8.定期邀请一些著名的专家和学者来校做关于中国传统文化的专题讲座，营造大学学习传统文化的学术氛围，直接或间接感染学生，激发他们学习中国传统文化的兴趣。
政府层面:
1为了营造良好的社会氛围，相关部门应多举办传统文化知识竞赛并社会表彰 2,政府部门可以设立传统文化宣传月等活动。
3.政府部门应丰富传统节日的活动内容,举办各种活动如元宵灯节的开设,端午节举办龙舟塞等以增强大学生对传统文化的兴趣,及从中增强大学生对传统文化的了解,端正其态度.
4,政府部门应对传统文化活动及宣传进行创新以增强大学生对传统文化的兴趣.社会层面:
1.父母应丰富自身的传统文化，从小注重对孩子的传统文化意识的培养, 对孩子进行身教与言教多带孩子出去参加有养分的文化活动.
2.大众传媒应充分发挥传播优秀传统文化的积极作用，且要注重净化网络文化，严禁侵蚀青少年思想有毒的内容再网上传播。
3,相关媒体应注重更多的传播传统文化,如将相关传统故事拍摄成电视电影,更广泛的收集民间传统文化并将其传播.
4．社会内行人应起表率带头作用,带动周边的人。
四、总结
中国传统文化是中华民族乃至世界的文化瑰宝，更是高校教育不可或缺的思想资源和教育资源，特别是针对大学生中存在的追名逐利、贪图享乐，缺乏起码的社会责任感和道德责任感等现象，有选择、有侧重地对大学生进行中国传统文化教育，是引导大学生树立正确价值观，保持东方文化的传统道德的有效途径。而当代大学生正是我们中国、乃至整个中华民族的栋梁，在高校点亮传统文化教育之灯，高举传承中华文明之火，鼓之以雷，助之以风，必可一改高校大学生传统人文精神滑坡、淡化和缺失之现实，也必将有利于我们中华民族传统文化的传承、振兴和发展壮大。从我们做起，从现在做起，用我们的心血携手共创国之明天，让中华文明之花在新世纪的大学生手中再放光华！
附：关于大学生对传统文化的调查问卷——以杭城高校为例
1.你觉得传统文化节假日的调整对传统文化回归影响大吗
A非常大B一般C不关心D基本没影响E没影响
2.你只有和家人在一起时才会过传统节日吗
A是这样的B基本是这样的C无所谓D不是E完全不是
3.您了解传统节日习俗吗
A非常了解B比较了解C无所谓D不太了解E很了解
4.你同意恢复中国传统节日的庆祝方式吗
A非常同意B比较同意C无所谓D不太同意E很不同意
5.您更乐于参加春节、清明节、中秋节等传统节日活动还是圣诞、情人节等西洋节日活动？ A更乐于传统的 B更乐于西洋的 C无所谓
6.你看过中国四大名著吗
A看过一部B看过两部C看过三部D都看过E没看过
7.你喜欢京剧或其他某个地方剧种(如评剧、豫剧、秦腔、黄梅戏、粤剧等)吗A非常喜欢B比较喜欢C无所谓D不太喜欢E很不喜欢
8.如果有机会，你愿意学习国画、书法、民族音乐等传统艺术吗
A非常愿意B比较愿意C无所谓D不太愿意E很不愿意
9.你支持宗教信仰吗
A非常支持B比较支持C无所谓D不太支持E很不支持
10.你了解中国三大国粹吗
A 完全了解B了解一点C无所谓D完全不了解
11.你关心传统文化的由来和纪念意义吗
A非常关心B比较关心C无所谓D不太关心E很不关心
12.你认为你重视传统文化吗
A非常重视B比较重视C无所谓D不太重视E很不重视
13.你愿意多了解中国传统文化吗
A非常愿意B比较愿意C无所谓D不太愿意E很不愿意
14.你觉得传统文化对于当下的中国社会影响大吗A非常大B比较大C无所谓D不太大E不大
15.您觉得重视传统文化是一件十分紧迫的事情吗
A非常紧迫B比较紧迫C无所谓D不太紧迫E不紧迫
