转变作风，发展教育
我是一名在教育教学工作中摸爬滚打十几年的女教师，并且担任过十年的中学班主任工作。在教育改革发展的大潮中我不断探求新的教育教学方式方法，转变自己的教师角色，做一名合格的适应时代发展、学生需要、家长满意的好老师。 今天我就自己担任的几年班主任工作以来的一点心得和体会来跟大家进行探讨。
如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为
他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生石磊同学，平时不爱出声，有一次英语课上违纪了。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？ 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：\"退三进一\"，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之\"退三进一\"。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一
个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。，
今年我们班有个男生叫律兴旺，父母离异，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！刚开学他就因头发过长被带到了年纪主任室，受到了严厉的批评，但是他却坚决表示死也不会理发，我找他谈心时说：“你长得不错，瓜子脸，人也白，很秀气，这样的脸形适合寸头。头发太长，脸就成刀条脸了，是苦相。不信去找美容师问问。”最后头发的事进行得很顺利
如何营造良好的班级气氛？
我所带的是走读班，照住宿班少了很多在校时间，但是在期末考试中我们的平均成绩却超过了住宿班。而且，在班级量化中，每月的量化成绩，均在年级前30%，这些成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的
斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是\"法\"和\"情\"的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
如何正确的引导班级舆论？
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。每周全班都会通过无记名投票的方式投票检举揭发坏人坏现象对这些违纪同学的处理，我都会拿到班会上，全班同学发言，说出自己的看法，自己的处理意见。比如，对于吕春喜多次去网吧且屡教不改的情况。班上有的同学，就直接指责说：“你再不改，有你这样的同学是我的耻辱。”吕春喜改了。
班上的不良现象没了。因为，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，
如何培养一支高效率的班干部队伍？
一位有经验的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，崔靖典同学，担任值日组长时，方法多是命令式的，组员们很反感，当天的值日做的一塌糊涂。新的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲清我们的劳动任务很重，我作为办干部，我先干什么，你们干什么。我们一起努力达到怎样的效果。后来的值日情况大有改观。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
玉田三中张凤
二00七年三月
