高中英语阅读课的教学反思 教学内容：高一（外研版）必修四
Module 1 Life in the future—Reading 本节课目标明确，重点突出，条理清晰，同时在活动设计上充分考虑了学生的认知水平和兴趣所在，因此整个课堂学生都能积极参与，真正做到融入课堂，融入课文，仿佛大家跟着作者到未来一游。
“热身”部分的活动可以从假期的旅行开始，十分贴近学生的实际生活，让课堂一开始就处于轻松愉悦的氛围中。又如利用分组形式讨论未来的生活怎样，让学生思维活跃，激烈讨论，使得课堂气氛更加热烈，极大地激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，真正发挥了热身的作用，为顺利开展后续的活动做好准备。
在阅读环节中先向学生展示一些有关未来生活的影像资料，使学生向往和阅读文章的内容，于是就自然过渡到了对文章的进一步阅读。因此，在阅读教学中，恰当地使用多媒体有利于开阔学生的视野，引起学生的阅读兴趣，提高课堂教学效果。接着在“阅读”部分，依次采用了“略读”，“跳读”到“细节阅读”三个基本步骤，以达到训练学生阅读技能的目的。其中，最值得反思的是“略读”部分，因为在学生快速阅读过程中，同时播放了录音，让学生边听边读，目的是为了培养其快速阅读的能力的同时，增加听力的训练。但是这样做究竟效果如何，什么样的情况更适合用这样的方式都还有待于进一步的探索。最后利用关键信息，试着让学生复述了课文，然而由于之前的时间分配上有所欠缺，因此这一环节完成地太过匆忙，没能给予学生充分的锻炼机会和展示空间。
通过这节阅读课，我意识到在今后的阅读教学中应更加注意以下几点： 1.阅读前的热身活动应尽量贴近学生的实际生活，认真考虑学生的认知水平和情感态度，以充分调动学生的积极性，真正发挥热身的功能。
2.教学中应不仅注重阅读内容，更应注重阅读方法的培养，让学生学会如何了解文章大意，理清文章思路，把握文章思想。另外对于“以读促写”的方式也值得在今后教学中探索与运用。
3.学生有无限的创造力和活跃的思维，因此教师应当尽可能为其提供锻炼和展示的机会。
在今后的阅读教学中，我应更好地把握每个环节的时间，以给予学生更多的展示空间。同时还应该不断反思，以不断改进自己的教学。
