点点滴滴都是爱
——抓住细节，以小见大
【习作内容】
学生注意观察仔细想一想，父母以及周边的人的言谈话语，是否对你有一定的触发，将一件件小事记住，来表达自己的真实感受。
【教学目标】
1仔细观察平时生活，观察父母以及周边的人，在一周内的言行，看是否有你以前忽视的东西，是否有一种以往从未有过的感动。
2将你观察的情况和感受整理，写成习作。
3叙事要真实具体，抓住细节，还要以小见大，表达自己的真实感受。
【教学重点、难点】
1留心观察父母以及周边人的言谈举止，写成习作。
2写清事情的过程，抓住细节，表达自己的真实感受。
【设计理念】
通过让学生留心观察父母以及周边人的言谈举止，想——说——写，循序渐进浸透别人对自己的爱，理解只有用最真情的心，才能换取真正的情谊。
【教学过程】
一 激情导入，激起浪花
1师：让学生听一首歌《母亲》，内容：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花伞有人给你打，你爱吃的好东西有人给你买，你委屈的泪花有人给你擦，你在他乡有人再牵挂，你回到家中有人给你取热茶，你躺在病床上有人掉眼泪，这个人就是娘，这个人就是妈。听完这首歌后，回忆一下，你的父母和你周边的人，他们都是这样做的。都是生活的小事，使你得到了爱。今天，我们来学习第六课《点点滴滴都是爱》。
板书：点点滴滴都是爱
2找学生具体说生活中的小事，看出爱的情感。（其他学生聆听，听完后，可以谈自己的事，受到父母的爱。至少3人。）
3再进一步谈，父母以及周边人对自己的爱。（比赛看谁说得好，抓细节，更具体，体会他们的内心。至少3人。）
二佳作欣赏，再掀激情。
快乐练兵场《爸爸的爱》
1读短文，回答问题。
要求：(1)速度文章：感受文章的内容。
（2）细读文章：体会作者写了爸爸关心自己的哪几件事。
（3）精读文章：体会短文哪些地方突出爸爸对作者的爱。画一画，
读一读。找出文中过渡句。
(4)概括文章：这篇文章表达了作者怎样的思想感情。
2指名读短文读完后，解读短文的重点，爸爸是如何关心作者的，抓
细节，以小见大，表达作者真情。
板书：
开头爸爸买的帐、香水
爱喝粥爸爸每天早起
中间叙述事情的经过关心学习爸爸补课
爱上网爸爸教方法
结尾表达作者真情实感
师：通过学习，感觉脉络很清晰呀！
3小结：
师：看来，我们每写好一篇文章，要做到以下几点：
(1)把事情的来龙去脉写清楚，写完整。
（2）内容亲身经历，过程清楚完整，重点突出，具体生动。
（3）一定要融入自己的真情实感，从中受到启示。
4在学习的基础上，请填书上表格，完成任务。
三设置情境训练
1师：打开你的记忆闸门，把你受到的点滴爱（父母、周边人）印象最深的哪一次，为什么你会忘不了它？那就一吐为快吧！（同桌或自由结讲）
教师巡视，以发现优秀者。
2指名交流
师：刚才老师发现个别同学讲得太好了、太精彩了、太生动了，从点滴小事体会到了别人的爱，谁给大家共同分享，大声讲出来吧！其他同学要认真听，看是否按老师板书思路讲清楚，重点突出，详略得当，有哪些地方值得我们学习，可以借鉴。
评价时注意几点：
（1）事情叙述的完整，突出重点、详略得当。
（2）借鉴课文表达感悟的方法，结合自己的感受、将自己的真情实感蕴含在文章之中。
(3)是否从你的心理等方面表现自己内心的感受，给人以真实的感觉。 3小结与过渡：
师：同学们，你们不仅听得用心，还说出了自己受到的点滴之爱，同时流露出自己的真情实感。是啊！这给我们短暂的快乐、幸福、凝聚成父母的汗水，撒满着父母的衣衫，承载着几代人爱的接力，你是否学会了感恩，是他们给你递上一杯暖茶，生日时递上一张卡片，失落时奉上一番 问候与安慰，你又是否体会到他们的劳累，察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。怎能不觉得他“很瘦很瘦”，又怎能不感到“他是那么的亲切”。
四 梳理思绪，写前辅导。
1题目自拟。
2材料选定后，开头你想怎么样把它引出来，吸引读者？
(学生说，举例。老师总结。)
3叙述经过时，你认为注意哪几点？
（看板书或习作要求）
4你准备怎么结尾呢？有以下几种：
（1）情感流露式（2）引人深思式
板书： 表达真情实感
5写前是否先到快乐百花园走一走、看一看，那里有你汲取的营养，供你选择。
6范文引路——快乐碰碰车《点点滴滴都是爱》
五动笔写作，播洒情感。
师：同学们，大家的表现都很棒，体验到了父母以及他人的爱，体现到了亲情，亲情是父母恨铁不成钢的怒容，是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，是一份份小礼物，是一片深情的海，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。请拿起你手中的笔，写下你感人的经历、写下这难忘的体验。 六佳作欣赏，分享快乐。
1指名读，共享快乐。
2结组自评、自改（借鉴好词、好句、好段、好方法。）
3润色自己的文章，使自己的文章再提升。
板书设计
点点滴滴都是爱
开头：1概括式2设问式 3激昂抒怀式
叙述（详写）典型事例 抓细节 以小见大
结尾：感受1情感式结尾2引人深思式结尾
